Батьківський секрет Корнея виховати в дитині талант
Як виховати у дитині талант.
Автор «Мойдодира», «Айболіта», «Мухи-цокотухи» та ще десятка дитячих казок не вважав себе талановитим літератором. Він просто писав казкові історії своїх дітей, вихованням яких активно займався. Писав для сусідської хлопці та всіх зустрінутих у житті малюків.
І, мабуть, головним талантомКорнея Чуковського було батьківство: його уроки можуть стати прикладом для багатьох поколінь батьків, які бажають розвинути в дитині обдарованість і потяг до мистецтва.
Ні хвилини без роботи!
Біографія Корнея Івановича Чуковського нетипова для інтелігента, освіченої людини та талановитого літературознавця. Навіть ім'я при народженні він мав інше – Микола Корнійчуков. Він був сином пітерського студента та простої робітниці.
Юний Коля працював, допомагаючи матері, але весь вільний час витрачав на підручники та книги. З гімназії його вигнали через походження, тому іншого шляху, крім самоосвіти, у майбутнього письменника не залишалося. Цьому він навчав своїх дітей.
І уроки було засвоєно – старші діти Микола та Лідія стали видними літературними діячами. Син Борис (Боба) не пішов стопами батька, але став інженером-гідротехніком. Молодша донька Марія (Мурочка) була героїнею дитячих віршів та поем Чуковського, і робила успіхи у віршуванні.
На жаль, Борису та Марії не довелося повною мірою виявити свій талант – перший загинув під Смоленськом у 1942 році, вирушивши на фронт добровольцем, а друга померла від туберкульозу в одинадцятирічному віці.
Для дітей К. Чуковського не булопровина страшніша, ніж байдикувати і марнувати час. Лідія Корніївна у своїй книзі «Пам'яті дитинства» пише: «Побачивши, що ми тиняємося без толку, він миттю знаходив нам заняття: обгортати підручники різнобарвним папером, ставити по зростанню книги на полицях у нього в кабінеті, полоти клумби або, відчинивши вікно, вихлопувати пил із важких томів. Щоб не валялися, не лоботрусили».
Що стосується ігор, Корній Чуковський заохочував будь-які, що розвивають фантазію, командний дух, що змушують малюків мислити, розмірковувати та творити.
Навіть важку роботу, якою нерідко були зайняті діти, Корній Іванович умів перетворити на гру. Причому ці ігри не мали змагального характеру і не роз'єднували хлопців.
У своїй книзі дитячих спогадів дочка Чуковського Лідія розповідає про те, як стала грою їхній щоденний обов'язок – похід за водою до артезіанської свердловини: «Батько починав: «Два пні, два корені, біля паркану, біля тину, щоб не було розбито, щоб не було пролито…» Ми в очікуванні замовкаємо. Очікування здається довгим, хоч воно триває мить. "Блямс!" – вигукує він. Ми по команді опускаємо відро на землю і човгаємо поруч… «Марш!» – вигукує наш король. - "Одна нога тут, інша там!"
Граючи з дітьми у вигадані ним самим ігри, Корній Чуковський не боявся бути безглуздим і смішним, не намагався здаватися дорослим і говорити згори. У ці моменти він ставав такою самою дитиною, разом з дітлахами сідав прямо на курну дорогу після умовного сигналу «блямс!».
У листі вже дорослому сімнадцятирічного сина Миколі Чуковський пише: «Я твердо переконаний, що тобі, поетові, і взагалі майбутньому інтелігенту, величезною підмогою буде англійська мова. українська, яка не знає жодної іноземної мови, все одно що сліпа іглухий. 7 років, не шкодуючи праць, я тягну тебе за вуха до цього знання. А ти упирався. А ти бездарно норовив вислизнути. Ні разу не було, щоб ти сам, своєю волею, захотів дізнатися, нарешті, як слід ця мова, якою я почав займатися в 17 років, одна, без вчителів, без підручників, без будь-якої підтримки».
Щоранку діти починали з невеликого іспиту. Потрібно було відповісти батькові все, що він ставив їм напередодні, без запинки. Причому англійське слово вважалося вивченим, якщо дитина могла перекласти його, написати, скласти пропозицію з ним і дізнатися його в будь-якому тексті та в будь-якому контексті.
Лідія розповідає у своїх спогадах: «Через погано вивчені слова траплялося йому і по столу кулаком стукнути, і вигнати з кімнати геть або навіть – найвища міра покарання! – замкнути винного в комору». За що лаяти, а за що – ні «Геть звідси!» - Кричав він, коли з'ясувалося, що Коля знає слово, але не пам'ятає, як воно пишеться. – «Безглуздя! (Це була одна з його улюблених лайок.) У комірчину! І сиди там, копти стелю, щоб я не бачив тебе! Так і помреш лоботрясом».
Найбільше письменник боявся невігластва. Він дорожив статусом інтелігента зовсім не з марнославних міркувань, йому було дійсно шкода людей, які не вміли і не бажали знайомитися з величезною світовою культурою. Тому він так прагнув розкрити талант кожного, заразити жагою до творчості, нехай навіть спочатку це доводилося робити силою.
Наперегонки зі страхом.
Сміливість – аж ніяк не вроджена риса. Корній Чуковський виховував її у своїх дітях, власним прикладом доводячи, що страх не може здолати людину. Він невтомно плавав, пірнав, ходив на лижах.
Навіть сноусерфінг, який вважається сучасним винаходом, дитячий поет освоїв на початку минулогостоліття, катаючись по замерзлій Фінській затоці, чим чимало дивував навколишніх мешканців: «Справді, дивина: людина стоїть на особливих якихось лижах, зі сталевими короткими полозами під кожною ступнею; стоїть, ухопившись за схрещені в нього за спиною палиці, на які натягнуте квадратне полотно. Стоїть – і летить».
Мабуть, найнешкідливішою з вправ для розвитку сміливості була подорож на шафу. Зовсім маленька Лідочка сама просила, щоб батько посадив її на саму верхотуру і звідти «боялася»: «Гра почалася. Я жадаю випробувань і жахів: страшнішою, жахливішою, а скінчилося щоб усе добре. Найбільше у світі я боюся висоти. Тому й прошуся не кудись, а на вершину висоти, під саму стелю, на шафу...
- А вниз не запитаєш?
- Так і тепер будеш все життя жити на шафі?
Він бере мене під пахви, хвилину розгойдує, потім садить на шафу і відразу великими кроками йде геть. І зачиняє за собою двері, щоби страшніше».
Звичайно, щойно дівчинка кличе на допомогу, батько повертається. Але за ці секунди чи хвилини самотності юна Ліда встигає і злякатися падіння, і пожуритись про прогулянки пляжем, яких тепер уже не буде, і про камінчики, що скачуть по морській гладіні, і про греблю на струмку.
Але траплялася з малюками і реальна небезпека, невигадана і не зрежисована батьком. Якось на прогулянці на них напав величезний сусідський собака, що викопав лаз під парканом. Корній Чуковський заборонив дітям тікати, взяв їх за руки і наказав повторювати за ним, хоч би що трапилося: «Раз, два, три! Робіть те саме, що я!»
«Він відштовхує наші руки і опускається рачки в пилюку. І ми поряд із ним. Усі семеро рачки: він, та Боба, та Коля, та я, Матті, Іда, Павка. "Гав гав гав!" – гавкає він.Ми не дивуємось. Дивується на смерть собака. "Гав, гав, гав", - підхоплюємо ми. Собака, немов у нього запустили каменем, підібгавши хвіст, біжить геть.
Напевно, вперше у своєму собачому житті вона побачила чотирилапих людей. Ми довго ще продовжуємо гавкати – довго ще після того, як він підвівся, обтрушуючи долонями штани, а собака на череві заповз у сад і забився під зелений ґанок. Йому не відразу вдається вгамувати нас. Виявляється, це така насолода – гавкати на собак!»
Вірше виховання та любов до мистецтва.
Читанням віршів супроводжувалася кожна морська прогулянка сімейства Чуковських. Корній Іванович читав напам'ять різні твори, часом і зовсім не дитячі.
Бувало й так, що багато слів у творах були незрозумілі дітям, але, незважаючи на це, вони все одно розуміли, про що йдеться, вловлювали загальний зміст завдяки ритму вірша.
Багато пізніше Корній Іванович напише в післямові до своєї книги дорослим про дітей «Від двох до п'яти»: «Дивовижний дитячий слух до музичного звучання вірша, якщо тільки він не занапащений недоумкуватими дорослими, легко схоплює всі ці варіації ритмів, які, я сподіваюся, в значною мірою сприяють стиховому розвитку дітей».
Корній Іванович із непримиренною критикою обрушувався на бездарних письменників. Якось його запитали: «... якби всі погані казкарі зникли б відразу, то що ви запропонували б дітям натомість?».
І він запропонував. Запропонував у літературі, а й у вихованні дітей. Чи багато було в його оточенні батьків, які так багато часу приділяють синам і дочкам, які так цікавляться їхнім життям розвитком, зростанням? Чи часто вчили вони малюків боротися зі страхом і гавкали на собак, стоячи рачки посеред дороги? Щоденники та спогади родини Чуковських досідосі служать батькам відмінним орієнтиром, допомагають розуміти дітей, розкривати їхній талант і робити по-справжньому щасливими.
У будинку Чуковських завжди було багато відомих письменників та поетів, художників та музикантів. Але діти не відразу почали розуміти, з ким насправді їм доводиться спілкуватися, наскільки значні ці постаті.
Приклад тому - зустріч з Іллею Рєпіним. Знаменитий художник жив у сусідньому маєтку «Пенати», і діти ставилися до нього, як до сусіда чи будь-якого дорослого – шанобливо, але без належного благоговіння перед високим мистецтвом.
Якось узимку Кореня Чуковського з донькою Лідою зустріли Рєпіна на засніженій дорозі. Художник зняв рукавичку і простяг руку спочатку поетові, потім його дочці.
«У батька мого ніби вселяється демон, – згадує Лідія, – Корній Іванович раптом зриває з моєї руки рукавичку і кидає її далеко в кучугуру, до кіл чужого паркану. «Тобі Рєпін простягає руку без рукавички, – кричить він у шаленстві, – а ти смієш свою подавати не знявши! Нікчема! Кому ти під ніс суєш рукавицю? Адже він цією самою рукою написав «Не чекали» та «Мусоргського». Балда!»
Вчинок літератора навряд можна назвати педагогічним, але Корній Іванович хотів, щоб дочка раз і назавжди запам'ятала правила поведінки.
І вона запам'ятала: «Як я вдячна йому тепер за цю неправоту, за цю несправедливо завдану мені образу! За цей повчальний гнів, яким він спалахнув, коли йому здалося, ніби я з недостатньою повагою торкнулася руки, простягнутої мені мистецтвом!»
За всієї своєї вимогливості байдужий Чуковський був до успіхів дітей у гімназії. Він не вірив, що вчителі змогли б захопити своїми знаннями хлопців, а тому й не вимагали від них результатів.
Натомість заохочував Корній Івановичбудь-які захоплення, наприклад Колі, що любив географію, привозив з кожної поїздки атласи та карти.
Дивно, що так само він ставився до нелюбимих предметів, допомагаючи дітям позбавитися їхнього вантажу: «Я була сумно позбавлена найменших здібностей до арифметики, – пише Лідія, – Переконавшись, що математичне мислення мені чуже, що, скільки я не витрачаю сил на завдання і приклади, справа закінчується сльозами, а не відповідями, він почав вирішувати завдання за мене і безсоромно давав їх мені переписувати, на превеликий жах нашої домашньої вчительки. «Знає таблицю множення, чотири правила – і вистачить із неї! – казав він. - Вісім років трапляються раз у житті. Нема чого завантажувати голову тим, чому голова пручається. А така свіжість сприйняття така пам'ять більше не повториться».
Перечитуючи ці дивовижні історії з життя, повністю переконуєшся в тому, що батьківські уроки Корнея Чуковського можуть стати прикладом для багатьох поколінь батьків.