Дитяча дислексія - Краса, мода, жіноче здоров’я для жінок та дівчат
Я народила Максима о двадцять три. У мене рано пропало молоко, і моя мама запропонувала: «Іди на роботу, а з онуком я впораюся сама. Яка різниця, хто буде з пляшечки годувати? Так що сина я майже не бачила, тільки у вихідні та іноді вечорами, якщо він ще не спав.
Макс ріс спокійним і тямущим хлопцем. Прекрасно займав себе сам: чудово малював, непогано ліпив із пластиліну і міг сидіти за цими заняттями годинником. Одна біда: у дворі всі однолітки Максима вже жваво белькотіли, а наш мовчав.
Коментар фахівця: Якщо дитина не говорить, треба всіма можливими способами спонукати її освоювати мову. Наприклад, він тягнеться до чашки із соком або за яблуком. Не давайте йому ласощі відразу, нехай спочатку спробує попросити.
Показуючи йому предмети, чітко та розбірливо називайте їх, просіть повторити. Дітям із дислексією треба розвивати дрібну моторику рук: збирати конструктор із дрібними деталями, вирізати та клеїти, ліпити, плести з дроту чи кольорових шнурків.
До дітей, у колектив!
Говорити син почав лише до трьох з половиною років. Але розібрати його було важко. Ми до неї звикли, а от діти у дворі його не розуміли.
Якось ми всією родиною поїхали до друзів на дачу. Їхня донька Маша, ровесниця нашого Макса, бовкала безмовно, наш же сидів поруч зі мною букою і розбурхати його було неможливо. Контраст був разючим. І ми з чоловіком, незважаючи на бурхливі протести бабусі, вирішили віддати сина до дитячого садка.
Коментар фахівця: На жаль, діагноз «дислексія», тобто порушення здатності дітей з нормальним інтелектом до оволодіння навичками читання та письма, ставлять сьогодні дедалі частіше. Найпомітніший дефект - малюк не вимовляє звук Р, заміщаючи його на Л. Але рідко хто з батьківзвертає увагу, що дитина погано вимовляє шиплячі, плутає близькі за звучанням звуки М-Н чи шиплячі Щ-Ч змінює на свистячі Ц-С. Нерідко це з порушенням слухового сприйняття в самих дорослих. Відповідно, діти таких батьків вчасно не потрапляють до логопеда.
Навіть якщо ви тільки сумніваєтеся, чи все гаразд у дитини з промовою, варто показати її логопеду.
Нас одразу визначили до логопедичної групи. На диво, заняття дали добрі результати. Ми теж взялися за Макса. Займалися з ним по логопедичній абетці, робили вправи для м'язів мови та покращення артикуляції, по дорозі до саду навчали пісні та вірші. І хоча в багажі сина слів було не густо, мовні проблеми здебільшого вдалося вирішити.
У школі спочатку все йшло добре, але потім Макс став помітно відставати. Головні проблеми виникали під час читання та переказу. Коли тексти були по півсторінки, він успішно справлявся з ними, але на великих обсягах хлопець починав буксувати.
На наше щастя, ми потрапили до чудової вчительки. Вона давала Максиму особливі завдання, часто займалася з ним після уроків, підтягуючи читання та письма. Іноді ми зустрічалися з нею, щоб виробити єдиний план дій. Так загальними стараннями ми закінчили четвертий клас.
Коментар фахівця: Коли дошкільник не вимовляє добру половину літер алфавіту, становище не таке критично для спілкування: всі малюки погано говорять, але якось один одного розуміють. Старшим дітям складно адаптуватися в школі навіть з незначними мовними порушеннями. Це сильно заважає навчанню.
Найпоширеніші помилки вони – оптичні описки (дзеркальне написання Я–R), пропуски голосних і приголосних (лавка – камінь, паровоз – парвоз), додавання і перестановка звуків (лопата – лотапа)… Чим важчедислексія, тим чисельніша і різноманітніша помилки.
У п'ятому класі – нова напасть. На батьківських зборах з'ясувалося, що сином незадоволена англійка, а вчителька українською, злагодивши скорботну міну, просто мовчки поклала переді мною його зошит з останніми диктантами. А там все червоне від зауважень, хоч плач! Ми пробували зазубривати слова, писали їх по сто разів, але через кілька днів син знову спотикався на них, роблячи самі безглузді помилки. Наприклад, замість «ковбаса» писав «калваса», постійно плутав парні приголосні…
Вихід підказала шкільний психолог. Вона переконала нас знову звернутися до логопеда. І ось у свої 12 років Макс знову йде на заняття в корекційний центр і шалено соромиться цього. «Там, – каже, – одні тільки малявки, і тексти завдань – такі ж дебільні. Про зайчиків та білочок». Попри все, бажання перемогти свої проблеми в нього було дуже сильне. Він довго стояв перед дзеркалом і вимовляв різні звуки.
Коментар фахівця: На жаль, проблеми, що благополучно вирішилися в ранньому віці, можуть повернутися. Дуже часто зрив виникає і натомість різко зростаючого обсягу завдань. Справа в тому, що дислексикам складно підлаштовуватися під загальний темп навчання, адже зазвичай у мінімально короткий час треба засвоїти завдання, прочитати, осмислити та запам'ятати текст, знайти потрібні рішення. Їм для цього може знадобитися кілька спроб. Адже у дислексика центри в мозку, які керують мовою, слухом і зором, діють неузгоджено, як лебідь, рак і щука: мозок не розуміє того, що бачить око, а мова не повертається це сказати.
Методики корекції для чотирнадцятирічних, по суті, такі самі, що і для чотирирічних: вправи з розвитку мовних навичок, концентрації уваги, вдосконаленнязвукового аналізатора Логопедам, які працюють здебільшого з маленькими дітьми, дійсно, буває складно підлаштуватися під підлітків: їх навчальні посібники розраховані на дитсадковий та молодший шкільний вік.
Хороша підмога у навчанні – аудіокниги. Школяр одночасно читає текст і слухає його ж у навушниках, за рахунок підключення різних органів чуття сприйняття тексту відбувається швидше.
Як кажуть ремесла?
Великих результатів від відвідування корекційного центру ми не очікували, проте він допоміг нам впоратися зі складнощами. Проте вимагалося придумати щось інше, знайти важелі, здатні підняти його самооцінку і змусити повірити в себе. Тому я віддала сина займатися тим, що завжди в нього виходило найкраще – ліпити та малювати. Так ми опинилися у художній студії. На ці заняття він просто біг стрімголов. І не дивно: там він був кращим, навіть незважаючи на те, що багато дітей були на кілька років старші.
Зараз Максим навчається у художньому училищі на столяра-червонодеревника та школу згадує як страшний сон. Проблеми з мовленням стали не такими помітними, а писати йому майже не доводиться.
Коментар: Для таких дітей дуже важливо знайти своє місце в житті. Червонодеревник – чудова професія для дислексика.
А взагалі, дислексія – не вирок. Вона не має жодного відношення до розумових здібностей людини.
Досить, що промови були в багатьох знаменитих людей: у Леонардо да Вінчі, Альберта Ейнштейна, Агати Крісті, Уолта Діснея, Пабло Пікассо, Томаса Едісона, Генрі Форда, Джона Леннона. Дислексиками були й такі політики, як Джордж Вашингтон, Томас Джефферсон, Уїнстон Черчілль, Джон Кеннеді, екс-президенти США батько та син Буші. Популярні актори ХаррісонФорд, Вупі Голдберг, Ентоні Хопкінс, музикант Оззі Осборн, кінорежисер Стівен Спілберг... Цей список можна продовжувати і продовжувати.