Аквілєва Г
Однак не слід плутати модель як наочний посібник та моделювання як метод навчання. Якщо на урок принесена готова модель, наперед накреслена схема, то тут ми маємо справу з моделлю як наочним посібником. Моделювання виконує функцію методу, коли дитина на основі створеного в голові образу сама створює модель і в процесі діяльності отримує інформацію про предмет, що моделюється, явище. Так, у практиці викладання початкового природознавства можна застосувати моделювання дітьми під час практичної роботи з піску, глини, пластиліну та інших матеріалів із застосуванням фарб форм поверхні, різних видів водойм, фрагментів угруповань; у зошитах учні самі створюють (викреслюють) моделі напрямів сторін горизонту, моделі місцевості чи шляхи руху як плану, схеми розвитку рослини з насіння, круговороту води у природі, освіти джерела та інших.
Яке значення моделювання в навчальному процесі? Чому замість самого об'єкта чи явища слід брати його модель? Частина об'єктів, що вивчаються, а тим більше явищ природи не можна принести в клас для вивчення. У цьому неважко переконатися, якщо проаналізувати перелічені вище моделі. Модель дає повніше уявлення про об'єкт чи явище, ніж таблиця. Насправді таблиця дає площинне зображення, а більшість моделей - об'ємне. При моделюванні створюється об'єкт, у якому досліджувані сторони оригіналу може бути вивчені значно легше, ніж за безпосередньому його спостереженні. Моделювання скорочує процес дослідження якихось тривалих процесів. Так, зовсім не обов'язково спостерігати весь процес розвитку рослини з насіння, який може тривати протягом вегетаційного періоду. Достатньо вибрати окремі його етапи та, створивши модель-схему, отримативідповідне знання. Аналогічне можна сказати і про кругообіг води в природі. Наступною істотною позитивною стороною моделювання і те, що це метод, як і інші практичні методи, виключає формальну передачу знань учням; вивчення об'єкта, явища протікає під час активної практичної та розумової діяльності дитини. Адже будь-яка модель є єдністю чуттєвого, наочного та логічного, конкретного та абстрактного. Очевидно, що застосування методу моделювання розвиває мислення та творчі здібності дитини. Важливо також, що у процесі пізнавального процесу з допомогою моделювання працюють різні аналізатори, що сприяє розвитку сенсорної сфери дітей.