План-конспект уроку з інформатики (3 клас) на тему Конспект уроку-дослідження на тему -quot;
Цей урок інформатики проводиться у 3-му класі за програмою С.Н.Тур, Т.П.Бокучава із застосуванням мультимедійної презентації. До конспекту уроку додається дидактичний матеріал.
Конспект уроку інформатики
Тема «У світі інформації» (3-й клас)
вчителем початкових класів
МОУ «ЗОШ №1 ім. А. С. Пушкіна»
Меренової Людмилою Леонідівною.
Вчитель: Меренова Людмила Леонідівна
Тема уроку: У світі інформації
- Формування інформаційної культури школяра.
- види інформації щодо способу сприйняття;
- види інформації за формою подання;
- Формування первинних навичок дослідження інформаційного потоку, аналізу та відбору інформації у процесі пошуку;
- Розвиток творчого та пізнавального потенціалу дитини, її комунікативних здібностей, використовуючи для цього комп'ютерні технології;
- Встановлення міжпредметних зв'язків (навколишній світ, позакласне читання).
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Форма проведення: урок – лекція
1. Роздатковий матеріал;
2. Програма "Фантазія", (С. Н. Тур, Т. П. Бокучава);
3. Мультимедійна презентація «У світі інформації»;
4. Підручник – зошит з інформатики 3 клас.
1. Організаційний момент.
2. Актуалізація знань (слайд 2).
Що таке інформація? ( Інформація – це відомості про навколишній світ)
Які дії людина здійснює з інформацією? (Передача інформації, пошук інформації, обробка інформації, зберігання інформації).
Наведіть приклад, як людина зберігає інформацію? ( Запис музики накасету, інформація в комп'ютері тощо)
Завдання 1 (слайд 3):
Ква! Ква! Бре-ке-кекс! Спекла я нині кекс.
П'ять подружок запросила, Комарами пригостила. Усім по комарі дісталося.
Скільки кексів мені лишилося?
Завдання 2 (слайд 4):
Приходили до мене у гості
Цифри 2, 5, 6, 4, 8,
Усі по кексу подарували,
Скільки мені купили кексів?
Завдання 3 (слайд 4):
На ставку цвіли латаття.
Друг латаття мені зірвав -
Спочатку 6, потім 4, потім 7,
Потім 0, потім 2.
Раптом латаття все зав'яли.
Скільки латаття цвісти перестали?
4. Перевірка домашньої роботи (слайд 5):
До цього уроку потрібно було знайти будь-яку інформацію про тварин Ленінградської області. (вислуховуються повідомлення 2 – 3 учнів).
Де та як ви знайшли цю інформацію?
А як ще можна дізнатися про когось чи про щось? (наприклад, чи можна дізнатися про цю тварину від батьків, з телевізійних програм тощо).
Остання задача для природи (слайд 5):
І нагадую вам, хлопці, природу треба берегти!
5. Читання казки У Сутєєва «Мишеня і олівець» (П резентація «У світі інформації», слайди 6 – 18).
6. Пояснення нового матеріалу (слайд 19)
Продовжити роботу з презентації, повторюючи пройдений матеріал та відповідаючи на запитання.
1). Що таке інформація (слайд 20).
Згадаймо ще раз, що таке інформація? ( Інформація - це відомості про навколишній світ). Люди та інші живі істоти одержують інформацію через органи зору, слуху, смаку, дотику, через орган нюху – ніс.
2). Інформація про спосіб сприйняття (слайд 21 -22) :
Тому за способом сприйняття інформація буває
- зорова, якулюдина одержує за допомогою очей;
- звукова, яку людина отримує за допомогою вух;
- смакова, яку людина одержує за допомогою мови;
- нюхова, яку людина отримує за допомогою носа;
- дотикова, яку людина отримує за допомогою шкіри, рук.
Як мишеня дізналося, що не зможе з'їсти олівець? (слайд 22)
(Звукова, дотикова інформація)
3). Види інформації за формою подання (слайд 23):
Види інформації за формою подання бувають:
Як ви вважаєте, як чого представлений кожен вид інформації? Наприклад, цифрова інформація-це інформація у вигляді чого? (І т. д. Звернути увагу дітей те що, що графічна інформація- це у вигляді малюнків, т. до. графіка – це рисунок).
Які види інформації за формою подання були використані в казці В Сутєєва «Мишеня та олівець»?
4). Інформаційні процеси (слайд 24):
Минулого уроку ми з вами дізналися, що людина може здійснювати такі дії над інформацією:
- отримання інформації;
- передача інформації;
- зберігання інформації;
- обробка інформації .
Дії, які здійснюються людиною над інформацією, називаються інформаційними процесами.
Мишеня дізналося, що олівець дерев'яний і його не можна їсти. Чи буде цей процес інформаційним, якщо так, то який?
Які ще інформаційні процеси використано у казці?
5). Передача інформації (слайд 25):
Розгляньте схему процесу передачі:
Джерелом інформації є той, хто передає інформацію.
Приймачем інформації є той, хто її отримує.
6). Інформаційні канали (слайд 26):
Передача інформації відбувається за допомогоюінформаційних каналів. Розрізняють
7). Характер передачі (слайд 26).
Характеру передачі може бути
Визначте хто є джерелом, приймачем інформації? Який характер передачі між олівцем і мишеням (слайд 27).
8) Приклади передачі та прийому інформації у тваринному та рослинному світі (слайди 28 - 29).
Хлопці, а як ви думаєте, тільки людина здатна передавати та отримувати інформацію?
Я хочу навести приклади того, як тварини та рослини користуються інформацією.
Тварини, охороняючи свою територію, залишають пахучі мітки. Виявивши, за допомогою органів нюху, незнайомий запах тварина йде з чужої території (слайд 28).
Кажан, рухаючись у темряві, випромінює ультразвукові хвилі, які, відбиваючись від предметів, повертаються і сприймаються мишею, дозволяючи орієнтуватися у просторі (слайд 28) .
Соромлива мімоза – рослина, яка передає інформацію про тропічну зливу, що наближається, за допомогою імпульсів, згортаючи листочки (слайд 29) .
Висновок: Людина, тварини та рослини сприймають інформацію через зорові образи, звук, запах, смак, дотик (слайд 30).
7. Фізкультхвилинка (слайд 31)
8. Самостійна робота у парах (слайд 32).
9. Домашнє завдання (слайд 33).
10. Підбиття підсумків уроку (слайд 34).
Що таке інформація?
Назвіть види інформації за способом сприйняття, формою подання.
Які інформаційні процеси знаєте? Охарактеризувати процес передачі.
11. Робота на комп'ютері (слайд 35).
Використовується прикладна програма "Фантазія".