Адаптація дитини на соціум
Тривалість сеансу 1 годину 8 хвилин.
Хлопчик 5 років, Україна (читання провели скайпом).
О. Ілля хоч ще й маленький, але дуже впертий. Коли йому щось треба, коли він чогось вимагає, він як стовп. Він уміє наполягти на своєму. У нього велика внутрішня впертість добиватися свого. Коли щось не виходить, дуже емоційує, кричить, стукає по підлозі іграшками, кубиками. Він лагідний і добрий, спостережливий. Він не помічає сторонніх та незнайомих людей. Він ніяк не реагує, навіть коли до нього звертаються, потрібно кілька разів повторити, щоби він відреагував. Він не цурається незнайомих людей, але й ніяк не реагує. Як займався своїми справами, може й надалі ними займатися. Коли він був маленький, він мав короткочасний і неспокійний сон, удень спав небагато. Вночі спав міцно, прокидався не часто. Важко було з ним щось робити вдень, із його короткочасним сном. Мало спав, нечасто й помалу був якийсь неспокій. З апетитом та рештою все нормально. Фізіологічно нормально розвивався та розвивається. Усі середньостатистичні параметри гаразд. Він чує, розуміє та реагує. Як реакція говорить щось схоже на «так» і «ні», ще «ма».
В. Вони почали проходити медкомісію до садка. Він не розмовляє. Вони думають, що він заговорить пізніше. Він нормальний, відхилень немає, але медики припустили, що він хворий на аутизм.
О. Це особливості нервової системи. Реакція на зовнішні подразники уповільнена. Коли він сам щось робить, і йому не виходить, він імпульсивний і емоційний. Він зосереджений у собі через особливості ЦНС, і коли реакція ззовні, вона відбувається уповільнено. Я не можу підтвердити діагноз. Дитина відрізняється лише своєю реакцією. У всьому іншому, у фізичному та фізіологічномурозвитку він ніяк не відрізняється від однолітків. Зростання, вест, кількість зубів, навички відповідають віку. Він розуміє та сприймає звернення та мовлення. Він має таку свою реакцію. Коли йому щось не подобається, або коли йому щось потрібне, у нього є визначення так чи ні. Він може дати зрозуміти, що йому подобається чи ні. Існує набір слів, щоб передавати свої потреби. Він взагалі мовчить. Є елементарний набір слів, і коротко, як не домовляє: ма, так, ні. Дуже обмежений словниковий запас.
В. Так, все правильно.
О. Іллі потрібна адаптація. Не зовсім правильно дитину відразу віддавати у колектив дітей. Має бути перехідний етап підготовки його до того, щоб спілкуватися в соціумі, потрібні навички. Потрібна корекція фахівця, який змусив би його правильно реагувати і пристосовуватися. Йому потрібен нестандартний розбіг, опорна точка, щоб вливатись у соціум. У Москві та Санкт-Петербурзі є центри з логопедичним ухилом для дітей, що мають різні особливості розвитку. Мова не про патології, а про особливості розвитку. У назві центру використовується жіноче ім'я із літерою Ж: Сніжана.
Перш ніж його впроваджувати цього середовища, йому потрібна адаптація. І батькам будуть деякі пояснення, і буде проведено роботу безпосередньо з дитиною. Тоді похід до дитячого садка і потім до школи буде легшим і спокійнішим. Потрібна адаптація, його треба навчити. Окрім психологічних налаштувань, працюють дитячі психологи, логопеди. Індивідуально підбирається підхід до кожної дитини. Це реально дуже допомагає, і діти дуже швидко адаптуються та пристосовуються, і починають потихеньку вливатися до колективу.
Крім таких заходів, потрібна ще й робота близьких, яка полягає в наступному. З боку батьків була жорстка цензура щодо того,що дитина дивиться, які це мультики, які це ігри. Не повинно бути мінливих, дуже емоційних картинок. Мультфільми мають бути вибірковими, спокійними. Потрібно уникати будь-яких проявів насильства, агресії у мультфільмах. Комп'ютерних ігор, коли дитина сидить і сама себе розважає, до 10 років не повинно бути взагалі. Має бути безпосередній постійний контакт із дитиною. Читання книг, ліплення, малювання, конструктори. Обов'язково потрібні прогулянки на тривалі дистанції. З ним потрібно багато розмовляти, описувати прості речі, що відбувається, що можна побачити та оцінити. Гуляючи в парку, спостерігати за сонечком, мурахою, описувати дуже докладно, що відбувається, якого кольору листочки, який це мураха. Порівняно з цим предметом або іншими комахами, він великий чи маленький, де він живе та що він робить. Має бути докладний опис всього, що відбувається. Проходячи повз булочну, ось як смачно пахне хлібцем. Ти відчуваєш, бачиш, чуєш? Усі ситуації повинні обмовлятися, до того ж дуже докладно. Має бути постійне звернення до нього. Повинен бути відгук та контакт. Дуже важливо, щоб були ігри, що розвивають дрібну моторику. Дерев'яні кубики, пластмасові конструктори, ліпити із пластиліну разом з ним. Потрібні тренажери, які можна смикати в руках постійно. Ялинові та соснові шишечки різних розмірів. Це своєрідний масаж. Обов'язково Іллі масажувати пальчики на руках і ногах, робити тактильний масаж легкими дотиками, щоб він міг відчувати. Робити рух по струму лімфи, знизу вгору, в одному напрямку, погладжувати спинку і животик, особливо перед сном.
Щоб він підбадьорився і налаштувався на процес, погладжувати вушні мушлі, у вигляді гри погладжувати собі кінчик носа, і йому. Це допомагає зібратися та зосередитися. Можна, можливомісячними курсами 2 рази на рік давати дитині лецитин. Обов'язково приймати вітаміни групи В, які потрібні нервовій системі. У раціоні обов'язково повинні бути продукти, що мають жовте та помаранчеве забарвлення. Має бути багато зеленого. У міру його дорослішання та адаптації, з 6-7 років було б корисним фехтування. Це йому потрібне і для фізичного розвитку, і для внутрішньої гармонізації. Такий вид спорту допомагає внутрішньо мобілізуватися, збиратися, правильно та швидко реагувати. Такий вид спорту абсолютно травматичний ні для дитини, ні для опорно-рухового апарату, ні для м'язів, ні для суглобів. Має бути адаптаційна послідовність. Логопед, психолог, потім колектив у вигляді дитячого садка, а потім обов'язково вид спорту, для нього найоптимальніший – фехтування з такого віку, щоб він вливався потихеньку. Існують параметри, які визначають, наскільки він здатний. Тож чим раніше почне, тим для нього буде краще.
В. Що стало причиною затримки мови?
О. Робота ЦНС уповільнена. Є діти, які реагують дуже швидко, не встигають обміркувати і вже відповідають. У Іллі навпаки сигнал-імпульс йде дуже повільно, йде повільна обробка. Нейронні зв'язки порушено. Йому потрібен лікар-остеопат, який може впливати працювати з енергіями, меридіанами, імпульсами. Якщо комплексно підійти до цього питання, то діяти через налаштування фахівців та остеопатію. Для нього важливим є тактильний контакт, щоб близькі робили масаж. Це допоможе йому розслабитись, мобілізуватися. Таких фахівців багато, а в такому місті, як Пітер, знайти їх абсолютно не проблема.
В. Кістки черепа у Іллі нормальні? По фотографії видно, що він великий хлопчик, можливо при народженні відбулися зміщення.
О. Серйозних зміщень у кістках черепа немає. Якщо є, тонезначні, і не можуть впливати на цей процес. У шийному відділі є невеликі зсуви, але це легко можна виправити. Йому не потрібні масажі на виправлення постави. 3-4 шийні хребці трохи зміщені, дуже легко повернути на місце. Один максимум три походи до мануального терапевта можуть виправити цю ситуацію. Для Іллі дуже важливо стимулювати імунітет через загартовування. Дуже простий спосіб - привчати бігати дитину босоніж підлогою будинку. Не привчати до капців та взуття. Чим більше ходитиме босоніж, тим краще. Якщо в квартирі підлога надто холодна, то в шкарпетках. Але ніяких тапочок не повинно бути. Акупунктура має бути активною. Загартовування навчить організм мобілізуватися та швидше реагувати. Також цьому сприяє обов'язкове провітрювання приміщення перед сном. Якщо є можливість спати з відкритим вікном у кімнаті, то так потрібно робити обов'язково. Завжди найкращий приклад – це особистий приклад. Якщо батьки почнуть обливатись, приймаючи холодний душ, робити заходи з холодними та різкими впливами, це буде те, що йому потрібно. Зрозуміло, що з дитиною потрібно бути обережним, тому що якщо один раз не сподобається, потім складно буде вдруге змусити зробити. Але якщо дитина бачить маму з татом, розуміє, що так правильно і належить, то рано чи пізно вона теж долучиться. Впливати на акупунктурні точки масажами, в руках смикати шишки та спеціальні пристосування, килимки для ніг. Йому більше потрібний остеопат, ніж мануальник.
На що батькам варто звернути увагу?
О. Один раз на рік йому обов'язково потрібно звертатися до окуліста, перевіряти очне яблуко. Є внутрішньочерепний тиск. У нього в дитинстві був неспокійний сон і головний біль. Батьки не завжди можуть розуміти, коли болить голова, і він про це некаже. У дитини мляве може бути стан. Потрібно контролювати. Якщо працюватиме спеціаліст-остеопат, то цієї проблеми можна буде уникнути.
В. Ще якісь превентивні заходи щодо здоров'я потрібно вжити?
О. Система кровообігу надалі буде головним об'єктом турботи. Судини, вени, капіляри. Потрібні правильні навички, розумне харчування. Солодке, солоне обмежувати. Він має бути в міру активним фізично, щоб не було застійних проявів у кінцівках, щоб не було гіподинамії. Має бути адекватне фізичне навантаження. Потрібні вправи, які сприяють нормальному кровообігу на мікрокапілярному рівні.
В. Навіщо Ілля прийшов на Землю? Яка мета, досвід, яке призначення?
О. Він людина розумової праці, винахідник та новатор. Він індивідуаліст за своєю природою. Чим більше дорослішатиме, тим яскравіше виявлятиметься. Йому потрібно набувати досвіду взаємодії з іншими людьми. Є проблема. У цьому напрямі йому доведеться розвиватись постійно. Все залежить від оточення та від того, як будуть налаштовані батьки. Постійний пошук, постійна впевненість у правильності дій. Хоч би що говорили люди щодо Іллі, шукати треба завжди свій шлях. Він настільки здатний вбирати інформацію, він дуже розумна, інтелектуальна праця людини, що потрібно постійно розвиватися разом з ним. Шукати способи його розворушити, зацікавити та адаптувати. Є творчий потенціал. Він винахідник та новатор. Індивідуаліст. Він людина-одинак. Він не потребує, як інші люди, речі як усі. Тому він вирізняється. Прийде розвиватися не тільки йому, а й його близьким, рідним. Досвід та завдання – взаємодія. За своїм призначенням – винахідник.
В. З чим він стикатиметься?
О. Йому завждибуде складно взаємодіяти з іншими людьми, завжди буде подолання. У нього будуть захоплення та інтереси, не такі як у всіх. Йому важко буде знайти друзів та соратників. Яскрава індивідуальність. Не тому, що йому завжди хочеться виділитися, а навпаки, у нього завжди буде бажання відгородитися, щоб його не чіпали і до нього не лізли. Є точки дотику – добре, ні – то ні. Він буде дуже вибірковим у тих людях, яких до себе допускатиме. Він таким сюди прийшов. Потрібна звичайна школа. Він відрізнятиметься від інших дітей, але йому не потрібно особливого середовища. Він зростатиме як усі, але відрізнятиметься. Не так легко йому даватиметься навчання в школі, він може відключатися і випадати із загального процесу, поринаючи у свої роздуми. Засвоювати матеріал завжди буде легко і просто, але не завжди встигатиме виконати завдання, яке даватиметься на уроках та контрольних. Знає, але не встигає. Йому потрібен час на адаптацію, щоб він включався до загального процесу. Не тому, що він не розуміє, а тому, що обробка інформації, що надходить, у нього інша. Інакше сприймає, інакше видає. Будуть складнощі з навчальним процесом. Знатиме, але витягти назовні ці знання іноді буде проблематично.
В. Приховані та явні його таланти. У яких напрямках у нього вийде?
О. Творчість. Малювання, ліплення. Йому дуже корисно працювати із глиною. У нього є можливості самовираження через руки. Точні науки будуть подобатися більше, і встигатиме в них краще, ніж у гуманітарних. Йому подобається процес створювати. Подобається робити щось, що потребує уваги та зосередження, коли дуже індивідуально, що не потребує взаємодії. Це йому подобається і виходить, у цьому можна розвиватися. І через руки можна потихенькуадаптуватися з навколишнім світом. Фехтування йому дуже потрібне. Нехай батьки добре над цим подумають.
В. У яких професіях він може вийти? Навіщо його батькам готувати?
О. Що вимагає обчислення та зосередження. Робота з технікою, а чи не людьми. Йому потрібна адаптація, щоб уміти співіснувати, вміти взаємодіяти з іншими. Він зосереджений на процесі та на собі. Йому потрібні технічні спеціальності, які потребують такого процесу. За своєю суттю він технар. Призначення – винахідник, новатор. Є багато будинків творчості технічного спрямування. Але це в міру його дорослішання, як він зростатиме. Шахи – один із варіантів. Йому потрібні тактичні та стратегічні навички. Одне може плавно випливати з іншого. Фехтування частково відповідає цією вимогою. Це теж прорахування, стратегія та почуття. Для його розвитку потрібні такі напрямки.
В. Рекомендації батькам щодо його виховання.
Питання: Як знайти остеопату?
О. Через інтернет. Як правило, де є мануальна терапія, це можуть бути клініки із східним напрямком, обов'язково є остеопат. Шукати за запитом остеопат, остеопатія, дитяча остеопатія. Таких спеціалістів багато. Вони працюють у державних установах, у приватних клініках. Завжди дивитися відгуки та рекомендації.
В. І не забути про мануальника, вправити підвивихи.