Проект – quot; Від лабораторії в дитячому садку - до великої науки - quot
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини – дитячий садок № 50 «Непосида» міста Новочебоксарськ Чуваської Республіки
Проект: Від лабораторії в дитячому садку - до великої науки
Автор: старший вихователь Яковлєва Олена Юріївна
Назва проекту: «Від лабораторії у дитячому садку – до великої науки».
Керівник проекту: Яковлєва Олена Юріївна – старший вихователь
Організація, на базі якої реалізується проект: МБДОУ «Центр розвитку дитини – дитячий садок № 50 «Непосида».
Тип проекту: дослідно-творчий
Освітня діяльність: пізнавально-дослідницька, технічна.
Соціальний статус, вік та кількість учасників проекту: діти підготовчої до школи групи, 6 років
Тривалість проектної діяльності: 1 місяць
Шлях дошкільника дуже відповідальний. Він важкий та радісний, тут багато різних зустрічей та відкриттів. Дитина реагує враження від конкретної події, дії, людини. Дитина за своєю натурою – дослідник. Дошкільнята ведуть активний спосіб життя, їхня діяльність різноманітна, і наше завдання, як педагогів, спрямувати енергію дітей у правильне русло. У сучасних умовах, виховання з самого дитинства творчих людей, людей, що креативно мислять – актуальне питання.
Психолого-педагогічні дослідження (Л.С. Виготський, А.В. Запорожець, Л.А. Венгер, Н.М. Підд'яков, Л.А. Парамонова та ін.) показують, що найбільш ефективним способом розвитку схильності у дітей до технічного творчості, зародження творчої особистості в технічній сфері є практичне вивчення, проектування тавиготовлення об'єктів техніки, самостійне створення дітьми технічних об'єктів, які мають ознаки корисності чи суб'єктивної новизни, розвиток яких відбувається у процесі спеціально організованого навчання.
Моделі різних споруд люди почали зводити дуже давно. Однак при цьому вони часто враховували лише геометричне співвідношення окремих частин моделі та реального об'єкта, не зважаючи на різні фізичні явища, «пов'язані, наприклад, з використанням неоднакових матеріалів для їх спорудження. Це було причиною багатьох невдач, катастроф.
Експериментування – ефективний метод пізнання закономірностей та явищ навколишнього світу і як ніколи експериментування є однією з актуальних проблем сучасності.
Дитяче експериментування як і моделювання має величезний потенціал, що розвиває. Головна його перевага в тому, що воно дає дітям реальні уявлення про різні сторони об'єкта, що вивчається, про його взаємини з іншими об'єктами і середовищем проживання.