Активізувати учнів, спонукати до читання
активізувати учнів, спонукати до читання;
формування вміння працювати у групі;
розвивати мовні здібності;
мультимедійна презентація "Сент-Екзюпері: шлях до "Маленького принца". Розташування команд: команди від класу розташовуються за окремими столами.
- Нагадую, тема нашої гри "Повість-казка "Маленький принц"". Грають три команди. Бажаємо всім удачі!
- Подання журі (бібліотекар, завуч, учитель математики).
Слово вчителя: – У заключних рядках казки “Маленький принц” під намальованою самотньою зіркою над безжальною пустелею Антуан де Сент-Екзюпері написав: “Удивіться уважніше, щоб неодмінно дізнатися це місце, якщо коли-небудь ви потрапите до Африки, в пустелю . Якщо вам трапиться тут проїжджати, заклинаю вас, не поспішайте, почекайте трохи під цією зіркою. І якщо до вас підійде маленький хлопчик із золотим волоссям, якщо він дзвінко сміятиметься і нічого не відповість на ваші запитання, ви вже, звичайно, здогадаєтеся, хто він такий. Тоді – дуже прошу вас – не забудьте втішити мене в моїй печалі, скоріше напишіть мені, що він повернувся”. І справді він до нас повернувся. Але... про все по порядку. Антуан Марі Роже де Сент-Екзюпері таке повне ім'я письменника. – Короткий нарис життя і творчості письменника, що супроводжує демонстрація презентації “Сент-Екзюпері: шлях до “Маленького принца”. - Отже, команди готові? Ми починаємо!
1-й конкурс. Бліц-опитування. Кожній команді пропонується по п'ять питань, на які не дається часу на обмірковування. Відповідати треба одразу.
1. Про що думає Маленький принц? (Про сенс життя, про місце людини на землі, про сліди, які залишаються після смерті, про стосунки один з одним, про дружбу та любов, про честолюбство та владу тощо)
2. Які образи видаються особливо важливими розуміння головного сенсу? (Роза, Лисиця та ін.)
3.Чому оповідач злякався змійку? (Раптом вона ужалить, адже змії злі, вжалити для них задоволення).
4. Яке жахливе шкідливе насіння є на планеті Маленького принца? (Насіння баобабів).
6. Що пропонує Змійка Маленькому принцу? (Тіло – це оболонка, головне – душа; позбутися земної оболонки).
7.Для кого написана ця казка? (І для дітей і для дорослих, щоб дорослі та діти краще розуміли один одного).
9.Чому турецькому астроному, що відкрив астероїд В-612, на якому, ймовірно, і жив Маленький принц, ніхто не повірив? (Бо він був одягнений по-турецьки, був не як усі). Це іронія.
10.Чому навчив Маленький принц героя? (Підтримувати порядок на своїй планеті, обробляти сад, прикрашати будинок, працювати щодня, бачити красу, вчить терпіння, душевної пильності, вчить долати смуток, вчить кохання).
11.Чи є планета, мешканець якої припав Маленькому принцу до душі? (П'ята, ліхтарник).
12Як Маленький принц опинився на землі? (Порадив географ із 6 планети).
13.Чому вчиться маленький принц у Лиса? (Я у відповіді за мою троянду. Ми відповідаємо за тих, кого приручили).
14.Кому присвячена повість-казка? (Леону Верту, мого друга, коли він був маленьким).
15. Що підраховувала на своїй планеті ділова людина і навіщо? (Зірки, щоб бути багатим).
– Єдина справжня розкіш – це розкіш людського спілкування.
– Не забувай: ти назавжди відповідає за всіх, кого приручив.
- Мене мучить, що в кожній людині, можливо, вбито Моцарта.
- Коли дуже хочеш зіпсувати, іноді мимоволі прибрешеш.
- Справжню дружбу не можна проповідувати,їй навчаються у дії.
– Кохання – це означає дивитися не один на одного, а дивитися разом в одному напрямку.3-й конкурс. Вгадай героя. На ілюстрації відгадайте персонаж. – Честолюбець
– Ділова людина4-й конкурс. Разнобой.Задайте одне одному питання, пов'язані із зовнішнім виглядом героїв казки, їх характерів, подій, що з ними. Якщо не дадуть відповіді, самим дати відповідь, і за це можна отримати додаткові очки.
5-й конкурс. Найуважніший читач. Розташуйте героїв так, як їх зустрічав Маленький принц. Неправильний варіант:
4. Старий король
7. Ділова людина.
8. Ліхтарник. Відповіді:
1. Старий король
4. Ділова людина