МГК ім
Два роки на новобудові(Досвід роботи квартету ім. Калійного комбінату у Солікамську)
Шістдесята паралель. Північний Урал. Свердловська область, станція Солікамськ - кінцева зупинка залізниці ім. Кагановича. Це мета нашого триденного шляху. Відсутність житлових приміщень навколо вокзалу створює враження безлюддя — місто розташоване за три кілометри. На «зовсім московському» автобусі ми їдемо на наші тимчасові квартири. Справа, яку ми маємо розпочати, зовсім нова — і для нас самих, і для жителів Солікамська.
Солікамськ, що налічує зараз понад тридцять тисяч жителів, ділиться на дві частини: старе Солікамськ та селище «Калієць». У день приїзду нам вдалося отримати основні відомості про Солікамськ, побачити рудничні майданчики (в шахту ми спускалися згодом) і бути на прийомі у директора комбінату орденоносця Т. Цифриновича.
До революції Солікамськ - місто купців і попів, був місцем заслання служителів культу. Зараз він має всі передумови для того, щоб стати великим культурним і промисловим центром. Жовтнева соціалістична революція викликала яскравий розквіт краю — з його величезними природними багатствами. У Солікамську створено комбінат калійно-магнієвої промисловості, оснащений передовою технікою. Зараз тут є школи-десятирічки, педтехнікум, Палац культури, клуб ІТП, два звукові кінотеатри, Парк культури та відпочинку, дитячі садки та ясла, нічний санаторій, Будинок відпочинку молоді, нові лікарні та поліклініки, фабрика-кухня — такий неповний перелік культурних досягнень Солікамська.
Зрослі культурні запити викликали у калійщиків думку про організацію струнного квартету обслуговування Солікамська.
Московська консерваторія взяла він безпосередню організацію квартету (навіщооголосила конкурс). Цій справі було приділено багато уваги тодішнім директором МГК, покійним С. Т. Шацьким, який надавав великого принципового значення цій новій справі. Художнє керівництво квартетом очолив професор МГК Є. М. Гузіков. Для роботи з квартетом було запрошено піаніста; роботу з камерними ансамблями провадив професор МГК В. В. Нечаєв.
Аудиторія, перед якою нам треба було виступати, являла собою — в музичному відношенні — ще зовсім недоторкану, непідняту цілину. На нас, виконавців — силою обставин — було покладено обов'язок не лише виконувати доступну слухачам концертну програму, а й передусім організувати широку аудиторію.
Дійсність перевершила всі наші очікування. Якщо на початку роботи ми мали в середньому концертну аудиторію 40–50 осіб, то вже на другий рік кількість слухачів доходила до 90–100 осіб. У перший місяць роботи концерти (що складалися з різноманітних ансамблів та сольних виступів) мали ще суто академічний характер. Але аудиторія швидко висунула свої вимоги — максимальної доступності та тямущості.
Перед нами постало захоплююче та вдячне завдання — прищепити у слухачах любов до музики. Перше, що ми зробили у цьому напрямі, — друковані пояснення щодо програм кожного виступу. Але такі пояснення мало задовольняли аудиторію: нам зрозуміли, що вона чекає від нас живого слова.
Нам стало очевидно, що одними виступами у клубах ми не зможемо досягти бажаних результатів у справі музичного розвитку калійників. Ми пішли до червоних куточків та кімнат відпочинку гуртожитків та бараків молоді: гірників, будівельників, хіміків, магнієвиків та ін. Туди ми прийшли вже з певним планом, маючи деякий досвід, що накопичився за перший період роботи. Звичайно,тут не обійшлося без організаційних труднощів. Потрібно було довести місцевим керівникам культурної роботи необхідність цього заходу, треба було організувати у гуртожитках бесіди з молоддю, яка не лише не чула камерного ансамблю, а й навіть не знала назв наших інструментів. Свою пояснювальну роботу ми почали буквально з азів - зі знайомства з інструментами, з нескладною музичною термінологією, потім ми знайомили слухачів - шляхом виконання невеликих творів (обробок для квартету) - з творчістю найбільших композиторів, з їхніми біографіями. Потім були тематичні програми: музика народів СРСР, іспанська музика, пушкінські програми і т. д. Наш план роботи був доведений до показу спеціальної квартетної музики.
З метою найбільшого наближення нашого мистецтва до мас ми організували виступи у кінотеатрах після демонстрації фільмів. На радіовузлі ми проводили передачі, присвячені творчості окремих композиторів, з поясненнями, і в клубі ІТП – тематичні концерти, а також літературно-музичні вечори (як лектор брав участь місцевий працівник – юрист Союзкалія – т. Огранович).
Останній місяць роботи ще сильніше виявив це зростання. Нами було задумано концерт за заявками слухачів. Серед цих заявок: квартети Чайковського, Моцарта, Бородіна, тріо Чайковського – «пам'яті великого артиста», тріо Аренського, Шопен – вальси та мазурка, Гріг – «Пер-Гюнт» та «Сольвейг» тощо.
Репертуар наш дуже збагатився у процесі роботи (багато творів виконували нами у спеціальних обробках, зроблених членами квартету). Загалом підбір репертуару був надзвичайно складною справою. Потрібно було так складати програми, щоб не налякати непідготовленого слухача надмірно складною музикою, але щоб водночасці твори були високої художньої якості, розширювали кругозір і розвивали музичний смак аудиторії.
Великим розділом нашої концертної роботи були поїздки Уралом. Ми побували в Свердловську, Пермі, Асбесті, Губаху, Березниках, Красновишерську, Ниробі, Усть-Боровій, у підшефному колгоспі Половодово, в піонертаборах Нижнє-Мошеве. Пересувалися ми різними способами: залізницею, автобусом, — суцільною тайгою, з переправами на поромах через річки.
Надзвичайно радісно, святково пройшли концерти в Ниробі, районному центрі з населенням тисячу з гаком людей; квитки на концерти були розпродані за шість днів до нашого приїзду. Тут досить розвинена самодіяльність; є драматичний гурток, систематично обслуговуючий район, духовий оркестр, оркестр народних інструментів. У школі-десятирічці ведуться заняття з музики. Тут у Ниробі ми познайомилися з обдарованим композитором-самоуком, 16-річним Віталієм Кондратовим. Він виконав нам на мандоліні кілька своїх творів, один із яких ми записали. Нас вразила в ньому насамперед відсутність наслідуваності та прагнення до своєрідного багатоголосся. Скільки можна було, ми його проконсультували з питань музичної грамоти. Через кілька місяців ми його зустріли у поїзді; він їхав на дитячу олімпіаду до Свердловська. Тут ми познайомилися з його новими творами: він вже навчився записувати свої твори. Треба сподіватися, що тут знайдеться можливість організувати йому справжню допомогу, а по закінченні десятилітки направити його в консерваторію для здобуття музичної освіти. Перебування наше в колгоспі (село Половодове) вкотре показало величезну потяг колгоспників до культури та знання. Вони наполегливо вимагають безпосереднього прилучення до мистецтва,прагнуть розуміти музику, навчатися грі на народних інструментах.
Іншим, не менш значним, розділом нашої роботи була педагогічна діяльність та заняття із самодіяльними гуртками. На другому місяці нашого перебування в Солікамську було організовано музичну школу (на 70 місць було подано 180 заяв). Один із членів квартету вів клас масових інструментів (крім того, велися заняття у класах фортепіано, скрипки, віолончелі, співи, духових інструментів). На другому році існування школи, через від'їзд двох педагогів — за класами співу та духових інструментів — контингент учнів було скорочено до 40 осіб. Учні відвідували теоретичні заняття (музграмота, сольфеджіо), які вів також один із членів квартету. У школі було 18 інструментів, смичкових та щипкових, нотна бібліотека в 100 з лишком екземплярів.
Три члени квартету керували музичними гуртками, причому один із цих гуртків (при клубі ІТП) мав ряд виступів і був премійований на місцевій олімпіаді.
Труднощі, з якими нам доводилося стикатися за час нашої роботи в Солікамську, значною мірою були пов'язані зі ставленням профспілкових працівників. Потрібно прямо сказати, що по суті вони не уявляли всього значення нашої роботи і не тільки не допомагали, але часом гальмували і зривали справу. Шефство комсомольської молоді, взяте над нами при першій зустрічі, на превеликий наш жаль на 90% перетворилося на фікцію. Майже за весь час нашого перебування в Солікамську нам доводилося в галузі роботи з молоддю все рішуче робити самим, починаючи від пошуків культпрацівників і призначення дня виступу і закінчуючи самим виступом. Не можна сказати, що у комітеті комсомолу калійного комбінату не розуміли значення нашої роботи. Ні. Тут простодалися взнаки недостатня гнучкість і оперативність. І все ж таки робота з молоддю в червоних куточках, кімнатах відпочинку отримала широке визнання, — про це говорять відгуки керівних працівників комсомолу. Так, комсорг калійної шахти, т. заводчика, пише: «. Діяльність квартету на нашому руднику дала свої результати й у сенсі музичного виховання молоді. Якщо після приїзду квартету молодь не розуміла змісту виконуваного, то зараз наші мотористи, бурильники, шахтарі знають Шуберта, Шопена, Чайковського, Бетховена та інших композиторів. ».
Про те ж говорить відгук комсорга магнієвого комбінату, т. Бородін: «. Ці вечори дали великий поштовх до музичного розвитку нашої молоді. Якщо раніше, на перших виступах квартету, більша частина молоді насилу йшла слухати музику — лише тому, що не розуміла її, то зараз, після тих вечорів, які були організовані в наших гуртожитках і клубах, наша молодь з великим захопленням зустрічає виступи квартету. і з цікавістю слухає музику: вони стали розуміти. Комсомольці магнію виносять велику подяку квартету імені 1-го Калійного комбінату за їхню активну участь у музичному вихованні молоді. ».
Секретар міськкому комсомолу тов. Одинцов пише: «. Дозвольте від імені бюро Ворошиловського міськкому комсомолу висловити квартету наше комсомольське спасибі за активну участь в організації пушкінських вечорів у молодіжних будиночках. ».
Велику допомогу надали нам партійна організація та директор комбінату, які влаштовували спеціальні наради, на яких обговорювали роботу квартету на Калійному комбінаті. Саме ці наради, а часом і безпосередні вказівки директора комбінату допомогли здійснити наші плани. Неабияку користь надала нам печатка, особливо районна газета «Ударник».Свідченням великої уваги до нашої роботи з боку комбінату стало замовлення заслуженому митцю Є. Ф. Вітачеку на виготовлення для нас інструментів.
Під час наших творчих відпусток у Москві ми давали свої звітні концерти, і тут необхідно вказати на велику роботу професорів МГК Є. М. Гузікова та В. В. Нечаєва, які керували підготовкою нашого репертуару. На запрошення комбінату, професор Є. М. Гузіков провів із нами літо, чим надав нам велику допомогу у роботі.
Дворічне перебування на новобудові – неабияка подія для музиканта-виконавця – дає нам можливість зробити деякі висновки. Профіль музиканта-виконавця, що дається консерваторією, недостатньо чітко передбачає всю роботу, яку музикант повинен проводити на периферії. Досвід нашої роботи доводить, що музикант-виконавець повинен мати велике орієнтування у багатьох питаннях мистецтва: тільки тоді він зможе відповісти тим вимогам, які настійно пред'являє периферія. Адже зрештою виявилося щасливою випадковістю, що в нашому колективі знайшлися люди, які могли вести пояснювальну роботу, могли робити обробки окремих творів для квартету, що наш колектив міг займатися педагогічною діяльністю — і не лише за своєю спеціальністю, а й за теоретичними. дисциплін, навчання грі на масових інструментах і т. д. Саме життя навчило нас працювати в галузі самодіяльності, хоча ніякої підготовки до цього ми не мали. А по суті треба домогтися такого становища, щоб усе це було не випадково. Студенти ВНЗ мають проходити якийсь семінар із підготовки до великої, самостійної та різнобічної музичної діяльності. Потрібно всіляко розширити їхній кругозір. Дуже актуальним буде здійснення ідеїпокійного С. Т. Шацького про підготовку ще у стінах вузу цілих колективів, які можна було б посилати на периферію.
Директор комбінату, т. Цифринович, пише у своєму відгуку про результати нашої роботи: «. Досвід залучення кваліфікованого квартету на новобудову, на північ Уралу, порівняно віддалений від великих культурних центрів Радянського Союзу пункт, цілком себе виправдав. Робота квартету — і не лише як музично-концертної групи, яка дала за цей період 150 концертів, а й робота кожного члена квартету на окремих ділянках музичної культури (музшкола, оркестр масових інструментів тощо) — сприяла безперечному зростанню інтересу робочих мас, особливо молоді, до серйозної музики, до творів музичних класиків, збуджувала та стимулювала бажання вчитися музиці, цікавитися музикою. ».
Два роки активної життєвої роботи на новобудові у Солікамську багато чому навчили нас. Ми навчилися самостійно працювати, проявляти ініціативу, бути активними працівниками у галузі музичної культури; ми здобули практичний досвід щодо зв'язку зі слухачем. Почуття величезної задоволеності наповнює нас при свідомості, що на одній із ділянок соціалістичного будівництва ми змогли віддати всі свої знання та вміння справі розвитку культури нашої великої батьківщини.
Ми хочемо, щоб наші товариші-музиканти зрозуміли, що робота на периферії – це почесний і вдячний ґрунт для застосування своїх сил, що це невичерпне джерело ентузіазму та найширший шлях для свого власного розвитку.
Журнал «Радянська музика», 1937 № 3, стор 76-82