1 Консультації З 1994 р
Консультації З 1994 р.
Ю.М. РІЗНИК СОЦІАЛЬНА ІНЖЕНЕРІЯ:
30]. Інженер на відміну інших фахівців створює у процесі проектування нові об'єкти.
Цьому відповідає спеціалізація, що склалася в інженерній справі. Всі інженери розподіляються на кілька груп інженерів-конструкторів, інженерів-аналітиків, інженерів-технологів та ін.
По-друге, конструювання (або проектування) займаються не тільки інженери. Воно є універсальним способом діяльності та використовується практично у будь-якій сфері людського життя. На думку Дж.К. Джонса, конструювання (проектування) лохоплює діяльність не тільки конструкторів, архітекторів та інших "професійних" проектувальників, але також плановиків та економістів, законодавців, адміністраторів, публіцистів, вчених спеціалістів прикладних наук, учасників рухів протесту, політиків, членів "груп тиску" Ч всіх тих, хто прагне здійснити зміни у формі та утриманні виробів, ринків збуту, міст, систем побутового обслуговування, громадської думки, законів тощо. [5, с. 23].
Соціальний інститут реалізує свої функції у діяльності формальних (функціональних) організацій. По відношенню до останніх інститут виступає організуючим та координуючим початком, що інтегрує розрізнені дії у єдину стратегічну лінію. Так, наприклад, інститут освіти поєднує діяльність багатьох організацій Ч шкіл, спеціальних навчальних закладів, інститутів. Останні поділяються своєю чергою на групи, організовані до виконання певних завдань. Ці групи різняться між собою за місцем, що вони займають у розподілі праці рамках цієї організації та інституту загалом. Стосовно організацій системи освіти це групи вчителів(викладачів) та учнів.
Технологізації піддаються, як правило, повторювані, типові та рутиноподібні управлінські завдання. Завдяки цьому кожна технологія може бути використана багаторазово під час вирішення подібних завдань. Цим пояснюється можливість тиражування технологій та їх методичних засобів.
Пропоновані ним нормативні моделі набувають чинності закону після прийняття їх у встановленому порядку.
г) внутрішньою диференціацією відповідно до типу об'єкта та використовуваних підходів (розподіл соціоінженерної діяльності за рівнями та напрямками).
Соціальний експеримент має торкатися, на їхню думку, всіх сторін суспільного життя, перебудовуючи суспільну структуру.
1) щодо соціокультурних засобів їх реалізації (цінностей, норм, зразків тощо);
ЛІТЕРАТУРА 1. Поппер К. Злидні історицизму // Зап. філософії. 1992. № 9.
2. Хайєк Ф.А. Дорога до рабства // Саме там. 1990. №11.
3. Антонюк Г.А. Соціальне проектування та управління суспільним розвитком. Мінськ:
Наука та техніка, 1936.
4. Крик Еге. Введення в інженерну справу. М: Наука, 1970.
5. Джонс Дж. К. Інженерне та художнє конструювання. М.: Світ, 1976.
6. Саймон Г. Науки про штучне. М: Наука, 1972.
7. Popper К. Conjectures and Refutation. London, 1963. P. 361.
8. Сучасна західна соціологія: Словник. М.: Політвидав, 1990.
9. Тернер Дж. Структура соціологічної теорії. М: Прогрес, 1985.
10. Поппер К. Відкрите суспільство та його вороги. Т. 1. М: Фенікс, 1992.
11. Поппер К. Відкрите суспільство та його вороги. Т. 2. М: Фенікс, 1992.
12. Хайєк Ф.А. Згубна самовпевненість. М.: Новини, 1992.
13. Ріхтаржик К. Соціологія на шляхах пізнання.М: Прогрес, 1991.