Роль та значення тесту Роршаха

Роршах, Герман

Народився; 1884, Цюріх, Швейцарія;

Помер: 1922, Герісау, Швейцарія.

Інтереси: історія швейцарських релігійних сект, психоаналітична діагностика, методологія візуального проективного тестування.

Освіта: доктор медицини, Цюріх, 1912.

Професійна діяльність: лікар-психіатр у різних психіатричних лікарнях, включаючи Герісау, де був помічником директора аж до своєї передчасної смерті; віце-президент Швейцарського психоаналітичного товариства, 1919-22.

Основні тести:

Тест чорнильних плям.

1921 Psychodiagnostik. У W. Morgenthaler (ed.). Arbeiten zur angewandten Psychiatry. vol.2.Bircher.

1927 (posth.) Zwei schweizerizche Sektenstifter (Binggeli und Unternahrer) (Two Swiss founders of sects). Imago,13,395-441.

Мати Роршаха померла, коли йому було 12 років, а батько, вчитель у художній школі, - коли хлопчику виповнилося 18. У дитинстві у нього було прізвисько "Клекс", що натякає на його здібності до малювання ("klecksen" по-німецьки означає "малювати") , мазати", а також - "саджати ляпки"). Але його інтенсивні клінічні експерименти із чорнильними плямами були ще далеко попереду. Університетські заняття привели його безпосередньо під патронаж Блейлера та Юнга до Цюріхського університету, де застосування до душевнохворих пацієнтів Юнгівського тесту асоціативних слів у поєднанні з новими психоаналітичними концепціями Фрейда викликало загальноєвропейський інтерес.

Настав час переоцінити роль Роршаха у світлі психологічних теорій, які домінували серед його сучасників. Залишся він в Україні, історія психології в цій країні могла б стати зовсім іншою. Опублікуй він свою працюпро релігійні секти, і вплив теорії Фрейда про придушення спогадів про пережите в дитинстві сексуальне насильство не було б таким всеосяжним. Май він можливість розвинути свої інтегровані теорії, свою оригінальну концепцію інтроверсії та екстраверсії (як додаткові функції - "творча інтроверсія" і "екстранапруга", баланс між якими і полягає в переживаннях особистості), і він міг би обігнати Юнга. Ми могли б обійтися без тесту чорнильних плям, який був спрямований на встановлення передбачуваних особистісних особливостей та психопатологічних структур, проте не забезпечений відповідними статистичними методиками. Тоді б не настала епоха нудного біхевіоризму, народженого сучасником Роршаха, Д. Б.Уотсоном, і витісненого згодом феноменологічної психологією, заснованої на філософії Гуссбрля і Хайдеггера. Біографія Роршаха - це нагадування про те, що впорядкований розвиток психологічної теорії є ілюзією.

За відгуками сучасників Роршах був багатосторонньо обдарованою людиною. Він вільно розмовляв французькою, італійською та українською мовами, чудово малював, цікавився мистецтвом. У своїх спогадах дружина описує його як гармонійного, скромного, абсолютно невибагливого у звичайному житті людини, «вічного студента». Він працював із дивовижною легкістю, ніби граючи, був дуже працездатний. Роршах відчував глибоку симпатію до України. Він тричі приїжджав до України: двічі проводив там канікули у друзів; втретє протягом семи місяців працював у приватному санаторії у Крюково під Москвою. Любив Толстого та Достоєвського, хотів написати роботу про останнє. Передав свої заощадження для відкриття їдальні дітям, що голодують, на Уралі. Свою «Психодіагностику» вважав ключем до пізнання людини та їїможливостей і розглядав її лише як початок великої майбутньої роботи.

Після його смерті Роршаха Блейлер написав його дружині: "Ваш чоловік був геніальний".

РОРШАХА ТЕСТ

Огляд

Проектна методика дослідження особистості. СтвореноР. Роршахом у 1921 р. За своєю популярністю в психодіагностичних дослідженнях особистості даний тест займає чільне місце серед інших проективних методик (бібліографія включає близько 11000 робіт).

Стимульний матеріал до тесту складається з 10 стандартних таблиць із чорно-білими та кольоровими симетричними аморфними (слабоструктурованими) зображеннями (т.зв. «плями» Роршаха).

Обстеженому пропонують відповісти питанням у тому, потім, на його думку, схоже кожне зображення. Ведеться дослівна запис всіх висловлювань обстежуваного, враховуються час із пред'явлення таблиці на початок відповіді, становище, у якому розглядається зображення, і навіть будь-які особливості поведінки. Завершується обстеження опитуванням, яке здійснюється експериментатором за певною схемою (уточнення деталей зображення, якими виникли асоціації тощо. буд.). Іноді додатково застосовується процедура визначення меж, сутність якої полягає в прямому заклику обстежуваного до певних реакцій-відповідей.

1)локалізація (вибір відповіді всього зображення чи його окремих деталей);

2)детермінанти (для формування відповіді можуть бути використані форма зображення, колір, форма спільно з кольором і т. д.;

3)рівень форми (оцінка того, наскільки адекватно форма зображення відображена у відповіді, при цьому як критерій використовуються інтерпретації, що отримуються найчастіше);

5)оригінальність-популярність (оригінальними вважаються дужерідкісні відповіді, а популярними є ті, які зустрічаються не менше ніж у 30% обстежуваних).

Основні теоретичні установки Роршаха полягали в наступному.

Якщо людина оперує всією плямою цілком, отже, вона здатна сприймати основні взаємозв'язки і схильна до систематизованого мислення. Якщо фіксується на дрібних деталях, значить, він прискіпливий і дріб'язковий, якщо на рідкісних — отже, схильний до «надзвичайного» і здатний до загостреної спостережливості. Відповіді на біле тло, на думку Роршаха, свідчать про наявність опозиційної настанови: у здорових людей — про схильність до дискусій, про впертість і свавілля, а у психічно хворих — про негативізм і дива в поведінці. У всіх цих трактуваннях простежується тенденція до прямих аналогій та думка про однозначність способу бачення та характеру мислення. Бачиш усіляку дрібницю, — значить, педант, бачиш не самі плями, як більшість людей, а прилеглий білий фон, — отже, й мислиш нетрадиційно.
Здатність до чіткого сприйняття форми плям Роршах вважав індикатором стійкості уваги та однією з найважливіших ознак інтелекту. Відповіді щодо руху, що виникають за сприяння уявлень про раніше бачені або випробувані самим суб'єктом рухи, він розглядав як показник інтелекту, міру внутрішнього життя (інтраверсії) та емоційної стабільності. Багато кольорових відповідей він розцінював як прояв емоційної лабільності.
Співвідношення відповідей щодо руху та кольору Роршах назвав «типом переживання». Переважання відповідей рухом він пов'язав з інтраверсивним типом переживання, переважання колірних відповідей — з екстратензивним. Головна відмінність інтраверсії від екстратензії він вбачав у більшій залежності від внутрішніх переживань, ніж зовнішніх вражень.
Приділивши особливу увагу особливостям сприйняття плям, Роршах порівняно мало зупинявся у тому, які саме об'єкти вбачалися у яких. Він думав, що змістовна сторона відповідей лише випадково відбиває переживання піддослідних.

Незважаючи на те, що й досі немає завершеної теорії, яка зв'язує особливості інтерпретації стимулів з особистісними характеристиками, валідність тесту доведена численними дослідженнями. Спеціальними дослідженнями 80-90 років. підтверджено і високу ретестову надійність як окремих груп показників тесту, так і методики в цілому (Дж. Екснер, 1980, 1986 та ін). Розвиток тесту Роршаха призвів до появишості найбільш відомих у світовій психодіагностичній практицісхем аналізу отриманих результатів, які мають як формальні, так і інтерпретативні відмінності. Відомі тести «чорнильних плям», розроблені на зразок тесту Роршаха, його модифікації щодо групового обстеження.

Роль та значення тесту Роршаха

Що ж принципово нового вніс Герман Роршах? Чому його тест одержав всесвітнє визнання?

На відміну від усіх раніше писихологічних методик випробувані в цьому тесті дають свої відповіді самостійно, а не вибирають їх серед заздалегідь підготовлених експериментатором. У умовах відповіді значно більшою мірою залежить від вроджених особливостей сприйняття й індивідуального минулого досвіду, ніж від заданих експериментально зовнішніх подразників. Такі методики отримали надалі назву особистісних, і тест Роршаха був першим серед них.
Тлумачення чорнильних плям вивчалося до Роршаха, але обмежувалося головним чином змістовною стороною відповідей. Роршах вперше перейшов від аналізу змісту відповідей домеханізмів їх виникнення. Головним він вважав не те, що саме людина бачить, а те, як вона бачить і які особливості плям (колір, форму тощо) вона при цьому використовує.
У запропонованих ним десяти таблицях Роршаху вдалося створити таку комбінацію плям, яка дозволяє практично незліченною кількістю способів виділяти в них різні ділянки, спираючись при цьому то на форму, то на колір, то на відтінки плям, то на обриси ділянок білого фону, що прилягають до плям. то поєднання всіх цих способів сприйняття.
Роршах не зміг запропонувати теорії, що пояснює зв'язок особливостей сприйняття плям з тими чи іншими особистісними характеристиками. Усі його трактування мали емпіричний характер і нерідко будувалися за принципом аналогій та «здорового глузду». Але йому вдалося створити майже універсальний тест, здатний давати велику кількість оригінальної та нової інформації практично про будь-яку однорідну групу піддослідних. У створенні цього надзвичайного і напрочуд багатостороннього апарату дослідження він зумів зробити так багато, що за сім десятиліть, що минули після його смерті, тест у своїй основі не змінився, до нього були внесені лише невеликі додавання.

Поширення методики.

Після смерті Германа Роршаха його тест поступово набув широкого визнання. У Швейцарії цим тестом займалися Цуллігер, Біндер, Мейлі-Дворецький, у Франції — Лослі-Устері, у Данії багаторазово перевидавалася керівництво Бома.

Найбільшого поширення ця методика набула у США, де з'явилася низка напрямів та шкіл. Лідируюче становище серед американських оршахістів зайняв Клопфер. Він розробив докладну систему опитування та оцінок відповідей, ввів нові символи та терміни, вніс ряд інтерпретаційних новинок; 1939 р. відкрив інститут Роршаха, депрацювали психологи, психіатри та соціологи. Було створено спеціальні трирічні курси навчання тесту, де диплом видавався лише після певної практики (не менше 25 власних спостережень) та іспиту. Став виходити спеціальний журнал, присвячений цій методиці.

Інструкція

Порядок проведення.

Експериментатор сідає за стіл під прямим кутом по відношенню до випробуваного або поруч із ним так, щоб бачити таблиці одночасно з випробуваним. Таблиці попередньо кладуться зліва від експериментатора вниз зображенням.

Перш ніж почати досвід, треба запитати випробуваного, чи знайомий він з методикою, чув чи читав про неї. Перед показом таблиць у попередній розмові слід встановити контакт із випробуваним. Надзвичайно важливо також знати про фізичний (втома, хвороба) та психічний стан суб'єкта під час показу таблиць.

Походження таблиць зазвичай не пояснюють. Якщо випробуваний запитує, чи не є даний експеримент перевіркою інтелекту, слід відповісти негативно, але можна погодитися з думкою, що випробування є перевіркою фантазії. Від запитань під час експерименту слід ухилятися і відкладати їх дозвіл «на потім».

Робота з випробуваним складається з чотирьох етапів: 1) власне виконання; 2) опитування; 3) використання аналогій; 4) визначення меж чутливості.

Слід уникати будь-якої підказки щодо тлумачень плям. Допустимі заохочення: "Так", "Відмінно", "Бачите, як добре у Вас виходить". При труднощі з відповіддю на першу таблицю експериментатор веде себе вичікувально, але якщо тлумачення так і не дається, треба переходити до наступної таблиці. Якщо після першої відповіді слідує довга пауза, запитують: «А що ще? Ви можете дати кілька відповідей.

Час не обмежується. Допускається переривання роботи з однією таблицею після 8-10 відповідей.

Усі відповіді випробуваного записуються до протоколу дослідження. Фіксуються вигуки, міміка, поведінка випробуваного та всі зауваження експериментатора. Положення таблиці відзначають кутом, вершина якого означає верхній край таблиці, або літерами: Λ - основне положення таблиці (а), & gt; - Верхній край таблиці справа (b), v - таблиця перевернута (с),