Ця загадкова тварина
Урок позакласного читання
Цілі.Поповнити та збагатити знання учнів про тваринний світ; виховувати почуття відповідальності за братів наших менших.
Оформлення. Виставка дитячих робіт "Мій друг" (твори та малюнки про кішок), виставка книг про кішок.
На дошці малюнок кішки, тема, епіграфи: “Ну спробуй розгадай мене. ”, “Ми відповідаємо за тих, кого приручаємо”.
I.Вступ Учитель. Про кого ця загадка?
Мохнатенька, вусатенька, Сяде, пісеньки співає?
Сидить на віконці кішка: І хвіст як у кішки, І ніс як у кішки, І вушка як у кішки, а не кішка.
Д. Про кота.У.Про кого говорять:він народився з вусами?Д.Про кошеня.У.Дійсно, всі ці загадки про звіра зубастом, волохатим, у якого лапка м'ягенька, а коготок востер, який якось почне - пісеньку співає. Звір цей – кішка.
І не менше, ніж загадок, складено про неї приказок, прислів'їв, наприклад таких: "Позаздрила кішка собачого життя", "Для миші і кішка звір", "Вночі всі кішки сірки".
Згадаймо, які приказки про кішок ви знаєте. Якщо ми маємо на увазі людину, яка в чомусь винна і відчуває свою провину, яку приказку вимовляємо?
Д. Знає кішка, чиє м'ясо з'їла.У.А коли говоримо про тих, хто постійно свариться?Д.Живуть, як кішка із собакою.У.А як ви поясните значення приказки: “На душі кішки шкребуть”?Д.На душі важко.У.А цій: “Всі коту під хвіст”?Д.Якщо щось не виходить, всі зусилля витрачені даремно.У.Чимало в житті є прикмет, пов'язаних з кішками. Згадайте, які вам відомі?
Діти згадують, що означає, якщо кішка спить, згорнувшиськлубком, вмивається лапкою, перебігає дорогу, якщо вона триколірна, чому її першою впускають у нову хату.
- Ну а яка гра пов'язана з цією твариною?
Д. "Кішки-мишки".У.Розмову про кішок я не випадково почала із загадок, прислів'їв, приказок, прийме. До якого виду мистецтва належать ці жанри?Д.До усної народної творчості. - До фольклору.У.Коли виник фольклор?Д.Дуже давно.У.Дійсно, твори усної народної творчості виникли дуже давно, і те, що в них багато уваги приділено кішці, свідчить про один факт. Який?Д.Дуже давно у житті з'явилися ці тварини.У.Правильно. З'явилися давно, завжди займаючи уяву, ніби кажучи: "Ну спробуй розгадай мене!" Під цим девізом і пройде наш урок у вигляді гри на тему "Це загадкова тварина". Ви повинні будете розповісти, що знаєте про своїх чотирилапих друзів, показати, що вмієте, а головне, довести, як їх любите.
У. Перший прояв любові до вихованців – це виставка, оформлена силами хлопців, вона зветься “Мій друг”. Тут і фотографії, і оповідання, малюнки. Дуже важко з усіх робіт вибрати найкращу, та й, мабуть, не варто цього робити, бо в кожній із них відчувається любов до своїх друзів. Ви цінуєте їх, бережете, а це найголовніше. І в цьому ви не самотні, є клуби любителів котів і навіть журнал для них.
Учні відповідають питання з розповіді К.Г. Паустовського "Кіт-злодюга". За правильну відповідь – жетон із зображенням кішечки, що дає право на участь у грі.
- Де відбувається дія оповідання?
- Головний герой оповідання – кіт. Його особливі прикмети.
- Прізвиська кота.
- За яку витівку кота вистежували цілий місяць?
- На який відчайдушний вчинок наважився кіт, рятуючись від переслідувачів?
- Як він попався?
- Кому доручили витягти кота?
- Як Льонька перехитрив його?
- Що здивувало всіх, коли кота розглянули ближче?
- Як його покарали?
- Який несподіваний і шляхетний вчинок зробив кіт?
- Що змінилося у його долі?
Отже, 12 питань визначили 12 учасників подальшої гри, їм необхідно розділитись на дві команди, придумати назву та девіз, потім взяти участь у конкурсі “Знаток котячого життя”. Решта хлопців мають визначити, за яку команду “хворітимуть”, допомагаючи їй заробити більше балів.
По горизонталі: 2. Ці пустунки грають у “кішки-мишки” (один із героїв американського мультсеріалу). 4. Він кіт - зірка екрану. Практичний, мудрий і діловитий. Сільськогосподарськими планами на всю Україну відомий. 7. Його улюблена фраза: "Хлопці, давайте жити дружно!" 9. Їм треба його бити та гнати, пазуріти, щипати його до болю. Котам доводиться відігравати і негативні ролі. Герой, котрого били коти. Хто він?
По вертикалі: 1. Герой мультфільму "Мауглі". 3. Героїня мультфільму "Мауглі". 5. Якось одного разу кіт став головним у лісі. По-батькові цього кота. 6. Герой американського мультсеріалу. 8. А цей кіт, який лякає і ловить синицю, яка часто краде пшеницю, що у темній комірці зберігається у домі, що збудував. Хто?
По горизонталі: 2. Джері. 4. Матроскін. 7. Леопольд. 9. Борошно.
По вертикалі: 1. Шерхан. 3. Багіра. 5. Котофійович. 6. Том. 8. Джек.
Історична пауза (двоє учнів)
Учень 1. У різні часи та у різних країнах до кішки ставилися по-різному. У Стародавньому Єгипті її обожнювали, надавали всілякі почесті. Смертна кара карала того,хто навмисно вб'є хоча б одного з вартових хлібних комор. Якщо ж кішка вмирала своєю смертю, її оплакували, обсипали дарами як висушених мишей.Учень 2.У Європі в середні віки кішку переслідували, оскільки вважали, що в ній оселився диявол. Особливо не щастило чорним котам, вважалося, що вони приносять у хату нещастя.Учень 3.У Японії XVII в. існувала легенда: власнику невеликої чайної лавки, чиї справи йшли погано, подарували статуетку кішечки. Вона ожила і почала працювати за касою магазину. Це стало сенсацією, дедалі більше людей заходили до чайної, щоб побачити таке диво. Завдяки цьому торгівля пішла добре, і з того часу у всіх чайних Японії тримають кішок.Учень 4.Можливо, все це вигадки, але так чи інакше, кішка живе поруч із людиною не одну тисячу років і досі залишається істотою загадковою та таємничою.
Котик-кіток, сіренький лобок. Ласків Вася, так (хитер), лапки (оксамитові), нігтик (остер). У Васютки вушка (трохи), вуса (довгі), шовкова шубка. Пеститься кіт, вигинається, хвостиком (виляє), очі закриває, пісеньку (співає), а попалася мишка - не прогнівайся. Очі-то (великі), лапки що сталеві, зубки-то (криві), пазурі випускні.
(Автор тексту – К.Д. Ушинський, головна ідея: “Ласков Вася, та хитер”.)
Поки команди працюють із текстом, уболівальники мають за зображенням кішки описати її зовнішність та характер. Далі слідує ліричний відступ.
Учасники повинні подати твори, які вони прочитали, так, щоб іншим захотілося їх прочитати.
Завдання вболівальникам: назвати ті твори, які були представлені хлопцями, але теж розповідають про котів.
Післятого, як члени команди прослухають “Пісні кота Леопольда”, їм потрібно охарактеризувати головного героя.
У. У нас у гостях учні 1-го класу. вони підготували сценку. Запитання всім: що б ви порадили герою сценки, чого він не розуміє?
Говорить мені тихо кішка: — Пошкодуй мене трошки! Не зрозумію я цю кішку: Я їй тицяю в рот цукерку, Я під самий кіш ніс Кращий свій значок підніс. Я обійняв її за шию. Ось як я тебе шкодую! Ну чого ти хочеш, кітко? Каже вона: - Трохи, хоч трошки Пошкодуй, відпусти мене швидше!
Отже, ваші поради героєві цієї сценки.
Діти дають поради.
– А тепер, доки підбиваються підсумки конкурсу, подарунок усім його учасникам.
Один із учнів виходить до дошки та читає вірш “Сіамська кішка” В.Кудрявцевої.
Нагородження переможців медалями "Знатоку котячого життя", вибір найкращого вболівальника.
У. На дошці записаний ще один епіграф, це слова Сент-Екзюпері: "Ми відповідаємо за тих, кого приручаємо". Чи мали право залишити його поза увагою, якщо ні, то яке відношення має він до нашого уроку?
– Саме словами Сент-Екзюпері хочеться завершити урок, героєм якого стала загадкова тварина з лагідною назвою – кішка. Багато чого ми знаємо про нього, але іноді підійде вона, муркочучи, підніме свою мордочку, виразно подивиться. Виникає відчуття, що вона хоче щось сказати, та не може, а ти зрозуміти її не можеш. Це не біда, головне те, що є поруч з нами цей дивовижний друг, він потрібен нам, ми потрібні йому, ми відповідальні за нього, тому що ми відповідальні за тих, кого приручаємо.
IV. Домашнє завдання
У. Прочитайте розповідь Драгунського “Кіт у чоботях”, дайте відповідь на запитання: як знання про котів і кішок допомоглогерою оповідання у житті?
Валентина КАРИМОВА, вчитель школи № 2 пос. Ігрим Березівського р-ну Тюменської обл.