Частиникласичної та сучасної риторики

Риторика як фундаментальна наука, що вивчає об'єктивні закони та правила мови. Розділи загальної риторики у традиції, що сходить до Цицерона та Квінтіліана. Особливості критики топосів. Вимова та голосознавство як заключний етап підготовки мови.

сучасної

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

ЧАСТИНИ КЛАСИЧНОЇ ТА СУЧАСНОЇ РИТОРИКИ

риторика цицерон вимова голосознавство

У визначеннях риторики зазвичай шукають точні епітети для зразкових якостей мови, тому Р. називають наукою про переконливу, прикрашену (у класичних працях), доцільну, ефективну, дієву, гармонізуючу мову (у сучасних теоріях Р.). Якості мови називаються також у вченні про стиль, відносячи до них ясність, точність, чистоту, стислість, пристойність і так. ін. Жодна із зазначених якостей не вичерпує уявлень про мовленнєвий ідеал, але їх сукупність дозволяє назвати Р. вченням про досконалу мову. Досконалість мови пов'язана з наявними в суспільній та особистій свідомості мовними ідеалами, зразками мови, стилістичними уподобаннями.

В українській науці існує традиційний поділ на загальну та приватну Р. Принаймні вже в латинських риториках Київської Духовної академії XVII ст. записано, що існують загальні правила ведення та побудови мови (предмет загальної риторики) та рекомендації до ведення мови у різних видах словесності (предмет приватної риторики).

Загальна риторика в традиції, що сягає Цицерона і Квінтіліана, включає п'ять розділів (так званий риторичний канон), кожен з якихпоказує окремі моменти у підготовці та реалізації мови:

1) винахід (лат. inventio - що сказати?),

2) розташування (лат. dispositio – де сказати?),

3) вираз (лат. elocutio – як сказати?),

4) пам'ять (лат. memoria),

5) вимова та рух тіла (лат. pronuntiatio).

Загальна риторика у традиції, що сягає Аристотелю, налічує такі разделы:

1) образ оратора;

4) мовні емоції;

5) стиль мови (слововираз, вимова, мова тіла).

Кожен із цих розділів, як сказано вище, показує послідовність підготовки та розгортання мови:

7) порівняння (подібність, кількість),

Критика топосов - спільних місць - пов'язані з їх формально-схоластичным використанням під час навчання Р. Саме вчення про загальні місця, а потім і " всі риторики " були критиковані в середині ХІХ ст. В.Г. Бєлінським та К.П. Зеленецьким (останній, зокрема, стверджував, що "неможливо винаходити думки"). Проте топічна структура виявляється у всякої мови, і її забуття призводить до невміння породжувати задум мови, створювати тексти. Більшість сучасних теорій тексту ґрунтується саме на топіці як способах опису мовленнєвих ситуацій (пор. теорію фреймів та ін.). Топоси необхідно знати як творчі можливості розвитку думки, при створенні промови обираються ті з них, які видаються доречними та необхідними у цій ситуації.

2. Розташування – розділ про правила композиційної побудови мови. Винайдений матеріал необхідно розумно, у певній послідовності розташувати. Обґрунтований порядок частин композиції мовлення дозволяє розвивати та представляти ідеї у переконливій формі. Традиційними частинами композиції промови є вступ (звернення таназва), опис, оповідання, міркування (доказ), спростування, висновок. Кожна з них має міцні традиції опису та рекомендації у побудові – в українських навчаннях про мову ХХ ст. збереглося саме вчення про композиційні частини мови та стиль.

4. Пам'ять вважалася перехідним етапом до заключного виконання промови. У риторичних навчаннях зазвичай описувалися способи запам'ятовування та розвитку пам'яті. Крім індивідуальних здібностей та індивідуальних прийомів існують універсальні прийоми підготовки до виконання майбутньої мови. Чим більше ритор (будь-який говорить) продумує текст майбутньої мови, тим багатша скарбничка його пам'яті. Він може робити це у різній формі:

1) заучування напам'ять із повторенням про себе чи вголос написаного тексту (механічне запам'ятовування необхідно відрізняти від осмисленого, вдумливого промовляння тексту);

2) неодноразове прописування, редагування тексту, що мимоволі виявляється потім і в усному відтворенні;

3) прочитування вголос приготовленого тексту з перевіркою запам'ятовування;

4) виголошення промови без письмового тексту - самостійно чи перед кимось;

5) прочитування або промовлення тексту із записом на магнітофон та подальшим аналізом власної мови.

Пам'ять витренується постійним поверненням до предмета, роздумом, повторенням, напруженою розумовою роботою. Кожному ритору рекомендується зрозуміти, який тип роботи над текстом, відтворення мови найбільше йому властивий.

5. Розділ вимова і рух рух вважається заключним з погляду підготовки промови, але початковим у сприйнятті промови. Оратор реалізує свою промову у вимові, але не менш значущі міміка, жестикуляція та рухи тіла в цілому. Це остання стадія у реалізації мови,хоча сприйняття мови слухачем починається із зовнішнього вигляду оратора та оцінки стилю його вимови.

Вимова та голосознавство припускають створення певного стилю вимови, що включає роботу над гучністю (звучністю) мови, темпом та ритмом, паузацією, артикуляцією, логічними наголосами, інтонацією, тембром голосу. Хороша вимова ґрунтується на володінні диханням. Усі перелічені чинники вимагають від ритора вправ та накопичення практичного досвіду.

Зовнішні манери оратора мають значення для уявлення особистості говорить у промови. Людина каже як мовою, а й усім своїм тілом: " кажуть " руки, ноги, поворот фігури, голови, міміка тощо. У певному сенсі людська мова починається з руху тіла. Дитина починає спершу рухати руками та ногами, ходити, а потім вимовляти осмислені звуки. І як серед дітей краще розвинена мова тієї дитини, яка швидше починає керувати своїм тілом, так і в мовному мистецтві більше вмів той, хто розумно керує мімікою та пластикою рухів тіла.

Оцінка мови людини у сприйнятті її образу оратора відбувається з різних боків. Насамперед це оцінка морально-етична. Довіра аудиторії можлива, якщо вона вважає, що перед нею людина чесна і справедлива. Аудиторія дає моральну оцінку оратору: до "хорошої" людини відчувають довіру, до "нехорошої" - недовіру. При цьому не виключено, що якась сторона може дотримуватися хибних поглядів чи інтересів. Тоді оратору доводиться захищати свою позицію, іноді розплачуючись головою за розбіжність його світогляду з поглядами аудиторії.

Інтелектуальна оцінка ритора пов'язується з багатством думок, його мудрістю, здатністю аргументувати, міркувати та знаходити оригінальні розумовірішення. Інтелект говорить зазвичай про знання оратором предмета мови.

Естетична оцінка пов'язана з ставленням до виконання мови: ясності та витонченості висловлюваних думок, краси звучання, оригінальності у доборі слів. Якщо думка не виражена у привабливих словах та доречній вимові, мова не буде сприйнята.

У риториці завжди обговорювалося питання: які якості має оратор, що впливає на аудиторію не просто словом, а й усім своїм виглядом? Адже про кожного, хто говорить, можна сказати, що у нього є певний характер, якості особистості, моральні переваги або недоліки. Всі ці вимоги поєднувалися поняттям ораторські вдачі, бо саме слово "вдача" спочатку розумілося як характер, душевні якості, внутрішнє властивість людини.

У кожну історичну епоху цінуються різні якості людей, залежно від ідеології цієї епохи, стилю життя. Так, в античних риториках перераховувалися такі достоїнства ораторів: справедливість, мужність, розсудливість, щедрість, великодушність, безкорисливість, лагідність, розважливість, мудрість (Арістотель, "Риторика"). Зародження християнства пов'язане з новими вимогами до людини, що передбачають у ній на основі віри в Бога смиренномудрість, лагідність, скромність, терпіння, працьовитість, милосердя, послух, увага до бід і переживань інших людей, здатність прийняти іншу людину як саму себе, чому кожна людина називався "ближнім". Сучасна Р. називає такі якості оратора, як чесність, знання, відповідальність, передбачливість, доброзичливість, скромність (А.А. Волков). Сукупність цих якостей вибудовує образ досконалого ритора, деякий риторичний ідеал, у принципі не досяжний у жодному реальному ораторі, але потребує прагнення щодо нього у реальніймовлення та мовної педагогіки.

Сучасна приватна риторика включає у сферу свого вивчення максимальний склад форм та видів словесності:

1) усна мова: а) дописьмова мова, яка не має письмової основи (розг.-побутова мова, поголос, фольклор); б) риторичне мовлення, тобто. усне мовлення, що може мати письмовий прототип (політична, судова, епідейктична, навчальна, пропагандистська, проповідницька); в) репродукує, тобто. усно копіює письмове мовлення (дикторське, театральне);

2) письмове мовлення (листи, документи, твори);

3) друкована словесність, література (художній, наук., Журнальна);

Сьогодні доводиться говорити про різні види професійної риторики як розділи приватної Р. Основні інтелектуальні професії у суспільстві пов'язані з активною мовою, бо мова - основний засіб організації та управління життям суспільства. Базисними пологами промов (ораторського промови) продовжують залишатися політична, судова, педагогічна, проповідницька, військова, дипломатична, публіцистична риторики. Кожен вид професійного мистецтва вимагає своєї "риторики" (пор. медична чи торгова мова, ділова Р. у різних проявах), а підготовка фахівця неможлива без мовної виучки, що є засобом вираження професійних знань та умінь.

Чудова історія української Р., яка виявляє прямий зв'язок із ідеологічними та стильовими перетвореннями в історії українського суспільства. Риторики зазвичай пишуться, а риторична діяльність активізується у періоди революційно-суспільних поновлень. Кожен риторичний період налічує 50-70 років (вік людського життя), включаючи 10-15 років перетворень, утвердження суспільно-мовленнєвого стилю, стагнації та визріваючої критики.

Оптимізаціяриторики як науки і мистецтва, організація риторичного освіти та виховання - найважливіші завдання, що стоять не лише перед сучасною філологічною наукою, а й перед суспільством в цілому, оскільки всі суспільні дії організовуються та виражаються у мовній діяльності.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Ломоносов М.В. Короткий посібник до красномовства: Полн. зібр. тв. - М.; Л., 1951. Т. 7.

2. Цицерон Марк Фабій. Три трактати про ораторське мистецтво. - М., 1972; Античні риторики/За редакцією А.А. Тахо-Годі. – М., 1978.

3. Вомперський В.П. Риторики в Україні XVII-XVII ст. - М., 1988; Хазагерів Т.Г., Ширіна Л.С. Спільна риторика. Курс лекцій та словник риторичних фігур. - Ростов н/Д., 1994.

4. Риторика. Спеціалізований проблемний журнал. – 1995-1997. - №1-4.

5. Волков А.А. Основи української риторики. - М., 1996.

6. Граудіна Л.К. українська риторика: Хрестоматія. - М., 1996.

7. Граудіна Л.К., Кочеткова Г.І. українська риторика. – М., 2001.

8. Михальська А.К. Основи риторики: Думка та слово. - М., 1996.

9. Аннушкін В.І. Історія української риторики: Хрестоматія. - М., 1998.

10. Різдвяний Ю.В. Принципи сучасної риторики - М., 1999.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Розвиток та складові елементи класичної риторики. Трактування риторики греками, римлянами та період Середньовіччя, її визначення Ширяєвим. Розділи риторики як науки. Ораторські прийоми переконання слухача, логічність викладу матеріалу.

Необхідність риторики для успішної самореалізації людини. Історія виникнення та розвитку риторики, її завдання як навчального предмета. Розгляд сучасного публічного мовлення, що базується на досягненнях сучаснихгуманітарних наук, канони риторики.

Предмет вивчення та основні завдання ділової риторики. Закони сучасної риторики, її різновиди та відмінні риси. Правила зміни комунікативних ролей у діалогічній промові. Структура та елементи мовного акту, методика вибору мовної стратегії.

Риторика як теорія і майстерність доцільної, гармонійної мови, що впливає. Етапи розвитку риторики як науки. Повсякденна риторика як приватна риторична дисципліна. Аналіз концепції мовних жанрів М.М. Бахтіна та у роботах К.Ф. Сєдова.

Народження риторики в давнину та її розвиток. Софісти. Їх роль становленні риторики: Сократ, Платон, Аристотель. Сучасна риторика. Перший закон риторики та принципи діалогізації мовного спілкування. Промови. Ділова риторика. Розмова. Переговори.

Предмет, завдання та види риторики, лексичні та стилістичні норми мови. Призначення та особливості розважальної, інформаційної та переконливої ​​мови. Аргументи та види суперечок. Правила та прийоми композиції. Майстерність оратора та поняття ораторської етики.

Аристотель – основоположник риторики. Період зародження риторики та її особливості в античності. Адресат судового мовлення. Дотримання правил риторики у промовах Ф.Н. Плевако. Аналіз етапів по дорозі від думки до слова, відбитих у класичному риторичному каноні.

Причини виникнення риторики як науки про закони підготовки та виголошення суспільної мови з метою надання бажаного на аудиторію. Характеристика складових частин силогізмів та їх особливості, застосування метафоричних виразів.

Роботи в архівах красиво оформлені згідно з вимогами ВНЗ та містять малюнки, діаграми, формули і т.д. PPT, PPTX та PDF-файли представлені тільки в архівах. Рекомендуємо завантажити роботу.