Конспект заняття на тему Одяг у старшій групі - 5 Квітня 2015 - Напрацювання дошкільного працівника
Цілі та завдання: Формувати узагальнююче поняття «одяг», «головні убори», «взуття»; уточнити словник на тему, розширити та активізувати його, познайомити з призначенням одягу, головних уборів та взуття; розвивати вміння класифікувати; вчити утворювати та використовувати множину іменників; формувати правильне вживання родового відмінка однини і множини; вчити узгоджувати та використовувати займенники «мій», «моя», «моє», «мої» з іменниками; вчити утворювати відносні прикметники від іменників; вчити правильно використовувати прийменник без; формувати вміння узгоджувати слова у реченні; розвивати увагу, пам'ять, уяву, логічне мислення, моторику; формувати пізнавальний інтерес, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки в житті людини та зміни в природі, виховувати свідоме ставлення до використання одягу для збереження свого здоров'я, формувати інтерес до віршованих вправ, що розвивають.
Матеріали та обладнання: предметні картинки, із зображенням одягу, головних уборів, взуття, картинки із зображенням чотирьох сезонів, картинки із зображенням одягу взуття, у якого не вистачає якоїсь деталі, фломастери для кожної дитини, м'яч, магнітна дошка.
Хід організованої освітньої діяльності.
Читання віршів про одяг та взуття. Розмова.
Педагог читає дітям зарифмовані тексти та ставить запитання щодо їх змісту.
Куртки, штани, пальто та штани,
Сукні, спідниці людині потрібні.
Все, що ми одягаємо, одягом зветься.
І назву цю запам'ятати доведеться.
Навіщо людині одяг потрібний?
Укриває від дощу, вітру вона,
Зігріває у морози, захищає у спеку,
Від прохолоди позбавить вонавранці.
Тільки щоб служив довше одяг,
Утримувати її потрібно охайною та свіжою.
Чистити, гладити, прати та сушити,
Зневажати, а потім акуратно скласти.
Що таке одяг?
Які предмети одягу ви ще знаєте?
Навіщо людині потрібен одяг?
Як можна назвати одяг для занять спортом? (Для дому, для роботи, для свят). Який це одяг?
Який одяг носять чоловіки? (жінки, діти)
Як потрібно доглядати одяг? Для чого?
Якщо сонце яскраво світить,
Без панами не гуляй.
Якщо сніг закружляє, вітер,
Тоді шапку одягай.
Дівчаткам йдуть хусточки,
У капелюшках модниці завжди,
А у хлопчиків — пілотки
І бейсболки недарма.
Головний убір до одягу
Підбирають не поспішаючи,
Щоб не просто гріла, але раніше.
Був віч-на-віч і прикрашав.
В будь-який час року
З давніх-давен
Що таке головний убір? (Речі, що є одягом для голови.)
Які ще головні убори ви знаєте?
Навіщо потрібні людині головні убори?
Які головні убори носять чоловіки? (Жінки)?
Часто ходимо в чоботях,
Якщо сніжно та біло
І дощем усе залило.
Влітку носимо ми сандалії,
Щоб ноги не втомилися.
Туфлі у свято приміряємо,
У них на ранок крокуємо.
А в кросівках спритно скачемо
І ганяємо круглий м'ячик.
Жити без взуття не можемо,
У негоду нам допоможе
Бути здоровими..
Взуття всяке важливе.
Що таке взуття? (Виріб, що носять на ногах.)
Навіщо потрібне взуття людині?
Яке взуття ще можете назвати?
Як можна назвати взуття для занять спортом? (для дому, для роботи, длясвят). Яке це взуття?
Яке взуття носять чоловіки? (жінки, діти)?
Як треба доглядати взуття? Чому? Чим миють, чистять взуття?
2. Класифікація. Вправа "Мій, моя, моя, мої".
Запропонувати дітям розкласти предметні картинки із зображенням одягу, взуття та головних уборів на три колонки «Одяг», «Взуття», «Головні убори».
Розглянути з дітьми одяг на предметних картинках та назвати його зі словами «мій», «моя», «моє», «мої».
3. Вправа «Підбери слівце і повтори».
У Вані сорочка, у хлопчиків. а в магазині багато.
У Маші кофта, у дівчаток. а в магазині багато.
У мами сукня, у жінок. а в магазині багато.
У тата пальто, у чоловіків. а в магазині багато …
Якого взуття багато у взуттєвому магазині? (У взуттєвому магазині багато черевиків (чобіт, тапок тощо).)
4. Читання казки «Історія – загадка»
Педагог читає дітям казку та ставить запитання щодо змісту.
У деякому царстві,
У славетній державі
Жив та був Не Знаю Хто,
Їл і пив не знаю Що.
Ось пішов Не знаю Хто
Купувати собі пальта.
Приміряв все, приміряв,
Нічого не підібрав.
А на вулиці мороз,
Заморозить він до сліз.
І не знаю хто простирав.
А хворіти він не любив.
Швидко забіг до аптеки
І купив собі пігулку.
Два гірчичники купив,
Краплі в носа не забув.
Випив і лежить, хворіє,
Від чогось усе потіє.
Майку та шкарпетки змінює,
Шарфом горло зігріває.
Весь тиждень він лікувався.
Так серйозно застудився.
Нарешті можна встати,
Десь якось погуляти.
А на вулиці весна,
За зимою прийшла вона.
Щось все біжить, дзюрчить
І кудись усе поспішає.
Хтось дзвінко так співає
І кричить: «Весна йде!»
Щось землю зігріває
І променями всіх пестить.
Ось Не знаю Хто гуляє
І горобців вважає.
Бойко плескає по калюжах.
Надвечір знову застуджений.
Нежить, голова болить,
Хтось лікується, лежить.
Всі на вулиці гуляють,
Ну а хтось все нудьгує.
Треба було одягатися,
По погоді взутися,
Щоб на вулиці гуляти
І цілий день не лежати!
Хто міг жити у деякому царстві-державі?
Чому він захворів?
Що він купив собі в аптеці, коли захворів?
Що біжить і дзюрчить навесні?
Хто починає співати навесні?
Що зігріває променями землю?
Чому Не знаю Хто знову застудився?
Що означає одягатися за погодою?
Як одяг допомагає людині зберегти здоров'я?
- Давайте допоможемо герою казки Не знаю Хто і навчимо його правильно підбирати одяг, взуття та головні убори за сезоном (порами року).
5. Дидактична гра «Одягнемо ляльку за сезоном»
Педагог пропонує дітям одягнути ляльку на прогулянку відповідно до позначеного на малюнку сезону та погоди, обравши одяг та взуття з безлічі запропонованих варіантів, назвати предмети одягу та пояснити, чому саме цей одяг та взуття потрібні ляльці, щоб почуватися добре та не захворіти. Ті діти, які обрали одяг та взуття неправильно, мають передбачити можливі негативні наслідки від неправильно обраного одягу та взуття.
Як називається одяг, який носять улітку? Взимку? Восени? Весною?
Як правильно підібрати головний убір по сезону? Погоді?
Назвіть зимові головні убори? Літні? Осінньо-весняні?
Як треба обирати взуття за сезоном?Погоді? До різного одягу?
6. Дидактична вправа. "Що буде якщо. »
Педагог пропонує дітям продумати ситуації та запропонувати свої варіанти відповідей, використовуючи наступний зразок: «Якщо влітку носити хутряну шапку, то. ». Заохочується оригінальність відповідей.
Ми взимку гуляли - шуби одягали,
Шуби одягали і в сніжки грали.
Ми навесні гуляли - плащі одягали,
Діти імітують гру у сніжки.
Плащі одягали – калюжі рахували.
Влітку ми гуляли - шорти одягали,
Влітку ми гуляли – сукні одягали.
По лузі ходили – метеликів ловили.
Імітують лов метеликів.
7. Дидактична гра «Ательє» та «Швецька майстерня»
Роздати дітям картинки, із зображенням предметів одягу та взуття без будь-яких деталей, та запропонувати відремонтувати одяг та взуття.
Вправа «Без чого?». Запропонувати дітям розглянути картинки із зображенням одягу взуття, у якого не вистачає якоїсь деталі, і відповісти на запитання: - Без чого цей черевик (чобіт, туфель)? (Цей черевик без підошви. Ця туфля без підборів. І т.д.)
- Що це? Без чого сукня (сорочка)? (Плаття (сорочка) без рукавів (коміра, гудзиків, кишень, манжет).)
Вправа «Полагодимо взуття, відремонтуємо одяг»
- Хто шиє одяг? (Одяг шиє кравець.)
- Де шиють одяг? (В ательє, на швейній фабриці.) - Де ми полагодимо взуття? (Ми полагодимо взуття у взуттєвій майстерні.)
- Хто лагодить взуття у взуттєвій майстерні?
- Як шевець лагодить взуття? (Швець прибиває підбори. Шевець приклеює підошви. Шевець вшиває блискавки. Шевець пришиває ремінці і помпони.) Роздати дітям фломастери і запропонувати домалювати деталі одягу та взуття, що бракують.
Після закінчення роботи спитатидітей, які вони зробили. (Я пришив рукав до сукні (сорочки). І т.д.)
8. Дидактична гра з м'ячем «Назви три предмети»
Педагог кидає дитині, що стоїть у колі, м'яч і називає родове поняття (одяг, взуття, головні убори), а діти повинні назвати три видові поняття, що належать до родового. Потім педагог називає три видові поняття, а дитина повинна назвати одне родове, до якого вони належать. Далі педагог може давати завдання по черзі.
Завдання можна ускладнити, включивши сезонний одяг та взуття.