ІНСТРУКЦІЯ З РОБОТИ З ІНДИВІДУАЛЬНИМИ Зошитами ДІТЕЙ, Відкритий клас
ІНСТРУКЦІЯ З РОБОТИ З ІНДИВІДУАЛЬНИМИ Зошитами ДІТЕЙ
Індивідуальний зошит дитини – це зошит взаємозв'язку між логопедом, вихователями та батьками. Є зручною формою організації роботи. Спочатку зошит оформляється логопедом, потім в оформленні беруть участь батьки та вихователі.
На першій сторінці зошита логопедом записується прізвище, ім'я дитини, дата народження, номер групи, графік консультацій, порушення звукомовлення дитини.
Індивідуальний зошит складається з чотирьох розділів:
- Корекція порушень звуковимови;
- Розвиток лексико-граматичного ладу мови;
- Розвиток великої та дрібної моторики;
- Підготовка до навчання грамоти.
Розділ«Корекція порушень звуковимови»включає артикуляційні вправи, систематичні записи логопеда про перебіг індивідуальної корекційної роботи.
Розділ«Розвиток лексико-граматичного ладу мови»заповнюється батьками та вихователями поступово, регулярно відповідно до перспективного тематичного плану логопеда (див. картку «рекомендації для батьків») з урахуванням програми Т.Б.Філічової, Г.В. Чиркіної «Корекційне навчання та виховання дітей із загальним недорозвиненням мови».
Розділ«Розвиток великої і дрібної моторики»включає тематичні вірші, потішки, чистомовки (див. картку «рекомендації для батьків»). Даний матеріал діти можуть заучувати у вихідні дні з батьками, а надалі він використовується при проведенні фізхвилин або динамічних пауз на різних заняттях.
Матеріал розділу«Підготовка до навчання грамоти»
В ходікорекційної години (за розкладом вікової групи) вихователь займається за індивідуальними зошитами, використовує записи та рекомендації логопеда у розділі «Корекція порушень звуковимови». Вихователь може самостійно підбирати ігри та вправи для виконання цих рекомендацій.
Наприклад (запис логопеда у зошиті):
С - автоматизація звуку в словах у зворотному складі
-Спишіть слова з посібника А.І. Богомолової на стор. 39 – 40. Спочатку відпрацьовуємо слова, у яких звук «З» наприкінці слова.
Вихователь, використовуючи даний мовний матеріал, готує та проводить з дітьми ігри та ігрові вправи («Запам'ятай та назви», «Мовленчеське лото», «Веселий рахунок» тощо).
У разі потреби вихователь оформляє індивідуальний зошит відповідно до тематичної картки логопеда (див. картку «рекомендації для батьків»).
Вихователі ввечері передають індивідуальні зошити батькам, щоб ті будинки могли закріпити з дитиною пройдений матеріал, побачити динаміку у мовному розвитку дитини.
Контроль за веденням та оформленням зошита проводить вчитель-логопед.