Чи важко бути мамою першокласника
Рубрика: Школа Переглядів: 4661
Не можна не погодитися з тим, що перший навчальний рік — найважчий не тільки для малюка, який має відразу перейти з рангу дитсадкової дитини до першокласника, а й для його мами. Причому багато мам навіть бояться зізнатися, що перший рік їм дався дуже важко. І це зрозуміло. Справа в тому, що коли навчалися ми, то й програма у школі, особливо у перших чотирьох класах, була помірковано складною. Зате тепер справи трохи інакше.
З кожним роком навчальний процес навіть для малюків-школярів ускладнюється та ускладнюється. А це означає, що у дитини в кілька разів тепер більше уроків, факультативів, неймовірні домашні завдання, з якими часом непросто впоратися малюкові самому. Звичайно, зрозуміло, що педагогічна мета — дати якнайбільше знань дітям, щоб їм у майбутньому було легше вчитися та пізнавати навколишній світ. Безумовно, всі ми хочемо, щоб наші дітки були розумними та освіченими, але ж від навчання до муки лише один крок! І саме на тендітні плечі мами звалюється весь тягар навчального процесу, саме мама може прищепити дитині любов до уроків і до школи в цілому. А ось тепер можна уявити як важко мамі, і питання: Хто ж допоможе мамі? можна цілком актуальним. Можна без перебільшення сказати, що мами першокласників знову сідають за парту, причому як учні, разом зі своїми дітлахами. Навіть якщо протягом дня мама працює і процесом виконання домашнього завдання керує інший член сім'ї, перевірка домашнього завдання явно лягає на плечі мами.
Найбільше втомлюється мама саме від тієї напруги, яка супроводжує привчання дитини до шкільного режиму, вироблення у дитини певних правил та поведінки та навчання. Імалюка можна зрозуміти - зовсім недавно він був простою дитиною, що відвідує дитячий садок, де можна було грати, скільки хочеш, відпочивати, скільки хочеш і нічого практично не робити! А, прийшовши в перший клас, малюк відчуває справжнісінький стрес і цей же стрес відчуває його мама, якій, між іншим, ще треба і постаратися погасити цей стрес і в себе і у своєї дитини. Навіть якщо на перший погляд, здається , Що уроки дуже прості, але стежити за їх виконання іноді виявляється дуже складно. Це не просто втомлює маму, а й певною мірою дратує. Тим більше, що думка психологів така — найбільша втома рутинна ситуація, коли всі події повторюються день у день (це стосується перевірки домашнього завдання, вивчення матеріалу разом із дитиною). Відчуття ізольованості від суспільства знайоме багатьом мамам ще з часів декретної відпустки. Звичайно, можна припустити, що 6-7-та дитина досить самостійна у своїх діях і вчинках, але ж цієї самостійності ще треба навчити! І як тільки процес «навчання» позаду, мама може трохи розслабитися і відчути всю красу життя в компанії малюка-першокласника.
По-перше, батькам, а особливо мамі, слід налагодити контакт із вчителькою малюка. Налагодити контакт — це не задобрення педагога подарунками та коробками цукерок, а знаходження з нею «спільної мови». Необхідно відвідувати всі батьківські збори, виконувати рекомендації вчительки щодо виконання домашніх завдань, надавати допомогу в збиранні класу перед початком навчального року, не відмовлятися від проведення ремонтних робіт. Не буде зайвою і участь у святах та інших заходах класу. Під час навчального року слід частіше цікавитися у вчителя успіхами дитини, запитувати поради щодо навчання івиховання дитини. Не варто забувати, що частий контакт з учителем багато полегшить навчання малюка та його найшвидшу адаптацію до школи. Та й мамі буде набагато простіше — адже всі вчителі без винятку поважають і симпатизують чуйним та уважним мамам.
По-друге, привчати малюка до самостійності необхідно поступово, але послідовно та наполегливо. Дитина повинна звикнути до ранніх підйомів та раннього відходу до нічного сну. Ранковий розпорядок має бути найчіткішим, наприклад, о 7.00 підйом, о 7.10 - сніданок і т.д. Маля під час трапези має самостійно стежити за часом. Причому постарайтеся зробити так, щоб після сніданку дитина не йшла застилати ліжко, а спочатку надягла (ліжко можна, в крайньому випадку, залишити не застеленою, а ось одягнутися і поїсти слід обов'язково). Не варто сердитися на дитину, якщо щось йде не за вашим планом, дитина в будь-якому випадку звикне і до розпорядку дня, і до певних обов'язків, але це звикання буде поступовим. Адже зрозуміло, що 6-річного малюка певна послідовність дій - складний і іноді не відразу здійсненний процес (маленький школяр явно захоче кілька зайвих хвилин повалятися в ліжку або довше посидіти за столом під час сніданку).
По-третє, під час виконання домашнього завдання насамперед слід зробити ті уроки, які були сьогодні навіть, незважаючи на те, що, можливо, ці уроки будуть ще через кілька днів. Справа в тому, що повторення свіжопройденого матеріалу дуже корисно, та й виконувати домашню роботу дитині буде набагато простіше та легше (адже вони сьогодні вже це проходили!). Зручність виконання того, що було пройдено ще й у тому, що у будь-якому випадку завдання буде виконане і вже за кілька днів до нього потрібно буде повернутися лише зарадиповторення, але з виконання. Як тільки виконані домашні завдання із сьогоднішніх предметів, можна переходити до виконання завдань із заданих на завтрашній день. Причому такий порядок виконання домашньої роботи необхідно слідувати постійно день у день — це буде 100-відсотковою гарантією гарних відміток у дитини в майбутньому.
По-четверте, надайте більше свободи та самостійності дитині під час виконання домашніх завдань. Безумовно, у першому класі роботи, заданої на будинок, багато і вона аж ніяк не відрізняється легкістю та простотою. Але це зовсім не означає, що мама чи тато повинні сидіти висіти над малюком і контролювати кожне слово, ним написане або кожну лінію, намальовану дитячою ручкою. Важливо просто стежити за виконанням, періодично заходячи до кімнати. Після виконання завдань слід поцікавитися у дитини, чи все було зрозуміло. Справа в тому, що спочатку вчитель не даватиме дітям занадто складні та об'ємні завдання, тому і хвилюватися з приводу вивчення матеріалу самою дитиною не варто. Не змушуйте малюка виконувати завдання в занадто великому обсязі. Якщо дитині задано накреслити кілька цифр, не варто змушувати перевиконувати заданий «план».
По-п'яте, сьогодні вчителі не дозволяють дітлахам виконувати завдання відразу в чернетках, як у нашому дитинстві: це дуже виснажує нервову систему дитини, та й до того ж займає занадто багато часу. Можна сказати, що дитина виконує подвійне навантаження. Педагог має побачити те, як дитина робить завдання з першого разу, щоб надалі скоригувати помилки та навчити учня їх правильно, а головне, акуратно їх виправляти. Здійснювати помилки властиво всім, і дитина повинна вміти правильно до них ставитись. Не треба робити трагедії, якщо цифравиведена не зовсім рівно або буква написана неправильно. Дитина повинна бачити, в чому її помилка і повинна вміти її самостійно виправляти. У жодному разі не лайте малюка за помилки - він не повинен сприймати їх з якимось жахом або страхом, але в той же час повинен розуміти, що помилки все-таки бажано не робити. Тим більше, що помилки дають можливість виробити в дитині такі риси особистості, як правильна самооцінка та самокритичність.
І насамкінець хочеться додати: уроки уроками, але не забувайте виходити з малюком на вулицю, прогулюватися парком і розповідати один одному під час таких прогулянок про минулий день. Причому, дорогі мами, не перекладайте прогулянку свіжим повітрям з дитиною на інших родичів, здійсніть її вдвох зі своїм юним учнем. Малюку в цей складний і відповідальний період у його житті усамітнення з мамою особливо необхідне.