Характер, його структура та функції

ВИЗНАЧЕННЯ: Характер – це система стійких психічних характеристик, що склалася, що виражають різне ставлення людини до дійсності і самого себе.

Характер людини можна зрозуміти лише у її громадській діяльності, суспільних відносинах. Характер виявляє залежність від світогляду, переконань та моральних принципів, виявляючи свою суспільно-історичну природу.

Характер є складне психічне освіту, що складається з численних стійких властивостей особистості, які виражають ставлення людини до навколишнього світу, діяльності, інших людей і себе. Ці відносини закріплюються у звичних для людини формах поведінки, спілкування та діяльності, стають типовими для неї та виявляються в різних умовах її життя та діяльності. Однак типовість не виключає індивідуально-своєрідного прояву цих властивостей.

Природа характеру

Основну роль формуванніта розвитку характеру дитини грає її спілкування з оточуючими людьми.

Становленням характеруможна вважати вік від 2-3 до 9-10 років, коли діти багато і активно спілкуються як з оточуючими дорослими людьми, так і з однолітками, відкриті для впливів з боку, охоче їх приймають, наслідуючи всім та у всьому.

Стиль спілкування дорослих друг з одним на очах дитини, спосіб поводження з нею самим дуже важливі становлення характеру. Особливо це стосується поводження батьків з дитиною, насамперед матері. Раніше за інших у характері людини закладаються такі риси, як доброта, товариськість, чуйність, а також протилежні їм якості: егоїстичність, черствість, байдужість до людей. Є дані про те, що початок формування даних рис характеру сягає вглиб дошкільного дитинства,першим місяцям життя і визначається способом поводження матері зі своєю дитиною (перша стадія особистісного розвитку за Е. Еріксона).

Ті властивості характеру, які найяскравіше виявляються у праці — працьовитість, акуратність, сумлінність, відповідальність, наполегливість, інші «ділові» якості, — складаються трохи згодом, у ранньому та дошкільному дитинстві. Вони формуються та закріплюються в іграх дітей та доступних їм видах домашньої праці.

У початкових класах школи оформляються риси характеру, які у відносинах із людьми. Цьому сприяє розширення сфери спілкування дитини з оточуючими за рахунок багатьох нових шкільних друзів, дорослих — вчителів.

У підлітковому віці активно розвиваються і закріплюються вольові риси характеру, а рання юність закладає базові моральні, світоглядні, основи його.

До закінчення школи характер людини можна вважати переважно сформованим, і те, що відбувається з ним надалі, майже ніколи не робить характер людини невпізнанним для тих, хто з нею спілкувався у шкільні роки.

Характеристика характеру відрізняється:

Стійкістю.
Постійністю.
Перенесення з однієї ситуації на іншу.

Виразні ознаки характеру:

Вчинки та дії – це свідомі навмисні дії, що дозволяють судити, що є людина;
Особливості мовлення;
Зовнішній вигляд.

Структура характеру

Характер - не проста сукупність, випадковий набір ізольованих особливостей та рис. Його різні властивості взаємопов'язані, взаємозалежні та утворюють цілісне структурне утворення. Закономірні зв'язки та взаємозв'язки між окремими рисами характеру виражають йогоструктурність. Структурність характеру дозволяє, знаючи ту чи іншу його рису, припускати в даної людини наявність інших рис, пов'язаних.

ВИЗНАЧЕННЯ:Структура характеру - це риси особистості, які входять до складу характеру людини:

цілетворчі риси- це ті властивості особистості, які визначають вчинки людини у виборі цілей діяльності. Тут можуть виявитися раціональність, розважливість чи протилежні їм якості.
Цілеспрямовані риси- це риси, які спрямовані на досягнення поставлених цілей: наполегливість, цілеспрямованість, послідовність та інші, а також альтернативні їм (як свідчення відсутності характеру). У цьому плані характер зближується як з темпераментом, а й із волею людини.
Інструментальні риси- це риси, безпосередньо пов'язані з темпераментом: екстраверсія-інтроверсія, спокій-тривожність, стриманість-імпульсивність, переключення-ригідність та ін.

Зв'язок характеру з темпераментом

Характер найбільш тісно пов'язаний із темпераментом, який, як відомо, визначає зовнішню, динамічну форму вираження сутності людини

У побуті не можна почути слово «безтемпераментний» або «людина з темпераментом», тобто мається на увазі, що темперамент є завжди. Однак часто можна почути про якусь людину, що вона «темпераментна» (активна і бурхливо реагуюча, можливо неврівноважена). А ось "безхарактерний" можна почути. Цим хочуть сказати, що він не має такого внутрішнього стрижня, який визначав би поведінку, немає чітко виробленої системи відносин до оточуючого. Безхарактерна людина — людина, позбавлена внутрішньої визначеності, детермінованості. Кожен вчинокбезхарактерної людини залежить більше від зовнішніх обставин, ніж від неї самої. Людина з характером, навпаки, виділяється насамперед визначеністю свого ставлення до оточуючого., що виражається у визначеності його дій та вчинків. Поведінка людини з характером дуже значною мірою можна спрогнозувати. Співвідношення характеру та темпераменту змінюється ототожнення до протиставлення. А. Г. Ковальов і В. Н. Мясищев відзначають, що питання про співвідношення темпераменту та характеру ставилося багатьма психологами. Автори виділили чотири групи думок: - ототожнення темпераменту і характеру - протиставлення темпераменту характеру, встановлення між ними антагоністичних відносин - визнання темпераменту елементом характеру - визнання темпераменту основною природою характеру

Погляд 1:Темперамент = Характер

Погляд 2:Темперамент протилежний характеру

Погляд 3.Темперамент входить у характер

Тип темпераменту є вроджений конституційний вид нервової діяльності. Характер же формується під впливом навколишнього оточення, яку людина змушений реагувати. Тобто. Х-р є метал з характеристик типу темпераменту і результатом навчання. Ця думка позначена І. П. Павловим та її послідовниками.

Погляд 4.Темперамент визначає природу характеру

Співвідношення рис характеру та темпераменту

Хоча існує чимало різних моделей темпераменту, кожна їх оперує лише кількома рисами (властивостями) темпераменту. Приклади: сила нервової діяльності, врівноваженість, екстраверсія, сила процесів збудження. Риси ж характеру значно різноманітніші. Приклади: правдивість,товариськість, відповідальність, доброзичливість, тактовність, патріотичність. Риси характеру визначають стійкі індивідуальні особливості особистості, складаються і які у діяльності та спілкуванні, що зумовлює різноманіття цих характеристик. Серед багатьох рис характеру одні визнаються провідними, інші другорядними, треті епізодичними. Риси характеру можуть гармоніювати між собою, визначаючи цілісність особистості, можуть суперечити одне одному, створюючи передумови внутрішньоособистісних конфліктів.Ст. М. Русалов пропонує ряд критеріїв для віднесення тієї чи іншої психічної властивості до темпераменту, а не характеру:

- властивість не залежить від змісту діяльності та поведінки

— властивість характеризує міру енергетичної (динамічної) напруги та ставлення людини до світу, людей, собі, діяльності.

- властивість універсальна і проявляється у всіх сферах діяльності та життєдіяльності

- Якість рано проявляється в дитинстві

- Властивість стійка протягом тривалого періоду життя людини

- властивість значно корелює з властивостями нервової системи та властивостями інших біологічних систем (гуморальної, тілесної)

- Властивість є успадкованим В. М. Русалов вважає за необхідне розрізняти темперамент і характер, оскільки їх формально-динамічні характеристики мають різні аспекти узагальнення, і навіть різне співвідношення зі змістовними властивостями психіки. Якщо має місце спільність всіх структурних та функціональних біологічних властивостей (гуморальні, соматичні та нервові підсистеми організму), то йдеться про темперамент. Якщо має місце спільність динамічних і змістовних показників спонукань, мотивів, таке психічне освіту слід зарахувати до характеру.Темперамент таким чином більшістю сучасних учених визнається індивідуальною (вродженою) особливістю людини, що визначає динаміку перебігу психічних процесів і поведінки. Під динамікою тут розуміють темп, ритм, тривалість, інтенсивність психічних процесів (зокрема емоційних процесів), рухливість, активність, швидкість чи уповільненість реакцій. Характер ж, навпаки, перебуває у площині переконань, поглядів, інтересів, цінностей, визначає деякі можливості особистості. Ключовим характером є поняття «відношення». Під характером часто мається на увазі саме система відносин людини до інших людей, світу, до себе, до різноманітних явищ та ін.