Урок літературного читання (2 урок)
Тема: В. Ф. Одоєвський «Мороз Іванович». (Порівняльний аналіз з українською народною казкою «Морозко», жанрова своєрідність літературної казки.) Вправа у вживанні прикметників при складанні характеристик головних героїв казки. Складання опису.
ознайомити із творчістю В.Ф. Одоєвського;
удосконалювати вміння аналізувати художній твір;
виявити жанрову своєрідність літературної казки "Мороз Іванович";
розвивати усне мовлення учнів, творчу уяву, увагу, пам'ять;
збагачувати словниковий запас;
повторити орфографічні знання: родові закінчення прикметників, перевірена ненаголошена голосна в корені слова, м'який знак для позначення м'якості приголосних, розділовий м'який знак, парні приголосні;
виховувати читача, який розуміє і любить книгу;
I. Організаційний момент (психологічний тренінг).
- «Сонце вигукнуло: «Здрастуйте все!»-
«Здрастуйте все!» - пролунало з небес.
У світі так багато відкриєш чудес,
Якщо зумієш раніше прокинутися!»
- Я рада вас усіх бачити.
- Доброго ранку хлопці!
II. Перевірка домашнього завдання.
(Діти виступаю в образі Рукоділки та Ленивиці).
- Хлопці, а який образ вам більше хотілося "приміряти" на себе? (Рукоділки)
III. Постановка теми та мети уроку.
- Давайте поставимо питання, на які ми сьогодні маємо знайти відповіді?
1. Якого виду казок належить казка «Мороз Іванович»?
2. Що нового відкрила казка, опрацьована В.Ф. Одоєвським?
Мета уроку:ось сьогодні, хлопці, ми закінчимо читання казки «Мороз Іванович» та її порівняння з українською народною казкою «Морозко»;з'ясуємо, що такого нового і цікавого відкрив нам В.Ф. Одоєвський.
IV. Робота над новим матеріалом.
1. Читання 3 частини казки вчителем (діти стежать очима).
| Рукоробка послухалася. Пішли вони до хати. Будинок у Мороза Івановича зробив весь із льоду: і двері, і віконця, і підлога крижані, а по стінах прибрано сніговими зірочками; сонечко на них сяяло, і все в хаті блищало, як діаманти. На ліжку у Мороза Івановича замість перини лежав пухнастий сніг; холодно, а робити не було чого. Рукоділка почала збивати сніг, щоб старому було м'якше спати, а тим часом у неї, бідній, руки окостеніли і пальчики побіліли, як у бідних людей, що взимку в ополонці білизну полощуть: і холодно, і вітер в обличчя, і замерзає білизна, колом варто, а робити нічого працюють бідні люди. |
| Будинок Мороз Івановича. |
2. Робота над 4 частиною.
| Дивини Мороз Івановича. | Нічого, сказав Мороз Іванович, тільки снігом пальці потрі, так і відійдуть, не від знобиш. Адже я старий добрий; подиви-но, що в мене за дивини. Тут він підняв свою снігову перину з ковдрою, і Рукодельниця побачила, що під периною пробивається зелена трава. Рукоробниці стало шкода бідної трави. - Ось ти кажеш, сказала вона, що ти старий добрий, а навіщо ти зелену траву під сніжною периною тримаєш, на світ Божий не випускаєш? тому, що ще не час, ще трава не ввійшла в силу Восени селяни її посіяли, вона й зійшла, і якби витягнулася вже, то зима б її захопила, і до літа трава б не визріла. Ось я і прикрив молоду зелень моєю сніговою периною, та ще сам приліг на неї, щоб сніг вітром не рознесло, а ось прийде весна, снігова перина розтане, трава заколоситься, а там,дивишся, визирне і зерно, а зерно селянин збере та на млин відвезе; мірошник зерно змеле, і буде борошно, а з борошна ти, Рукодельниця, хліб спечеш. - Я потім у колодязі сиджу, що весна підходить, - сказав Мороз Іванович. Мені палко стає; а ти знаєш, що й улітку в колодязі холодно буває, тому й вода в колодязі студена, хоч посеред найспекотнішого літа. - А навіщо ти, Морозе Івановичу, спитала Рукодельниця, взимку вулицями ходиш та в віконця стукаєшся. - А я потім у віконця стукаю, відповідав Мороз Іванович, щоб не забували печей топити та труби вчасно закривати; а не те, адже я знаю, є такі нечупара, що піч витопити витоплять, а трубу закрити не закриють або й закрити закриють, та не вчасно, коли ще не всі вугілля прогоріли, а від того в світлиці чадно буває, голова у людей болить , в очах зелено; навіть зовсім померти від чаду можна. А потім ще я в віконце стукаю, щоб ніхто не забував, що є на світі люди, яким зимою холодно, у яких немає шубки, та й дров купити нема на що; ось я потім у віконце стукаю, щоб їм допомагати не забували. |
- Хлопці, що ви помітили у цій частині? (Рукоробка тричі ставить запитання).
– Давайте спробуємо заповнити таблицю.
| «Морозко» | «Мороз Іванович» |
| 1. Головні герої | |
| Падчерка-нерідна дочка | Рукоділка- добра, розумна, уважна, працьовита, допитлива |
| Рідна дочка | Ледачка- зла, дурна, лінива, нічим не цікавиться. |
| 2. Які персонажі допомагають головним героям? | |
| 3. Чарівні предмети | |
| 1. Морозко. | 5. Студенец. 6.Піч. 7. Дерево із золотими яблуками. 8. Мороз Іванович. |
| 4. Чудеса, перетворення. | |
| 5. Триразовість (повтори) | |
| Морозко тричі запитував. | 1. Три дні послужи. 2. Диви Мороза Івановича. |
- Хлопці, а які питання ставить Рукоділка?
– Прочитаємо перше запитання.
-Як Мороз Іванович відповідає?
- Чи має це місце у нашому житті? Тобто, що можна сказати, це не вигадка, то науковий факт.
- Читаємо друге питання.
– Як Мороз Іванович відповідає? Це також науковий факт.
- Читаємо третє запитання.
– Як Мороз Іванович відповідає? Це також науковий факт.
– У якій частині нам зустрілася ще наукова інформація? (У першій: фільтрування води).
3. Робота над 5 частиною.
(читання добре підготовлених дітей).
| Нагорода для рукоділки. | Тут добрий Мороз Іванович погладив Рукоділку по голівці, та й ліг спочивати на свою сніжну постіль.Старий прокинувся; був усім дуже задоволений і подякував Рукоділниці. Потім сіли вони обідати; обід був прекрасний, і особливо добре було морозиво, яке старий сам виготовив. - Дякую тобі, розумна ти дівчинка, добре ти мене, старого, втішила, і я в тебе в боргу не залишуся. Ти знаєш: люди за рукоділля гроші отримують, то ось тобі твоє відерце, а у відерце я всипав цілу жменю срібних п'ятачків; так, крім того, ось тобі на пам'ять діамант косиночку заколювати.приколола діамант, взяла цебра, пішла знову до колодязя, схопилася за мотузку і вийшла на світ Божий. |
4. Робота над 6 частиною.
- Як можна назвати цю частину? (Повернення додому).
| Повернення додому. | Щойно вона стала підходити до будинку, як півень, у якого вона завжди годувала, побачив її, зрадів, злетів на паркан і закричав:Кукареку, кукарекІ! У Рукоділки у відерці п'ятаки!Коли Рукоділка прийшла додому і розповіла все, що з нею було, нянюшка дуже дивувалася, а потім промовила:- Ось бачиш ти, Ленивице, що люди за рукоділля отримують! Іди до старого і послужи йому, попрацюй; у кімнаті в нього прибирай, на кухні готуй, сукню чині та білизну штопай, так і ти жменю п'ятачків заробиш, а вона буде до речі: у нас до свята грошей мало. |
- Що нового вніс у казку В.Ф. Одоєвський?
– Яку інформацію несе ця казка? (наукову)
– Давайте спробуємо визначити вид цієї казки.
- Так як це казка художня і несе наукову інформацію, якщо об'єднати ці два слова, то вийде науково-художня казка.
| «Морозко» | «Мороз Іванович» |
| 1. Головні герої | |
| Падчерка-нерідна дочка | Рукоділка- добра, розумна, уважна, працьовита, допитлива |
| Рідна дочка | Ледачка- зла, дурна, лінива, нічим не цікавиться. |
| Морозко | Мороз Іванович |
| 2. Які персонажі допомагають головним героям? | |
| Морозко | Мороз Іванович |
| 3. Чарівні предмети | |
| 1. Морозко. | 9. Студенец. 10. Піч. 11. Дерево із золотими яблуками. 12. Мороз Іванович. |
| 4. Чудеса, перетворення. | |
| Падчерка-панья | Пиріжок каже |
| Яблуня каже. | |
| 5. Триразовість (повтори) | |
| Морозко тричі запитував. | 4. Три дні послужи. 5. Дивовижі Мороза Івановича. |
| 6. Автор казки | |
| Народ | В.Ф. Одоєвський |
| 7. Твій улюблений герой |
| Дочка та падчерка – героїні казки. Головний герой – Морозко. Падчерку Мачуха змушувала все робити. Морозко обдарував дівчинку скринькою з багатством. | Героїні - рукоділка і лінива. Головний герой – Мороз Іванович. Є героїня – нянюшка. Автор багато говорить про працьовитість дівчинки-рукоділки. Її ніхто не змушував працювати, вона сама шукала справу. Дівчинка багато розмовляє з Морозом Івановичем. Він обдарував дівчинку цеберком із сріблом та діамантиком. М.І. у мові вживає прислів'я, приказки. |
Висновок: В.Ф. Одоєвський утвердив у літературі для дітей новий вид науково-художньої казки.
VI. Підбиття підсумку уроку.
ЛІТЕРАТУРНІ НАРОДНІ
НАУКОВО-ХУДОЖНЯ КАЗКА ЧАРІВНА ПОБУТОВА ПРО ТВАРИН
VII. Домашнє завдання.
Закінчити читання казки самостійно, подумати, які частини можна розділити. Підібрати прислів'я про працю.