ADISTEME.KZ
Педагогтора арналан журнал
Гідросфери. Світовий кругообіг води
Географія Євдокимова Ніна Миколаївна, Гідросфера. Світовий кругообіг води
Тема: Гідросфера. Світовий кругообіг води.
- Освітні – сформувати поняття: «гідросфера», «світовий кругообіг води», «острів», «півострів», архіпелаг», «затока», «протока».
- Виховні – виховати в учнів екологічну самосвідомість, моральність, духовне оновлення, прищепити любов до навколишнього світу через матеріал, що вивчається.
- Розвиваючі – розвивати в учнів логічне мислення, вміння слухати, отримані знання застосовувати у пошуках вирішення проблемних ситуацій, розвивати усне мовлення, розвивати навички роботи з настінною картою та з картами атласу.
Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.
Обладнання: настінні карти – фізична карта океанів, карта західної та східної півкулі, атласи, кросворд, кластер, таблиця «Вода в природі», діаграма «Співвідношення прісних та солоних вод».
Хід уроку:
IОргмомент.
Здрастуйте, хлопці, сідайте. Ми вже вивчили дві оболонки Землі. Які це оболонки, перерахуйте: літосфера та атмосфера (вивішую на дошку кластери з назвами «Літосфера» та «Атмосфера»). Для того щоб дізнатися, на скільки ви знаєте, пройдений матеріал розгадаємо кросворд, який знаходиться на дошці. Я зачитую питання, а ваше завдання вгадати, що це і підійти до дошки, і написати зашифроване слово. Отже, вперед! (на дошці я заздалегідь роблю заготівлю кросворда, і виділяю іншим кольором ключове слово, щоб хлопці дізналися, як називається нова тема уроку)
II Перевірка вивченого матеріалу.
- Назвіть прилад для вимірювання глибин, морів та океанів?(ехолот)
- Кам'яна оболонка Землі, це ... (літосфера)
- Скупчення зважених в атмосфері крапельок води або кристаликів льоду, це … (хмара)
- Великі ділянки суші з рівною або горбкуватою поверхнею називають…(рівнини)
- Багаторічний режим погоди у тій чи іншій місцевості називають …(клімат)
- Назвіть особливі за формою та складом порід гори? (вулкан)
- Газова оболонка Землі, це ... (атмосфера)
- Гаряче джерело, що фонтанує, це (гейзер)
- Стан атмосфери в цьому місці, за якийсь проміжок часу, це … (погода)
- Водна оболонка Землі, це … (гідросфера)
Давайте прочитаємо ключове слово, що вийшло у нас: гідросфера (вивішую на дошку кластер «Гідросфера»)
III Вивчення нового матеріалу.
Відгадавши кросворд, ми довідалися про нашу тему: Гідросфера. Світовий кругообіг води. (Записую тему на дошці, хлопці записують їх у зошити). Так от тепер ми знаємо, що таке гідросфера. Але сьогодні на уроці ми постараємося якнайбільше дізнатися про гідросферу. Ще раз, що таке гідросфера?
Гідросфера – водна оболонка Землі. А як інакше ми називаємо гідросферу? (вода)
А зараз послухайте вірш:
Ви чули про воду?
Говорять вона скрізь!
У калюжі, в морі, в океані
І у водопровідному крані.
Як бурулька замерзає,
У ліс туманом заповзає,
Льодовиком у горах зветься,
Стрічкою сріблястою в'ється
Серед високих струнких ялин,
Рухається потоком селів!
На плиті у вас вирує,
Пором чайника шипить,
Розчиняє цукор у чаї!
Ми її не помічаємо,
Ми звикли, що вода,
Наша супутниця завжди!
Без неї вам не вмитися,
Не наїстись, не напитися!
Смію вам я доповісти
Без неї вам не прожити!
Ви її в ставку знайдете,
І у сирому лісовому болоті.
Наша супутниця – вода!
Хлопці, а як ви вважаєте, чому нашу планету Земля, називають планета-вода?
Чому її називають «блакитною планетою»? (т.к. планета Земля на ¾ складається з води)
А в яких трьох агрегатних станах може бути вода, перерахуйте: газоподібний, рідкий, твердий. А яка ще буває вода? (Прісна та солона)
Зверніть увагу на діаграму, яка важить на дошці: якої води більше – прісної чи солоної? (Вішіваю на дошку діаграму прісних та солоних вод)
Встановлено, що у прісну воду припадає лише 2 %, інші ж 98 % припадають на солону.
(Вішіваю на дошку кластер «гідросфера» посередині і знизу прикріплюю два поняття це світовий океан та внутрішні води.)
Щоб дізнатися, що належать до світового океану, відгадайте загадку:
У сто морів, той велетень,
Він зветься …. (Океан)
(Прикріплюю кластер з назвою «океани» на дошку)
Назвіть та покажіть по карті океани, які ви знаєте? (Тихий, Північний Льодовитий, Атлантичний, Індійський) (Одного учня викликаю до дошки)
А зараз послухайте завдання уважно:
Знаєте ви чотири океани,
Я прошу їх так розмістити:
Почати треба з велетня
І найменшим завершити.
(Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий)
Добре хлопці, впоралися із завданням. Усі перелічені океани, які входять у світовий океан мають свої частини, по ходу роботи ми всі перерахуємо ці частини. Щоб дізнатися, що це за частину океану, відгадайте загадку:
Поруч, поряд острова,
Жоден, та й не два,
А десятки, сотні сотень.
Житиу сусідстві їм охочіше
Усі рідні як ніяк
Значить тут … (архіпелаг)
(Запис на дошці)
Архіпелаг - це група островів, що знаходиться близько один до одного.
Давайте я по карті, і ви в себе в атласах на стор. 14-15 знайдемо архіпелаг і назвемо його. Наприклад, найбільший архіпелаг – Канадський арктичний, інший архіпелаг – Паррі.
Наступне, що відносять до океанів, це невелика ділянка суші, з усіх боків оточена водою, яка називається островом. (Запис на дошці)
Який найбільший острів ви знаєте? (Острів Гренландія) (викликаю одного з учнів показати цей острів по карті). Знайдемо в атласі інші острови і покажемо їх по карті.
Нешироке водне простір, обмежене з обох боків берегами материків чи островів, це протока. (Запис на дошці)
Найширша протока – це протока Дрейка. Найдовший - Мозамбікський (показ по карті)
Частина моря, що вдається в сушу (ділянка води, оточена з трьох сторін сушею), це затока. (Запис на дошці)
Наприклад, Бенгальська, Мексиканська затоки (показ по карті).
І останнє, що є частиною світового океану, це острів.
Півострів – це ділянка суші, оточена з трьох сторін водою. (Запис на дошці)
Називаємо півострова, знайдені в атласі: Індостан, Аравійський та інші. Бажаючі виходять до карти та показують названі півострова.
Щоб дізнатися, що ще належать до світового океану, відгадайте загадку:
Ось роздолля теплоходу!
Можна тут додати ходу.
Ні гребель, ні вогників,
Водойма без берегів … (море)
Якщо не здогадалися, що це, то вам ще одна загадка:
Плещать хвилі на просторі,
Берегов не видно у … (море)
Тобто. наступне, що утворюєгідросферу і належить до світового океану, це моря. (Вішіваю кластер з назвою «моря» на дошку, хлопці відповідно записують послідовну схему з дошки)
Згадаймо з курсу природознавства, що таке море?
Море – це частина океану, що від нього своїми властивостями води, течіями, тваринним світом.
А яка вода в морях: прісна чи солона? (Повертаємося до діаграми) (солона)
У книзі рекордів Гіннеса морські рекорди є.
Найбільше море – Філіппінське. (Показ по карті)
Інших аномалій не порахувати
Давайте з вами рекорди поб'ємо!
І саме – саме назвемо!
Найдрібніше море - Азовське (показ по карті).
Найменше море - Мармурове (показ по карті).
Найсолоніше море - Червоне (показ по карті).
Моря бувають двох видів: окраїнні та внутрішні (запис на дошці).
Ті моря, які незначно вдаються у сушу, називають окраїнними.
Давайте знайдемо по карті такі моря, наприклад, Баренцеве, Карське, море Лаптєвих, Східно-Сибірське море та інші.
Але є моря, які далеко вдаються в сушу, їх називають внутрішніми.
Давайте знайдемо ці моря в атласах, а інший учень вийде до дошки і покаже на карті все перераховане (Азовське, Середземне, Чорне та інші).
Отже, з однією частиною гідросфери розібралися, тепер переходимо до наступної частини – внутрішніх вод.
Згадаймо, що відносять до внутрішніх вод?
Я прочитаю вам загадку, яка, можливо, вас підштовхне на відповідь.
Повинен відповісти дружок, легко:
Що менше моря, але менше ставка? (озеро)
Що таке озеро?
Озеро – це велике за площею замкнене природне поглиблення, заповнене водою (прикріплюю кластер на дошку)
Які озера ви знаєте? Наведіть приклади. Знову ж таки працюємо по атласу, виходимо до дошки і показуємо.
Найбільше озеро-море, що знаходиться на континенті Євразія, це Каспійське (показ по карті).
Найглибше озеро – це Байкал (показ на карті).
А яка вода в озерах: прісна чи солона? (повертаємося до діаграми) (переважно прісна, але є й солоні озера, наприклад, озеро Балхаш наполовину солоне, наполовину прісне озеро) (показ по карті).
Але є такі озера-унікуми, наприклад, це озеро Каструля, озеро з гігантськими бульбашками, озеро смерті, солодке озеро (показ по карті).
Що ще належать до внутрішніх вод? Для цього відгадайте загадку:
Трохи тремтить на вітерці
Стрічка на просторі,
Вузький кінчик у джерелі,
А широкий у морі. (Річка)
Якщо ще не здогадалися, ось вам ще одна загадка:
У море пішла. (це річка)
(Прикріплюю кластер з назвою на дошку)
Річка – це потік води, що тече у виробленому ним поглибленні.
Знайдіть по атласу будь-які річки та назвіть їх. Які основні частини виділяють біля річки? (Виток, гирло). Який тип харчування виділяють біля річок, перерахуйте: дощовий, сніговий, підземний, змішаний.
Залежно від рельєфу річки можуть бути гірськими та рівнинними. До гірських річок відносять, наприклад Терек (показ по карті), а до рівнинних відносять Волгу, Пн. Двіну (показ по карті).
Повернімося до нашої діаграми, і дайте відповідь на таке запитання: в річках яка вода – прісна чи солона? (Прісна)
Отже, щоб дізнатися про наступне поняття, відгадайте загадку:
Усі обходять це місце:
Тут земля, наче тісто,
Тут осока, купини, мохи...
Нема опори для ноги. (це болото) (вивішую кластер із назвою на дошку)
Що таке болото?
Болото – це ділянка земної поверхні, сильно зволожена і поросла вологолюбною рослинністю.
Подивіться у атласах, яким умовним знаком позначаються болота.
Переходимо до наступного поняття:
Багато років у горах поспіль
Сніг іде і сипле град,
Шар опадів такий великий,
І звуть його … (льодовик) (вивішую кластер з назвою на дошку)
Що таке льодовик?
Льодовик - це природне скупчення льоду.
Повернемося до діаграми, в льодовиках яка міститься вода: прісна чи солона? (Прісна)
Всі льодовики діляться на: гірські та покривні (що покривають Антарктиду) (показ по карті).
Води, що у порах, порожнечах і тріщинах гірських порід і верхніх частинах земної кори, називають підземними водами (вивішую кластер з назвою на дошку)
Чи можемо ми побачити підземні води?
Як використовують підземні води та як чого? (ключ та джерело)
Яким умовним знаком є ключ?
І останнє штучні водоймища, що відносять до них? (Канали, водосховища) (Вішіваю кластер з назвою на дошку).
З якою метою будуються водосховища? (Для забезпечення населення водою, для с/г, для водного транспорту і т.д.)
А з чого ми з вами п'ємо воду? (водосховища). Якого? (Сергіївського).
На цьому наша велика схема закінчується, ця схема має бути у кожного у зошиті)
Отже, переходимо до наступного етапу.
Вода в гідросфері рухлива:
То рідина вона, то лід
Може на пару перетвориться
Або в глибини Землі просочитися
То що ж таке кругообіг?
(Вивішую на дошку таблицю «Вода у природі»)
Діти, ви не замислювалися, чому кількість прісної води на Землі не зменшується?(Повертаємося до діаграми). Завдяки кругообігу води цього не відбувається.
IV Закріплення вивченого матеріалу.
Чи існує зв'язок гідросфери з іншими оболонками? (Так, це можна простежити знову таки по кругообігу)
V Підбиття підсумків. Д/з.
Таким чином, сьогодні на уроці ми з вами познайомилися з гідросферою, її складом, а також продовжили вивчення світового кругообігу води.
Д/з: творче завдання - скласти розповідь про подорож крапельки води.