127872 Ігри на мовний розвиток дітей до року як в ігровій формі допомогти дитині розвинути мовленнєві
Розвиток мови у дитини до півроку
Задовго до вимови слів, у дітей відбувається розвиток ротових м'язів, при ссанні грудей чи пляшечки. Здатність дітей сприймати мову, допомагає вже з перших днів життя розрізняти голос рідної людини.
Ваші дії
Коментуючи свої дії при певному занятті, ви тим самим спілкуєтеся з малюком: При годуванні – «Ти будеш їсти смачну кашку», при купанні – «А зараз ми будемо з тобою купатися» і таке інше.
Поясніть дитині, як називаються навколишні речі і навіщо вони потрібні. Наприклад: «От кішка. Вона каже мяу-мяу. Її звуть Мурко. Де кіт? Ось кішка!
Невдовзі дитина навчиться показувати потрібні предмети. Якщо ви не можете показати щось наживо, наприклад верблюда, показуйте його на картинках, розповідайте, що він робить. Так у дитини формуватиметься пам'ять, мислення, уява.
Ми багато говоримо про те, що говорити дитині, проте не менш важливим є питання про те, як говорити.
Чим ласкавіший, ніжніший голос, тим легше дитина запам'ятає назву предметів, охочіше показуватиме їх. При розмові з дитиною велику роль відіграє ваша міміка, звуки та інтонація, що видаються, а також форма губ, що постійно змінюється (малюк, безсумнівно, спостерігає за губами, які змінюють форму при вимові слів).
Розвиток мови у дитини від півроку до року
Ваші дії
Відгукайтеся на звуки, що видаютьсямалюком, захоплюйте дитину, копіюючи інтонацію та повторюючи її звуки.
Вивчення звуків намагайтеся проводити як гру, підтримуйте його прагнення пізнання нового.
Дайте імена іграшкам, називайте їх на ім'я під час ігор.
Супроводжуйте словами ваші дії, наприклад: «А зараз ми одягатимемо ляльку Катю. Де лежить її одяг? Ось тут лежить її сукня!». На ігрових прикладах дитині буде легше розуміти, що є що. Через деякий час ви можете просити його самостійно показати, де лежить одяг, яку ляльку звуть Катя.
Дитина може запам'ятовувати предмет, лише місце, де він лежить.Щоб назва запам'ятовувалась саме щодо іграшки, переносіть її в інше місце на очах дитини. Так він навчатиметься орієнтуватися у просторі, візуально шукатиме званий предмет.
При відвідуванні друзів слід пояснити дитині, яким чином потрібно вітати їх, пояснюючи значення слів вітання та прощання.
При подальшому розвитку у дитини виникне потреба скористатися такими словами як «будь ласка», «дякую», питання «можна?» та інші. Поступово слід вивчати вимову необхідних спілкування слів, у своїй пояснюючи, у яких випадках їх застосовувати.
Розвиток мови у дитини від року – півтора роки
Діти дуже сприйнятливі і часом, не розуміючи значення почутого, можуть використати це у своєму спілкуванні, не знаючи сенсу сказаного. Слід виявляти терпіння, слухаючи дитину, яка намагається сказати трудновимовне дляйого слово.
Ваші дії
Промовляйте слова з малюком разом. Пропонуючи дитині печиво, слід проговорити неодноразово це слово – це печиво, після цього попросіть його вимовити нове слово самостійно. Коли малюк зацікавиться, слід використовувати цей момент як можливість розширити його кругозір. Вимовляйте назви кольору, тварин, дерев тощо.
Трапляється, що у малюка не виходить вимовити потрібне йому слово вперше, а вам стало зрозуміло про що йдеться. Не поспішаючи, слід показати, промовляючи жодного разу, як це слово вимовляється, після чого запропонувати дитині спробувати сказати правильно.
Обов'язково треба пам'ятати прозаохочення, за прагнення нових знань, за уважність, за завзятість спроб правильно вимовляти слова.
Як памперси впливають розвиток мови?
Багатьом здасться цей взаємозв'язок абсолютно абсурдним. Як памперс може бути пов'язаний із промовою? На це питання відповідає дитячий психолог та психотерапевт, кандидат педагогічних наук керівник дитячого Монтессорі-центру «Аліса» Могильова Віра Миколаївна.
Але те, що на перший погляд здається дивним, насправді має глибокий сенс. Давайте згадаємо часи, коли памперсів не було. Ті, хто цього часу не застав, можуть мені повірити, що такі часи існували. Так от, тоді вже цілком нормальним вважалося, що дитина приблизно до 6-8 місяців справляла всі свої великі та маленькі потрібні на горщик. Цей процес у немовляти був ще не усвідомленим – працював умовно-рефлекторний зв'язок, який дано немовляті з народження спочатку як безумовний сигнал.
Поступово ця реакція закріплюється і перетворюється на умовний рефлекс. Але при цьому у дитини має бути умова, що якщо вона не опинилась над тазиком або на горщику, то вона мокра. Це викликає неприємні відчуття та занепокоєння. Так у дитини поступово формується довільне або вольове регулювання, пов'язане з контролем сфінктерів, які відповідають за видільну систему.
Остаточно вона складається до 2,5 років, коли дитина може контролювати довільно не лише денний, а й нічний туалет. Але обмовимося, що це відбувається лише за умови створення дорослим певних умов. І якщо дитина не почала цього робити до цього віку, то, швидше за все, справа в поведінці дорослих, їх реакцію це питання.
Це стосується і розвитку будь-якого руху, тому що, наприклад, для того, щоб дотягнутися до іграшки, необхідний вольовий контроль за м'язами руки, і відповідна моторно-зорова координація. Будь-яка дія – це вияв волі. Відповідно, і мова – це акт, пов'язаний із вольовим регулюванням.
Чим менше у дитини можливостей розвитку своєї волі, а саме – самостійного регулювання свого харчування, сну та виділень, тим вже коло можливостей для розвитку вольової регуляції.
Якщо Ви звернете увагу, то всі ці 3 сфери в нашій культурі дорослі прагнуть взяти під свій контроль - нагодувати до відвалу, укласти спати будь-що, та й змусити ходити на горщик (зазвичай це відбувається після 2-х років, коли дитина увійшла у вік протесту, а умовно-рефлекторний зв'язок не встановлено через використання памперсів).
Якщо ми згадаємо середньостатистичні показники розвиткупромови. то приблизно до 12-13 місяців діти могли вимовляти 7-10 слів. В даний час ці норми змістилися до 24 місяців!
Звичайно, на зміни в темпах розвитку мовлення впливають інші чинники, наприклад, є концепція інформаційних перевантажень (TV, планшети і т.п.), зміни екології, використання соски і т.д. Але багато з перерахованих факторів також можна включити в симптомо-комплекс «позбавлення дитини самостійності».
Таким чином, тотальний контроль за дитиною, позбавлення її можливості виробляти власний контроль за своїм тілом, і памперси, як один із проявів тенденцій сучасного виховання, призводять до затримок у мовному розвитку.