Аналіз форуму офіційного сайту Інтернет-екзамену ФЕПО - Педагогіка
2.1 Аналіз форуму офіційного сайту Інтернет-іспиту ФЕПО
Так як завданням мого дослідження було простежити, наскільки повно втілилися в життя ідеї творців ФЕПО про використання Інтернет-іспиту як системи зовнішньої оцінки якості підготовки студентів, необхідно було з'ясувати, яке ставлення до ідеї Інтернет-іспиту ФЕПО не тільки самих творців та розробників, а й безпосередньо тих, хто буде підданий проведенню цієї процедури, а саме: студентів та викладачів.
У ході цього дослідження було проведено аналіз повідомлень форуму офіційного сайту ФЕПО, що дозволило виявити низку проблем та недоліків тестових матеріалів ФЕПО.
Ось деякі з них:
•Наявність помилок навіть у репетиційних завданнях;
• Багато питань складено некоректно або занадто складно, через що велика кількість часу витрачається на те, щоб зрозуміти зміст завдання;
•Наявність питань, що знаходяться за рамками навчальної програми;
•Збої у роботі контролю (не спрацьовує програма на обрану відповідь);
• Ступінь складності Інтернет-іспиту часто не відповідає числу навчальних годин, що відводяться на дисципліну;
•Наявність питань з неоднозначною відповіддю, за умови, що вибрати можна лише 1 відповідь та ін.
2.2 Аналіз результатів анкетування, проведеного в ПГУ ім. Ломоносова серед студентів факультету іноземних мов та викладачів факультетів психології та філософії
Також для виконання завдання, заявленого на початку дослідження, було проведено анкетування у Поморському Державному Університеті ім. М.В. Ломоносова серед студентів факультету іноземних мов та викладачів факультетів психології та філософії. У ході цьогодослідження було зазначено таке:
o Більшість студентів (50% опитаних) вважають, що традиційний іспит, проведений в усній формі, більш об'єктивно виявляє знання студентів, ніж письмовий іспит (25%), підсумкове тестування, яке проводиться викладачем (12,5%), або Інтернет-іспит ( 12,5%).
o Більшість опитаних студентів (87,5%) дотримуються думки, що часу, відведеного працювати з тестом достатньо, тоді як 12,5 відсотків студентів вважають, що з відведений на рабу час не можна впоратися з усіма завданнями.
o Більшість опитаних студентів (56%) знаходять запропоновані у тесті завдання важкими чи середньої складності (44%).
o Так само більше, ніж у половини опитаних студентів оцінка за Інтернет-іспит не відповідає оцінці в заліковці з цього предмету.
o Серед різних форм підготовки до Інтернет-іспиту найпопулярнішими виявилися пробне тестування (36%) та самопідготовка (50%).
o Загалом думка про саму ідею Інтернет-іспиту розділилася приблизно на три рівні частини: негативно ставляться 31% опитаних, позитивно – 31% та нейтрально – 37%.
Говорячи про викладачів, слід зазначити, що
o Більшість опитаних негативно ставляться до ідеї Інтернет-іспиту, т.к. вважають, що вона не дозволяє об'єктивно оцінити знання студентів.
o Також викладачі зазначають, що результати Інтернет-іспиту лише частково відповідають оцінці студентів у навчальному процесі.
o Найбільш популярними способами підготовки до ФЕПО вчителі вважають консультації та пробне тестування.
Отже, в результаті проведеного дослідження було виявлено, що потреба в такому проекті, як Інтернет-іспит у сфері професійної освіти, безсумнівно, існує, т.к. ФЕПОздійснює допомогу ВНЗ у проведенні самообстеження та запобіганню стресовим ситуаціям при позачергових перевірках, а також уможливлює створення ВНЗ елементів системи забезпечення якості (у частині зовнішньої незалежної оцінки результатів навчання студентів). Однак на даний момент технології ще перебувають у стадії розробки та мають низку недоліків, які необхідно виправляти.
Положення про організацію та порядок проведення Федерального Інтернет-іспиту
Рішення Вченої ради ГОУВПО «УДГУ»
Протокол № _________ від ______________
Голова Вченої ради,
ректор __________________ В. А. Журавльов
Положення про організацію та порядок проведення Федерального Інтернет-іспиту у сфері професійної освіти у ГОУВПО «Удмуртський державний університет»
Це Положення розроблено на основі:
1.2 Метою проведення Федерального Інтернет-іспиту у сфері професійної освіти (далі за текстом ФЕПО) є оцінка відповідності якості підготовки фахівців вимогам Державних освітніх стандартів (далі за текстом ДОС), створення внутрішньої системи якості освіти на основі незалежного зовнішнього контролю.
1.3 Ідея ФЕПО полягає в одночасному проведенні комп'ютерного тестування студентів однопрофільних напрямків (спеціальностей) підготовки по всіх вузах України з використанням середовища Інтернет у режимі on-line та режимі off-line та порівнянні результатів конкретного вузу з результатами інших вузів з окремих дисциплін та циклів дисциплін.
1.4 Необхідність проведення ФЕПО встановлена Федеральною службою з нагляду у сфері освіти та науки та Національним акредитаційним агентством у сфері освіти (Росаккредагентство), якіздійснюють безпосередній контроль за якістю освіти вищого навчального закладу на основі сертифікованих атестаційних педагогічних вимірювальних матеріалів (АПІМів).
1.5 ФЕПО проводиться за основними освітніми програмами (далі за текстом ОВП) вищої та середньої професійної освіти.
1.7 Показником освоєння дисципліни лише на рівні вимог ДГЗ є частка студентів, які освоїли всі дидактичні одиниці дисципліни (Критеріальне значення становить 50%).
1.8 ФЕПО спрямовано формування інформаційних компетенцій студентів вузу.
1.9 ФЕПО може проводитись у режимі моніторингу та використовуватись при проведенні самообстеження для комплексної оцінки діяльності вузу.
1.10 Результати ФЕПО оформляються у вигляді інформаційно-аналітичної карти, що містить матеріали, призначені для прийняття рішень у системі внутрішньовузівського управління якістю підготовки, та можуть бути використані при прийнятті рішення про атестацію та державну акредитацію основних професійних освітніх програм та вузу в цілому.
1.11 Інформація про терміни проведення комп'ютерного тестування, списки дисциплін, інструктивні та методичні матеріали та спеціальну інформацію розміщено на інформаційному сайті www.fepo.ru.
Організація ФЕПО у вузі
2.1 Рішення про проведення ФЕПО у ВНЗ приймає Вчена рада університету.
2.2 Відповідно до встановлених термінів до Росаккредагентства централізовано надсилається заявка, та схема участі вузу, в якій зазначаються освітні програми, дисципліни, кількість студентів, передбачувані дати та режими тестування. На підставі поданої заявки Росаккредагентство укладає відповідний договір із ВНЗ.
2.3 Для координації робіт зпроведенню, аналізу та узагальнення результатів ФЕПО у вузі наказом ректора організується робоча група.
2.4 ФЕПО може проводитися як централізовано в комп'ютерних класах університету, так і в класах, оснащених комп'ютерами, на факультетах та інститутах.
2.5 Відповідальність за організацію ФЕПО у навчальних підрозділах покладається на заступників деканів факультетів та заступників директорів інститутів з навчальної роботи, до обов'язків яких належить:
ознайомлення викладачів та студентів з цілями та процедурою проведення ФЕПО;
складання проекту схеми участі та графіка проведення ФЕПО на факультеті чи інституті;
забезпечення явки та організація участі студентів у ФЕПО;
проведення аналізу одержаних результатів на основі інформаційно-аналітичної карти ФЕПО;
здійснення загального контролю над проведенням ФЕПО.
3.1 ФЕПО у ВНЗ проводитись робочою групою згідно з п.2.3 цього Положення.
3.2 Для складання схеми участі ВНЗ у ФЕПО заступниками деканів з навчальної роботи факультетів (заступників директорів інститутів) відповідно до робочих навчальних планів напрямків (спеціальностей) підготовки формуються заявки для проведення тестування та затверджуються на Вчених радах факультетів (інститутів). Особлива увага приділяється освітнім програмам, представленим до атестації та державної акредитації.
3.3 ФЕПО проходить лише для студентів, які закінчили (або закінчують) повний курс вивчення дисципліни.
3.5 Комп'ютерне тестування проводиться у двох режимах: on-line та off-line. Факультет (інститут) має право самостійно встановлювати режими тестування. Якщо студенти навчального закладу проходять тестування в режимі on-line, то після закінченняТестування на сайті автоматично формуються рейтинги студентів. Якщо вибрано режим off-line тестування, рейтинги студентів виставляються для освітньої установи на сайті після обробки результатів.
3.6 Графік проведення ФЕПО складається відповідно до графіків роботи комп'ютерних класів університету та розкладів занять студентів.
3.7 У комп'ютерних класах при проведенні ФЕПО повинні бути відповідальні за технічний стан класів, які забезпечують встановлення та підтримку програмного модуля комп'ютерного тестування «Тест-екзаменатор», при порушеннях роботи мережі своєчасно забезпечують перехід з режиму on-line на запасний режим off-line.
3.8 Під час проведення іспиту в комп'ютерних класах має бути максимально забезпечено спокійне, доброзичливе, ділова обстановка.
3.9 Викладач, який веде відповідну дисципліну, може бути присутнім під час проведення ФЕПО, але не має права консультувати студентів.
3.10 Про передбачуване проведення ФЕПО студенти та викладачі, які ведуть відповідні дисципліни, повинні бути попереджені заздалегідь, але не менше ніж за 3 дні до проведення тестування.
3.11 Рекомендується перед проведенням контрольного тестування провести репетиційне тестування, консультування з питань, що виникли, та ознайомити студентів з інструкцією по роботі з даним програмним продуктом.
3.12 Допуск студента до комп'ютерного класу здійснюється при пред'явленні ним студентського квитка. Пароль та «логін» для проходження тестування видаються студенту окремо з кожної дисципліни. Необхідно звернути увагу, що використовувати ім'я та пароль студент може лише один раз.
3.13 Після отримання ВНЗ інформаційно-аналітичнихматеріалів викладач в обов'язковому порядку має бути ознайомлений з результатами ФЕПО зі своєї дисципліни для використання у подальшій роботі.
3.14 Результати ФЕПО можуть бути зараховані студенту як проміжну атестацію (іспит або залік) з даної дисципліни.
3.15 Протягом місяця після проведення ФЕПО та направлення результатів (при роботі в режимі off-line) до відповідної структури Федеральної служби з нагляду у сфері освіти та науки, Росаккредагентство формує «Інформаційно-аналітичну карту результатів педагогічних вимірювань вузу», яка надсилається до вузу вигляді багатотомного друкованого видання та дублюється електронною версією на сайті ВНЗ.
3.16 Змістовий аналіз результатів ФЕПО може бути використаний на різних рівнях:
ректорату (діаграма ранжування ООП вузу за значенням показника освоєння дисципліни; порівняння показників освоєння державних освітніх стандартів із показниками інших вузів);
деканату (порівняння показників освоєння за циклами дисциплін на рівні вимог державних освітніх стандартів окремих профілів підготовки; порівняння показників освоєння за циклами дисциплін на рівні вимог державних освітніх стандартів студентами даної ООП з іншими ООП ВНЗ);
кафедри (оцінка освоєння дидактичних одиниць дисципліни на рівні вимог ДГЗ студентами різних ООП; оцінка освоєння тем дисципліни на рівні вимог ДГЗ; гістограма результатів для окремих груп даної ООП);
викладача (оцінка освоєння тем дисципліни лише на рівні вимог ДОС; оцінка освоєння дидактичних одиниць дисципліни лише на рівні вимог ДОС);
студента (рейтинговий показник у групі; оцінка освоєння дисципліни на рівнівимог національних освітніх стандартів).
3.17 Результати ФЕПО мають бути обговорені на Вченій раді ВНЗ, Радах факультетів та засіданнях кафедр та на всіх рівнях управління прийнято відповідні рішення.
3.18 Витрати, пов'язані з проведенням ФЕПО оплачуються за рахунок позабюджетних коштів, отриманих від підприємницької та іншої діяльності, що приносить дохід.
Порядок затвердження та зміни Положення
4.1 Це Положення затверджується, змінюється та доповнюється рішенням Вченої ради ВНЗ.
Проректор з навчальної роботи С. Д. Бунтов
Проректор з економічних та фінансових питань Г. А. Сергєєв
Головний бухгалтер Л. В. Жвакіна
Начальник юридичного відділу О. Ю. Маратканова
Начальник Навчально-методичного департаменту О. М. Анголенко
Це Положення підготовлено Навчально-методичним департаментом[5]