Формування Універсальних Навчальних Дій (УУД) у позаурочній діяльності»

Автор: Абросімова Валентина Вікторівна

Виступ на педраді на тему «Формування Універсальних Навчальних Дій (УУД) у позаурочній діяльності».

Вчитель початкових класів

Абросімова Валентина Вікторівна.

МБОУ Мукшинська ЗОШ

Якшур-Бодінського району УР

Розвиток особистості учня передбачає максимальну реалізацію його активності, ініціативи та самостійності у процесі навчання та виховної діяльності. Активність людини є загальна форма його існування як індивіда, умова реалізації себе як особистості. Створення цього умов – важливе завдання всіх щаблях системи безперервного освіти. Виховання розглядають не як самостійний вид, а як функцію властиву будь-якій педагогічній діяльності.

Мета позаурочної діяльності методичного об'єднання вчителів початкових класів:

Створення умов розвитку особистості учнів;

створення умов для позитивного спілкування поза уроком;

Прояв ініціативи та самостійності, щирості та відкритості у реальних життєвих ситуаціях;

Прояв інтересу до позакласної роботи.

Формування здібності у учня розвиватися самостійно.

формуванням цивільно-патріотичних почуттів.

У ФГОС окрім звичних вимог до освітніх результатів учня школи з навчальних предметів виділено новий результат – отримати можливість навчитися. Наприклад, результативно діяти у нових ситуаціях, отримувати з власного досвіду нові знання, самостійно використовувати раніше накопичені знання та вміння та ін.

Зміст діяльності учнів у позаурочний часспрямовано насамперед на розвиток УУД, таких як:

самостійне виділення та формулювання пізнавальної мети;

пошук та виділення необхідної інформації;

усвідомлене та довільне побудова мовного висловлювання в усній та письмовій формах;

оцінка: вміння оцінювати свої дії;

планування навчального співробітництва з учителем, однолітками;

управління поведінкою партнера у спільній роботі над діалогом;

вміння повно висловлювати свої думки, вміння висловлювати власну думку тощо.

уміння вирішувати проблеми планування вільного часу.

усвідомлення унікальності своєї особистості, яка має індивідуальні особливості, певні інтереси, уподобання та цінності;

усвідомлення себе громадянином (знання своїх основних обов'язків і прав, вміння діяти в групі та на благо групи, ставити для себе заборони та ін.)

УУД - елемент спадкоємності урочної та позаурочної діяльності учнів. Форми позаурочної діяльності мають бути спрямовані на закріплення, розвиток УУД.

забезпечення наступності всіх щаблів освітнього процесу;

забезпечення цілісності змісту освіти;

профілактика шкільних труднощів учнів.

Найважливішим критерієм - показником освоєння учнями УУД у змісті будь-якої діяльності (в т. ч. позаурочної) - є процес інтеріоризації, тобто перенесення дій, що належать до зовнішньої діяльності, в розумовий, внутрішнійособистісний план.

У результаті оволодінняпізнавальними УУДучень успішно може застосовувати конкретні способи перетворення навчального матеріалу у практичній діяльності. Пізнавальні УУД забезпечують формування ушколярів узагальнених знань (відрив від конкретних ситуаційних значень); включають конкретні способи перетворення навчального матеріалу, дії моделювання, вміння виявляти істотне.

Комунікативні УУД забезпечують:

вміння слухати та вступати в діалог;

брати участь у колективному обговоренні проблем;

інтегруватися в групу однолітків та будувати продуктивну взаємодію та співпрацю з однолітками та дорослими.

Регулятивні УУДзабезпечують вміння учнів організовувати свою навчальну та позаурочну діяльність. Учні навчаються правильно вибирати кошти для організації своєї поведінки та діяльності, розподіляти раціонально свій вільний час, планувати, контролювати та виконувати дію за заданим зразком з урахуванням норм, передбачати проміжні та кінцеві результати своїх дій, а також враховувати можливі помилки, стримувати негативні емоції.

Регуляція суб'єктом своєї діяльності можлива, коли людина розвинена довільність і воля. Довільність - вміння діяти за зразком та підпорядкування правилам. Воля сприймається як вища форма довільного поведінки, саме довільне дію за умов подолання перешкод. Вольове дію відрізняє те, що є ініціативним і водночас усвідомленим і осмисленим дією суб'єкта. Воля у дії проявляється як осмислена ініціативність. Фундаментальною характеристикою волі та довільності в людини є усвідомленість чи свідомість поведінки, що передбачає опосередкованість, тобто наявність деяких засобів. Такими засобами є мова (знаки), зразки, способи дії, правила. Довільне виконання дії включає в себе вміння будувати власну поведінку відповідно довимогами конкретної ситуації, передбачаючи проміжні та кінцеві результати дії та підбираючи відповідні їм необхідні засоби.

Спектр форм позаурочної діяльності визначається запитами учнів та вимогами до результатів їхнього особистісного розвитку. Потреби дітей у позаурочній діяльності слід вивчати та формувати. Як правило, діти з довірою ставляться до пропозицій значних дорослих і готові разом із ними займатися позаурочною діяльністю.

Становлення самовизначення особистості учня, розвиток громадянськості, формування внутрішньої позиції;

Розвиток мотивів та змісту навчальної діяльності;

Розвиток системи ціннісних орієнтацій.

Формування УУД у позаурочній діяльності:

Позакласна діяльність початкової школи багатопланова та різноманітна. За всіма напрямками проводиться багато різноманітних заходів. Це класний годинник, пізнавальні ігри, екскурсії, прогулянки до лісу, змагання, конкурси, вікторини, свята, пізнавальні ігри, аналіз педагогічних ситуацій та інші форми проведення заходів.

З метою створення необхідних умов для прояву творчості було організовано різноманітні заходи та конкурси. На деяких заходах слід зупинитися.

Шкільний етап олімпіадицього року провели у вигляді інтелектуального марафону, але надалі повернемося до традиційної форми, наближеної до районного етапу, щоб учні могли усвідомити, що таке олімпіада.>

У районному етапі олімпіади брали участь з наступних предметів: удмуртська мова – 3 місце, українська мова – 4 місце, математика – 8 місце, конкурс читців на тему «На славу подвигу» брала участь Ісаєва Каріна з віршем «Ботинок». постановкудикції. Підготувала Вахрушева Ел. Ед. По навколишньому світу Ісаєва Каріна стала переможцем у номінації «Юний натураліст»), підготувала Абросімова В.В.

- науково-практичні конференції: у школі відбувається традиційна науково-практична конференція окремо від середньої школи. Вже другий рік у конференції беруть участь вихованці дитячого садка. У конференції взяли участь 17 осіб (49 % від загальної кількості учнів). Теми були різноманітні: творчі проекти, історико-краєзнавчі, про сімейні реліквії, про природу рідного краю. Переможці серед дошкільнят: 1 місце – Артамонова Сабіна, 2 місце – Мадьяров Роман, місце – Власов Савелій.

Серед реферативно-дослідницьких робіт 1 місце поділили Іванов Сергій (3 кл) та Ісаєва Каріна (4 кл), 2 місце – Ардашев Іван та Вахрушева Катерина (2 кл), 3 місце – Широбокова Софія (3 кл).

За захистом творчих проектів 1 місце посіла Широбокова Варя, 2 місце – Мадьярова Ксенія та 3 місце – Вахрушева Юлія.

- участь у різних конкурсах з предмету: Конкурси читців, присвячені -70-річчю з Дня Перемоги (переможці по початковій школі: Широбоков Павло 1 кл; Ардашев Іван 2 кл.; Широбокова Софія 3 кл.) Новому році, дню Матері.

– Тиждень дитячої літератури, заключний захід було запрошено бібліотекарі шкільних та сільських бібліотек. Найбільш читаючим класом цього року став 2 клас. Найучнішим читачем стала Вахрушева Катерина 2 кл. - (Кл. Рук. Первозчикова З.Г.),

– конкурси «Учень року». Фіналісти: 2 кл. Вахрушева Ек., Ардашев Ів.; 3 кл. Іванов Сергій, Широбокова Софія, 4 кл. Ісаєва Каріна, Мадьярова Ксенія), учнем Року – 2015 стала Широбокова Софія, вона ж стала переможцем конкурсу «Міс Веснянка»

- фестиваль солдатської пісні «Салют Перемога»

- районнийконкурс творів учнів початкової ланки загальноосвітніх установ «Мій рід)ослівний» (4 особи,)

- районний конкурс «Прапор та герб овіяні славою» (1 особа)

- участь у районному заході «Яркит арня»,

- районний фестиваль удмуртської культури.

- Районна конференція «Анай килмес розум вунете, розум вунете анай килмес», присвячена творчості В. Широбокова. Вчителями ШМО було підготовлено цікаву програму для учсатників, у цьому заході брали участь 7 шкіл.

Спільні свята з ДНЗ Мукшинський д/с «ЛопшоПедуньдоринкуноин»; свято, присвячене дню Сім'ї з вилазкою на природу «У сім'ї єдиній»

- брали участь у роботі РМО краєзнавців. Учнями початкової школи було проведено цікаву та змістовну екскурсію музеєм.

- участь у шкільному конкурсі настінних газет, присвячених Новому Року, 9 Травня (газети початкових класів посіли призові місця); конкурс малюнків до «Міфи удмуртського народу», «Салют Перемога».

- Участь у республіканських конкурсах «Шкільне молоко» керівники Абросімова В,В. та Івшина Т.М.,

- участь у конкурсі з правильного харчування «Подорож у часі» Івшина Т.М. посіла 2 місце у районі.

Крім вищезгаданих заходів учні початкової школи візьмуть участь у всіх загальношкільних заходах за загальношкільним планом.

Через війну реалізації цієї програми на щаблі початкового загальної освіти має забезпечуватися досягнення учнями:

духовно-морального розвитку та виховання (сім'ї, друзів, найближчого оточення, громадськості, ЗМІ тощо), а також власним зусиллям учня.

---