Ігри на кухні»
Світлана Бабженко«Ігри на кухні». Практичний матеріал для батьків
Відомий педагог Василь Олександрович Сухомлинськийговорив: «Витоки здібностей і обдарувань дітей - на кінчиках їхніх пальців. Від них йдуть найтонші струмки, які живлять джерело творчої думки. Тобто чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина».
Розвиток промови дітей буде ефективним, якщобатьки перейдуть від ролі пасивних спостерігачів до активної участі у співпраці.
Проблема: У дитячому садку вихователі часто говорятьбатькам про те, що дуже важливо розвивати у дитини "дрібну моторику рук". З раннього віку дрібна моторика безпосередньо пов'язана з розвитком мови. Так, дійсно, нормальний розвиток мови дитини дуже пов'язаний з розвитком рухів пальців рук. Це, перш за все, визначається розташуванням в головному мозку моторної мовної зони, яка практично є частиною рухової області. Вчені встановили, що близько третини усієї площі рухової проекції займає проекція кисті руки. Тому тренування тонких рухів пальців рук дуже впливає на розвиток активної мови дитини.
Найпростіші вправи, спрямовані на розвиток дрібної моторики рук ваших дітей, які можна проводити вдома батькам, практично не відриваючись від домашніх справ.
Ви можете запропонувати своїм дітям виконати такігри-вправи :
У чашці перемішані гречка та манка(покажіть окремо крупиці гречки та манки). Як вибрати звідси всі гречані зернятка? Це важко зробити навіть твоїми маленькими та спритними пальцями. Але тобі допоможе сито!” Відділення однієї крупиз іншого схоже для дитини на фокус. Поясніть, чому так виходить, насипавши в сито спочатку чисту манку, а потім гречку. Просіяну гречку треба пересипати у приготовлену тарілку. Порадійте разом із малюком досягнутим результатом
Поставте на тацю двітарілки: зліва - глибоку, а праворуч - дрібну. У глибоку тарілку налийте води та киньте кілька дрібних плаваючих предметів. Запропонуйте малюкові виловити їх по одній ложці і перекласти дрібну тарілку. Спочатку допоможіть йому, трохи спрямовуючи його руку. Слідкуйте, щоб дитина правильно тримала ложку. Важливо довести вправу до кінця: всі предмети перенести в дрібну тарілку, а пролиту воду - зібрати губкою.
Ця вправа має велике виховне значення: дитина, проливши щось, зможе прибрати за собою. Спочатку навчіть малюка переносити губкою воду з однієї тарілки до іншої. Поставте на піднос двітарілки: зліва з невеликою кількістю води, праворуч - порожню. Покажіть, як користуватись губкою, набираючи нею воду в одній тарілці та віджимаючи над іншою. Потім пролийте трохи води на тацю і покажіть, як витерти калюжу, зібравши її губкою.
Запропонуйте дитині посипати доріжку на столі.Пограйте: доріжка може йти від будь-якої іграшки або предмета до іншого. Доріжку треба сипати трьома пальцями (зклавши їх "щіпкою") можна робити доріжку обмеживши ширину і довжину паличками тощо.
Маленькі діти дуже люблять "запихати" різні предмети в дірочки. Просто візьміть жерстяну або пластмасову банку із пластмасовою кришкою. Виконайте в кришці отвори (одне або кілька, відповідні предметам для вкладання і готова іграшка. Вкладишами можутьслужити: коробочки від "кіндер-сюрпризів"; великі та середні намистини, гудзики, монетки; олівці, кришки від старих фломастерів; Чим більше різноманітних за формою та розміром предметів він проштовхуватиме в отвори, тим краще.
«Відкрий та закрий»
«Нагодуй пташок зернятками»
З'єднати квасолю та горох в одну страву, запропонувати розкласти в різний посуд великі та маленькі «зернятка»
Поставте на тацю двічашки: зліва - ємність з крупою, а праворуч - порожню. Спочатку, рухаючи рукою дитини, покажіть, як правильно тримати ложку, як набрати ложку крупи, дочекатися, щоб крупа перестала сипатися з ложки, і, плавно рухаючи рукою, перенести ложку до правої чашки і перекинути. Допоможіть дитині набрати крупу, коли її залишиться мало(підкажіть, що треба нагнути чашку лівою рукою).
«Змети гірку для сніговика»
Ця навичка малюк може використовувати кожен день, допомагаючи прибирати зі столу. Він буде радий тому, що він, як і дорослий, має свій обов'язок. Покажіть дитині, як тримати щітку правою рукою, як змітати будь-яку крупу, утворюючи гірку, щоб крупа не падала на підлогу.
«Намалюй пальчиком картинку»
Насипте на тацю крупу, покажіть як можна малювати пальчиком, а потім дайте дитині самостійно проявити свою творчість. Шар крупи повинен бути такий, щоб провівши пальцем по ньому, утворювалися лінії. На такому підносі можна буде малювати прості малюнки.
Цікавий спосіб розвитку дрібної моторики рук – малювання на таці макаронами. Щоб його здійснити необхідно на підноси викласти кілька видів різної форми макаронів. Дати помацати, помацати, а потім запропонувати викластипрості форми поступово ускладнюючи, викладаючи картинку.
«Розклади по тарілочкам»
З'єднати 2-3 види макаронів в один посуд. За допомогою ложки розкласти кожен вид на окремі тарілочки. Слідкувати щоб дитина правильно тримала ложку.
«Розклади по порядку»
Висипте в мисочку бусинки двох-трьох кольорів(приблизно по 5-7 бусинок кожного кольору)і праворуч від мисочки поставте блюдця.Запропонуйте: "Давай в одне блюдце складемо всі червоні бусинки, а в інше - всі сині ітд". Щоб оживити гру, скажіть, наприклад, що це частування для ведмедика і зайчика, лисички причому ведмедик любить тільки вишні, а зайчик - тільки агрус, лисицясмородину. Обов'язково доведіть роботу до кінця - ця навичка дуже важлива. Тому спочатку беріть менше бусинок.
Батьки, які приділяють належну увагу вправам, іграм, різним завданням на розвиток дрібної моторики та координації рухів руки, вирішують відразу двізавдання:
По - перше, опосередковано впливають на загальний інтелектуальний розвиток дитини,
По-друге, прискорює дозрівання мовних областей і стимулює розвиток мови дитини, що дозволяє за наявності дефектів звуковимови швидше їх виправити.
Робота з розвитку руху рук має проводитись регулярно. Тільки тоді буде досягнуто найбільшого ефекту від вправ. Завдання повинні приносити дитині радість, не допускайте нудьги та перевтоми.
Бажаю вам успіху!
