Бібліотечний урок» - творець «Тлумачного словника української мови», Контент-платформа
Бібліотечний урок «- творець «Тлумачного словника української мови»
представити учням ім'я, значимість основної праці його життя - "Словника української мови";
розширити знання про типи словників;
закріпити навички користування різними словниками та знання деяких понять та термінів, отримані на уроках української мови;
сприяти прояву учнями уважності та активності.
1. Різні словники, у тому числі:
Александрова синонімів української мови: практичний довідник.-М.: українська мова, 1989.
Великий тлумачний словник іншомовних слів у 3 т. Т.1, 2 /уклад. -Червінська, . - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1997.
Великий енциклопедичний словник 2 т. Т.1/гл. ред. .- М.: Радянська енциклопедія, 1991.
Даль словник української мови: сучасна версія. – М.: ЕКСМО, 2004.
, Шведова словник української мови. – 4-те вид., доп. – М.: ІТИ ТЕХНОЛОГІЇ, 2003.
, Крючков словник: для учнів середньої школи. - 38-е вид., Випр. - М.: Просвітництво, 1984.
, Боброва етимологічний словник української мови: походження слів - 5-те вид., стереотип. - М.: Дрофа, 2002.
Енциклопедичний словник молодого фізика/упоряд. . - 3-тє вид., Випр. і доп. - М: Педагогіка-Прес, 1995.
2. Комп'ютер, мультимедійний проектор, екран.
3. Електронна презентація.
1. Організаційна частина уроку.
На столах у учнів – мовні словники, вказані в обладнанні.
Презентація не ввімкнена.
Звертаюся до дітей:
- на уроці на вас чекає кросворд, будьте уважними, матеріал уроку допоможе в розгадці кросворда.
2. Основна частина уроку.
Прошу учнів назвати словники, з якими вони вже встигли попрацювати під час підготовки до уроків у школі (переважно вони перераховують лінгвістичні словники і, звичайно ж, називають ім'я).
Увімкнути показ слайдів.
Позначити тему та мету уроку.
Зупинитися на висловлюванні Анатоля Франса про словнику: "Словник - це весь всесвіт в алфавітному порядку! Якщо добре подумати, словник - це книга книг. Він включає всі інші книги, потрібно лише витягти їх з неї" [7, c.3] .
Запропонувати учням самим сформулювати, що таке словник.
Почати виконання завдань, зазначених на слайді:
у "Словнику синонімів української мови" знайти синоніми слова "словник";
у "Тлумачному словнику української мови" знайти тлумачення слова "лексикон";
у "Великому тлумачному словнику іноземних слів" знайти слово "вокабулярій";
у "Шкільному етимологічному словнику української мови" знайти слово "лексика";
у "Тлумачному словнику української мови" знайти тлумачення слова "словник".
Зачитати по черзі словникові статті різних словників.
Наголосити, що кожен із використаних словників виконує свою певну функцію, дає інформацію про слово відповідно до свого призначення.
Що ж нам розповіли словники про слово "словник"?
Слово "словник" має два значення, запозичене нами з французької мови в
XIX столітті, а у французьку мову слово прийшло з грецької мови. Колись в українській мові замість слова "словник" говорили: словник, речник, тлумач, лексикон, вокабулярій.
Учні повинні назвати два основних типи словників: мовні та енциклопедичні, а потім визначити їх особливості.
Інформацію на слайді відкрити клацанням вже після того, як діти неточно відповідаютьна поставлене запитання чи підтвердження їхніх відповідей.
Мовні словники учні вже називали. Для порівняння показати їм, наприклад, "Великий енциклопедичний словник", "Енциклопедичний словник юного фізика". Порівняти словникові статті із заголовним словом "звук" у словнику Ожегова та у зазначених енциклопедичних словниках.
Для економії часу словникові статті зачитати бібліотекареві, а дітям зробити висновки:
у Ожегова ми знаходимо форму слова "звук" у родовому відмінку, вказівку на те, що це іменник чоловічого роду та тлумачення слова у двох значеннях;
у "Великому енциклопедичному словнику" коротко тлумачиться не слово, а поняття звуку як фізичного явища;
в "Енциклопедичному словнику юного фізика" це поняття у галузі фізики описано дуже докладно.
Визначити основні правила користування словниками.
Щоб отримати допомогу від словників, недостатньо знати, які словники існують, потрібно вміти ними правильно користуватися. Стисло зупинимося на основних правилах користування словниками.
Перед тим, як звертатися до словника, сформулюйте свій запит: залежно від вашого запиту слід вибирати тип словника.
Не полінуйтеся ознайомитися з умовними позначеннями та скороченнями словника, інакше деякі скорочення статті можуть бути незрозумілими.
Для економії часу при роботі з енциклопедичним словником використовуйте зміст словника та покажчики: іменний та предметний.
У деяких словниках є різноманітних додатків. У додатках розміщують правила, формули, таблиці одиниць виміру та інших.
Наголосити, що нічого подібного немає в жодного іншого народу, крім нашого. У словнику Даля велика кількість народних (просторічних) слів, діалектизмів, термінів різних ремесел тапрофесій. "Тлумачний словник живої великоукраїнської мови" дозволяє простежити історію не лише української мови, а й історію всієї нашої Вітчизни. Наразі безліч слів, що увійшли до цього словника, не вживається в сучасній українській мові, тому словник Даля називають ще своєрідним музеєм українського слова. Характер і призначення свого словника Даль пояснив у особливому примітці-епіграфі щодо нього: " Словник названий тлумачним, оскільки він лише перекладає одне слово іншим, але тлумачить, пояснює подробиці значення слів і понять, їм підлеглих " .
Навести біографічні відомості про .
Ожегови - прізвище уральське. Вона походить від слова "опік" (з наголосом на О) - так за старих часів називалася палиця, яку занурювали в розплавлений метал, щоб визначити ступінь його готовності до розливання.
Сергій Іванович казав своїм дітям, що всі вони походять від одного з демидівських кріпаків. Достовірно відомо, що дід Сергія Івановича понад півстоліття працював на Єкатеринбурзькому заводі, мав чотирнадцять синів та дочок, і всі вони здобули вищу освіту. Виходить, потяг до знання, до науки у Ожегових – фамільна риса.
Визначити місце у роботі над "Словником української мови".
Після смерті Ожегова над поповненням та редагуванням "Словника української мови" (з 9-го по 23-те видання) постійно працювала Наталія Юлівна Шведова.
Нині словник Ожегова – це єдиний однотомний словник, що охоплює сучасну лексику української мови. Останнє видання значно доповнено: словник включає 80 тисяч словникових одиниць, забезпечений докладними відомостями про правила української словозміни та відповідними таблицями.
Закріпити матеріал уроку та матеріал, вивчений раніше на уроках української мовина тему "Лексика" - вирішити кросворд. Але спершу попрацювати над пошуком слова
"кросворд" за завданням на 11 слайді.
Знайти слово "кроссворд" у словнику, у словнику іноземних слів, у етимологічному словнику української мови.
Уважно прочитати та осмислити словникову статтю, по черзі чітко зачитати словникову статтю кожного словника.
У чому різниця словникових статей використаних словників? Яке завдання словника Ожегова? Зробіть висновок.
Словник Ожегова пояснює слово "кросворд", дає форму родового відмінка, вказує рід цього слова, наводить утворене від іменника "кросворд" прикметник чоловічого роду, закінчення прикметника жіночого та середнього пологів.
Словник іншомовних слів вказує, що прийшло слово "кроссворд" з англійської мови, утворено воно від складання двох основ хрест + слово, далі роз'яснює значення.
Етимологічний словник говорить нам, що запозичене слово "кросворд" з англійської мови в першій третині ХХ століття і складається з двох основ перехресний + слово.
Висновок: словник Ожегова є розумним, його завдання якнайповніше сказати про значення слова. Тому для уточнення значення слова цілком достатньо словника Ожегова. Інші два словники теж чітко виконують свої функції, і, якщо є необхідність отримати повніше уявлення про слове, краще скористатися кількома словниками, які добре доповнять один одного.
Вирішити кросворд. Похвалити найактивніших учнів.
3. Заключна частина уроку.
Наголосити на значущості "Тлумачного словника української мови" через висловлювання: ": я вірю, що створений ним чудовий словник співслужить велику службу багатьом поколінням" [9, с.74].
Мабуть, немає жодногошколяра в Україні, який би не звертався за допомогою до словника Ожегова. Тому слова про значення словника, створеного, є дуже доречними.
Зробити загальні висновки на тему уроку. У яких випадках слід звертатися до словників?
Можливі відповіді учнів:
словники потрібні, щоб виконати завдання різних уроків;
словники потрібні, щоб зрозуміти значення слів, дізнатися про їх походження, уточнити їх написання, вимову;
словники потрібні, щоб наша мова стала яскравішою, а словниковий запас багатшим, щоб не уподібнитися персонажу І. Ільфа та Є. Петрова Еллочці Щукіної з "Дванадцяти стільців": "Словник Вільяма Шекспіра, за підрахунком дослідників, складає 12000 слів. Словник негра з слов. племені "Мумбо-Юмбо" складає 300 слів. Еллочка Щукіна легко і вільно обходилася тридцятьма "[4, c.216].
Список використаних документів.
1. Василенко В. Лицар та зберігач рідної мови [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http:// www. *****/articles/ojegov. htm.
2. Вікіпедія - вільна енциклопедія [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://ua. Wikipedia. org.
3. Знаменитості: Сергій Іванович Ожегов (22.09.1900-15.12.1964). Біографія [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://today. шадрінськ. info/star-birthday/229/.
4. Ільф І., Петров Є. Дванадцять стільців. - Красноярськ: Красноярське книжкове видавництво, 1993.
5. Наталія Шведова: велика жінка у великій науці [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://*****/text/219001.html.
6. , Розенталь словники та роботу з ними у школе.- М.: Просвітництво, 1987.
7. Сергєєв - наші друзі та помічники. - М: Просвітництво, 1984.
8. Скарбниця української мови: методичні матеріали до 100-річчя / сост. .- Омськ: Обласна юнацькабібліотека, 2000.
9. Федосєєнко: до 100-річчя // Читаємо, вчимося, граємо. - 2000. - Вип. 4. – С.74-78.