НОД з ФЕМП для середньої групи
Мета:
- закріпити знання дітей з вивченого матеріалу.
Завдання:
- Закріпити вміння порівнювати дві групи предметів, утворювати рівність із нерівності;
- вправляти в порядковому рахунку не більше 5;
- закріплювати вміння порівнювати предмети за довжиною у спадному порядку;
- вправляти в умінні користуватися словами-орієнтирами: справа, справа,
- попереду, ззаду, між;
- порівняння предметів за висотою;
- розвивати вміння розуміти тимчасові поняття: спочатку, потім, пізніше,
- розвивати кмітливість, мислення, увагу.
Матеріали та обладнання: зображення Кота та Мишонка, картинки-завдання, смужки-олівці різні за кольором та довжиною.
Інтеграція освітніх областей:«Пізнавальний розвиток»,«Мовленнєвий розвиток».
Хлопці, ви любите подорожувати? У подорож країною Математиці
вас запрошують Кіт та Мишеня.
Вони дуже цікаві, самі всім цікавляться і люблять ставити запитання іншим. Ось і сьогодні вони підготували для вас цікаві завдання.
Вперед, друзі, подорож починається!
1 частина. Подивіться, ми потрапили на галявину.
Які чудові квіти виросли на цій галявині. Як вони звуться?
Скільки дзвіночків виросло на галявині? (п'ять)
Скільки ромашок? (чотири)
Яких кольорів більше? Яких найменше? (дзвіночків більше, ніж ромашок)
Що потрібно зробити, щоб дзвіночків та ромашок стало порівну?
(Пхати один дзвіночок)
Які чудові квіти виросли на цій галявині. Як вони звуться?
Скільки дзвіночків виросло на галявині?(п'ять)
Скільки ромашок? (чотири)
Яких кольорів більше? Яких найменше? (дзвіночків більше, ніж ромашок)
Що потрібно зробити, щоб дзвіночків та ромашок стало порівну?
(Пхати один дзвіночок).
Кіт з Мишонком задоволені вашими відповідями.
2 частина. Яка цікава галявина! Що на ній тільки не росте!
Що це, хлопці? (це полуниця)
Але полуничка із загадкою!
А, ну дайте відповідь, чим була полуниця спочатку, потім і пізніше? (Спочатку насінням, потім квіткою, потім ягодою).
Молодці, впоралися із завданням!
У нашого котища жовті очі (показати, які очі), У нашого котища довгі вусищі (показати, які вусищі), У нашого котища гострі пазури (показати кігтики), У нашого котища розумні мислища (крутити головою),
Миється котище з кожним днем все чистіше (трьом кисті рук та щоки),
Відмиваючи мордочку від залишків їжі.
Увечері полює в комірчині за мишами (краді рухи),
І грає в долоні з пухнастими котами (плескати в долоні).
3 частина. Кота з Мишонком запросили до гостей. Вони не можуть знайти будинок (малюнок). Допоможемо їм, хлопці?
Той будинок, у який шукають Кіт із Мишонком, найвищий на вулиці.
Якого він кольору? А які будинки нижче? Якого вони кольору? Які кольори однакові за висотою будинку?
Кіт з Мишонком дякують вам за допомогу.
4частина. Друзі Кота вирішили покататись на колесі (малюнок). Які тварини катаються на колесі? Скільки їх? Хто знаходиться вище за всіх? Хто нижчий? Хто сидить із правого боку? З якого боку сидить порося? Хто сидить між мишкою та півником?
Вийшли миші якось Подивитися котра година (крочемо пальчиками). Раз, два, три, чотири, (загинаємо пальчики) Миші смикнули за гирі (стискаємо пальчики вкулак).
Тут пролунав страшний дзвін (плескаємо в долоні), Втекли миші геть (крокаємо пальчиками в швидкому темпі).
Звірята покаталися і вирушили додому. Подивіться, вони йдуть.
Виставити іграшки по порядку: лисиця, порося, мишка, заєць, жаба.
Скільки їх іде? Хто йде першим? Хто йде третій? П'ятий?
Яке за рахунком порося?
Хто йде четвертий?
Хто йде за зайцем?
Хто йде перед поросям?
Хто стоїть між поросям та зайцем?
Кіт з Мишонком люблять малювати, але олівці у них лежать безладно.
Розкладіть, будь ласка, хлопці, олівці по довжині, починаючи з найдовшого. Якого кольору найдовший олівець? Якого кольору найкоротший олівець? Назвіть усі олівці за кольором, починаючи від найдовшого до найкоротшого.
Закінчилась наша подорож.
Хлопці, вам сподобалося у країні Математики? Що вам було цікавим? А що виявилося важким?
Кіт з Мишонком залишилися задоволені вами. Ви виконали всі завдання. На згадку вони вам дарують кольорові олівці.