Будинок, де зігріваються серця, БУДИНОК ПІОНЕРІВ
Автор:Л.А.Ласточкина, педагог ДО
Редакція:О.А.Гілей, методист
У Радянському окрузі на той час існувало 23 школи, школа мистецтв, дитяча бібліотека ім. Пушкіна, Будинок техніки Нафтомокбінату, 14 клубів за місцем проживання, дитячі сектори Палаців «Хімік», «Нафтовик», «Будівельник», «Зоряний», Парку культури. Будинок піонерів мав стати не лише частиною цієї структури, а й координатором діяльності у сфері ідейно-морального виховання підростаючого покоління. У його завдання також входило вирішення проблеми організації умов заповнення вільного часу дітей творчої діяльністю.
Як засновник нової дитячої установи потрібна була людина активної громадянської позиції, що володіє не тільки хорошими діловими якостями, а й творчою натурою. Було запропоновано кандидатуру Смирнової Людмили Іванівни, вчительки школи-інтернату №1. Людмила Іванівна згадує: «Мені дуже сподобалася ця пропозиція. З'явилася можливість реалізувати моє прагнення продуктивної, творчої діяльності. Хотілося не просто створити нову установу, а й організувати роботу в ній так, щоб вона працювала на найвищому професійному рівні».
У цей час почала складатися група ентузіастів-однодумців. До Людмили Іванівни приєдналися: заступник директора з навчальної роботи Зима Галина Олексіївна, методисти Воробйова Марія Петрівна та Московських Людмила Костянтинівна. Ці люди стояли біля витоків становлення установи та дали життєвий імпульс педагогічному колективу Будинку піонерів. «Де ми тільки не побували, щоб вивчити досвід організаційної та навчальної діяльності. Намагалися запозичити найкраще, реалізовувати нові ідеї», — каже Людмила Іванівна.
Післявідкриття, разом із педагогічним контингентом, почала розширюватися методична служба, до складу якої увійшли фахівці з піонерської, комсомольської та гурткової роботи. Будинок піонерів ставав центром гурткової та ідеологічної роботи з дітьми.
Величезне значення у становленні Будинку піонерів мало кураторство Районного відділу народної освіти. Його спеціалісти направляли роботу установи, допомагали у її плануванні, йшли назустріч ініціативним пропозиціям. Спільно з РОНО проводилася велика організаційна діяльність із проведення районних заходів: виставок, оглядів, зльотів, активів. Важко переоцінити значення організації методистами Будинку піонерів традиційних зустрічей та розмов з учасниками війни, які воювали у «Тосенській» та «Гуртьєвській» дивізіях (музеї дивізій було відкрито на базі шкіл №№ 123 та 129).
Під керівництвом Людмили Іванівни у Будинку піонерів здобула професійний досвід та успішно його реалізувала ціла плеяда талановитих педагогів, які працюють з перших днів його існування. Це Корнільцев Володимир Дмитрович, керівник гуртка технічної творчості. Буквально всі його учні вже у дорослій професійній діяльності мають прямий стосунок до інженерної справи. Це Боброва Ірина Костянтинівна, майстер дитячого вокалу, керівник вокального ансамблю. Її вихованці давали концерти на заводах, у піонерських таборах, школах. Це Шаханіна Галина Валентинівна, керманич театрального гуртка. Театральний колектив був щорічним учасником фестивалю "Театральна весна". Це Бєлозерова Людмила Іванівна, керівник гуртка образотворчої творчості. Її вихованці неодноразово були призерами загальноукраїнських конкурсів дитячого малюнка. Це Фролов Сергій Петрович, незмінний баяніст Будинку піонерів, творець вокально-інструментальний ансамбль. Це Ісаїчова Наталія Іванівна та Іванова Варвара Олександрівна, гуртководи декоративно-ужиткового спрямування.
Слід зазначити, що важливе значення успішності Будинку піонерів мав психологічний клімат колективу. По-перше, робота колективу одразу була включена до режиму інноваційної, пошукової діяльності. Цим забезпечувалися процеси самоосвіти керівників гуртків, удосконалення процесу виховання та навчання дітей у об'єднаннях. Специфіка гурткової роботи давала можливість педагогу виявляти творчу гнучкість при їх складанні, що дозволяло забезпечити і індивідуальний підхід, і роботу з обдарованими дітьми, і з дітьми з обмеженими можливостями. Подібний стиль роботи стимулював потребу керівників у підвищенні свого професійного рівня. Цим пояснюється те, що члени педагогічного колективу, які не мають вищої освіти, неодмінно вступали до ВНЗ(и).
По-друге, спочатку закладалися, а потім підтримувалися добрі традиції в колективі. А традиції, як відомо, стабілізують психологічний клімат, люди йдуть на зближення, відчувають «точку опори», стають впевненішими в собі. Особливо яскравими були педагогічні зустрічі, на яких кожному члену колективу надавалась можливість познайомити колег із результатами своєї професійної та творчої діяльності. Люди, які не мають відношення до прикладної творчості, демонстрували такі «шедеври», пов'язані своїми руками, що їм могли б позаздрити наймайстерніші майстри! Керівники технічних гуртків читали вірші свого твору. Ну а якщо не власного, то робили спроби емоційного виразного читання.
Традиційними були і «Пушкінські читання». Як лектори Людмила ІванівнаСмирнова запрошувала до Будинку піонерів людей талановитих, які особливо трепетно ставляться до поетичної творчості, вміють донести до слухачів всю палітру почуттів не лише Пушкінської поезії, а й української поезії загалом.
По-третє, для фахівця, що надійшов на роботу, створювалися всі умови, що дають можливість реалізувати себе в професії гуртоводу і зробити особистий вибір або на користь діяльності в педагогіці додаткової освіти, або навпаки. Єдине, що ніколи не прощалося — зневажливе ставлення до дитині.
Ласточкина Людмила Олександрівна створила перший у закладі фольклорний колектив «Лапоточки», відкривши шлях розвитку у закладі напряму «пісенна народна творчість». На міських методичних об'єднаннях вокалістів та вчителів музики Людмила Олександрівна ділилася досвідом створення дитячого фольклорного колективу, прийомами роботи, намагаючись залучити вчителів до фольклорного руху. Жмутіна Гізелла Володимирівна, талановитий керівник гуртка прикладної творчості. Її вихованці були лауреатами різних міських конкурсів з декоративно-ужиткового мистецтва (в т.ч. «Наш дім-Україна»), брали участь у виставках «Народні традиції у творчості дітей», «Улюбленій Батьківщині своє мистецтво присвячую», «Театр та діти» . У Будинку піонерів Гізелла Володимирівна отримала звання "Ветеран праці".
В Установі підкорювали щаблі педагогічної майстерності та керівники гуртків технічного відділу. Саме хлопчиків важливо навчити прагнення до перемоги та розуміння, що перемогу забезпечують знання та працю. Педагоги успішно справлялися із цим завданням. Педагогічні знахідки Пилипової Тамари Олексіївни висвітлювалися на сторінках газет та журналів. Сєдов Анатолій Володимирович, майстер судноробної справи, що володіє природнимнаставницьким талантом. Практично у всіх конкурсах його вихованці отримували лише призові місця. Моделі його вихованців експонувалися на виставці у Всеукраїнському виставковому центрі у Москві. За добру роботу Анатолія Володимировича було нагороджено званням «Відмінник народної освіти». Кремльова Тетяна Олексіївна, фізик за освітою, керівник гуртка початкового технічного моделювання. Моделі дітей, створені під її керівництвом, відрізнялися тим, що завжди були оснащені лампочками, які світили, блимали або разом, або одна за одною.
Необхідно сказати і про педагогів відділу образотворчої та декоративно-ужиткової творчості: Семенова Олена Вікторівна – майстер глиняної скульптури. Вона та її вихованці ліпили, обпалювали та розфарбовували глиняні фігурки, а потім обов'язково дарували їх. Майже у кожного члена педагогічного колективу Будинку піонерів стояла вдома глиняна фігурка, подарована Оленою Вікторівною та її вихованцями. Прокоп'єва Тетяна Анатоліївна – великий знавець української традиційної народної культури. На її заняттях хлопці долучалися через практичну діяльність до різноманітності засобів та прийомів прикладної творчості: вишивання, в'язання, ліплення, клаптева техніка.
Людмила Павлівна Гераськіна, методист роботи з комсомольськими організаціями округу, протягом багатьох років надавала методичну та інструкторську підтримку комсомольському активу шкіл.
Народну творчість успішно реалізовували Казарінова Світлана Геннадіївна, великий майстер в'язання та плетіння мережив, і Терьохіна Віра Володимирівна, талановита художниця, яка однаково володіє образотворчою та прикладною діяльністю. Підтримала фольклорний рух в окрузі Похотіна Олена Федорівна. Нею було створено фольклорний колектив «Кудерушки». Заплідну роботу ансамбль згодом отримав звання «Зразковий».
Завдання розширення умов дитячої зайнятості вирішувалося з допомогою збільшення кількості гуртків різних напрямів. Відділ «Образотворча та прикладна творчість» поповнився керівниками гуртків: Шкіря Лілією Анатоліївною, викладачем образотворчого мистецтва. Її характерною рисою було те, що вона широко застосовувала новаторський підхід, як і навчальної, і у методичної діяльності, спираючись на передовий науковий педагогічний досвід. Завдяки зусиллям Лілії Анатоліївни дитячий інтелектуально-творчий конкурс «Зірочки» став традиційним щорічним заходом міського рівня. Петрова Валентина Олексіївна, керувала гурток за килимоткацтвом, стала першовідкривачем прикладної роботи в Будинку піонерів. З її ініціативи також стали традиційними щорічні виставки «Природа та фантазія», «Ситцева карусель».
Керівник гуртка з орігамі, Клейменова Тетяна Леонідівна, виявила себе як талановитий педагог-методист. Керувала творчими лабораторіями, вела майстер-класи та навчальні семінари для освітян міста. Роботи її вихованців визнані винаходами та отримали сертифікати, що підтверджують статус цих винаходів.
Діяльність спортивно-технічного відділу була організована через клубно-секційну форму роботи. Це дозволяло охопити велику кількість дітей та підлітків. У цей період було створено військово-патріотичні об'єднання «Гусар», «Юний десантник», «Пошук-143», якими керували Чернишов В.В., Баратов О.О., Чернавін О.Р., Юшков О.Ю. За час своєї діяльності Чернишов В.В. за два роки підготував близько 30 парашутистів-розрядників.
1999 року директором стає Ірина Леонідівна Таченіна, мобільний та енергійний.керівник. Ірині Леонідівні та її заступнику, Ріті Сергіївні довелося багато працювати з документацією. Вони сформували нормативно-правову базу Установи: розробили та затвердили Статут, створили «Програму розвитку». Під їх керівництвом було здійснено корекцію педагогами своїх освітніх програм. Було також підведено теоретичну базу становлення та зміцнення методичної служби Установи, визначено посадові обов'язки співробітників.
Колектив Будинку піонерів поповнився новими талановитими кадрами. Серед них Дерябіна Юлія Миколаївна, керівник зразкового вокального ансамблю «Натхнення», Полосухіна Світлана Геннадіївна, педагог-організатор, Бабаджанян Феломіне Серопівна, керівник театрального колективу «Третє коло», Муркіна Наталія Миколаївна, керівник зразка та , Шмідт Маргарита Василівна, керівник ансамблю народного танцю «Радість», Краснорутська Галина Іванівна, керівник гуртка бісероплетіння «Світлиця».
Яскравою особистістю можна назвати і Боровську Ірину Йосипівну, запрошену до Центру як психолога. Ірина Йосипівна багато часу віддавала роботі із важкими дітьми та підлітками.
2003 року директором Установи стала Маркірова Рита Сергіївна. У цей же час Будинок піонерів стає Центром розвитку та творчості дітей та юнацтва «Будинок піонерів». Рита Сергіївна зарекомендувала себе як вольовий і водночас чуйний керівник. Йде назустріч ініціативам педагогів, підтримує інноваційні проекти, докладає багато зусиль для створення у колективі умов, що сприяють спокійній та продуктивній діяльності. Заступником директора з навчальної та виховної роботи було призначено Кучеренка Катерину Миколаївну.
Нашому Центру вже багатороків! Що там попереду? Не гадатимемо, а культивуватимемо інноваційні процеси, щоб створити гідне і життєствердне майбутнє. Тут, у «Будинку піонерів», нехай дитина грає в когось хоче: в інженера, співака, будівельника, артиста… Головне, що тут у нього є свобода вибору. А це вже великий крок у його розвитку!