ДИТЯЧЕ Крадіжка як вести себе батькам у разі виявлення факту крадіжки
Кожен конкретний випадок крадіжки потребує окремого розгляду. Насамперед потрібно докладно з'ясувати ситуацію. Багато залежатиме від віку дитини та обставин цієї події, від причин крадіжки та мотивації дитини.
Батькам, які зіткнулися з тим, що їх діти крадуть, можна порадити таке:
1.Почувши, що ваша дитина щось вкрала, постарайтеся стримати емоції, особливо, якщо дитина знаходиться поруч. Суворо, але чемно пообіцяйте у всьому розібратися. Знайте: дитина спостерігає за реакцією. Щоб не наламати дров, тримайте себе в руках, зберігайте спокій та холодну розважливість.
2.Як тільки заспокоїтеся, зберіть якомога більше об'єктивної інформації про те, що сталося. Розпитайте свідків. Наприклад, якщо жертвою став однокласник вашої дитини, не поспішайте бігти до її батьків, спочатку поговоріть із класним керівником постраждалого.
3.Не вдавайте, що нічого не сталося. Скажіть дитині, що знаєте про її вчинок і хотіли б усе обговорити. У жодному разі не тисніть на дитину. По можливості попросіть, щоб він сам, коли буде готовий, розповів усе. Дайте йому на обмірковування кілька днів. Якщо він справді винний і вважає себе таким, цей час стане для нього нелегким випробуванням. Ну, а якщо ваша дитина ні в чому не винна, вона дуже скоро сама прояснить ситуацію.
4.Не влаштовуйте істерик та скандалів. Силова кара - найбільш спокуслива і неефективна, оскільки не вирішує проблеми, що виникла, а частіше посилює її. Вона не сприяє довірі між батьками та дитиною і може сприяти тому, що наступного разу дитина буде кращою.ховати вкрадене. Давши волю своєму обуренню, можна зіпсувати дитині життя, позбавити його впевненості у праві хороше ставлення оточуючих, а тим самим і впевненості у собі.
5.Важливо поговорити доброзичливо і без сторонніх з дитиною: з'ясувати, звідки річ, як вона далі хотіла вкраденим розпорядитися. Які стосунки у дитини із власником речі. Так можна зрозуміти мотивацію дитини. Найгіршим початком коригувальної розмови буде питання: Це ти зробив? Почуття провини, що з'являється, «послаблює» особистість і викликає психологічний захист, наприклад, таку, як агресія (оцінюється як непокірність, впертість, зіпсованість). Демонстрування дитині того, що її вчинок відомий, багато в чому зменшить бажання дитини брехати, заперечуючи вчинену дію. Подібно до того, як до лікування рани необхідне видалення з неї сторонніх предметів, так і у разі крадіжки, необхідно спочатку чітко вказати на вчинений ним вчинок (виявити його, потім оцінити його, обговорити неприпустимість його повторення (своєрідне «видалення») і потім надати допомогу Достовірна інформація допоможе не відволікатися від мети корекційної роботи, перевіряючи «версії» того, що відбувалося, і приписування своїх вчинків іншій особі.
6.Потрібно дати дитині зрозуміти, як засмучує батьків те, що відбувається, але краще не називати подію "злодійством", "крадіжкою", "злочином". Спокійна розмова, обговорення почуттів, спільний пошук рішення краще з'ясування стосунків.
7.Варто звернути увагу, як дитина сама ставиться до свого вчинку - їй соромно, вона кається, або вважає, що все, що сталося, - в порядку речей. Якщо відчуття провини відсутнє взагалі, оцінка батьків має бути різкою іпевною: дитина повинна відчути, що така поведінка неприйнятна та засуджувана. Важливо висловити впевненість у тому, що, звісно, це не повториться.
8.Не треба прагнути викликати у дитини відкрите почуття провини, не руйнувати психологічні захисту дитини. Необхідно, щоб дитина зрозуміла, що крадіжка засуджується всіма і призводить до погіршення стосунків, а результати крадіжки (наприклад, купівля дружби вкраденим) не призводять до досягнення поставленої мети. Відмовтеся від прагнення домогтися від дитини визнання та називання себе злодієм. У розмові виявляється достатнім, якщо прозвучить опис того, що сталося, тобто буде ясно, що педагог і дитина знають про скоєне і оцінюють його однаково.
9.Можна висловити негативну оцінку діям дитини, але не особистості, з конкретним засудженням такої поведінки.
10.Необхідно розповісти про наслідки такого вчинку в ракурсі переживань і почуттів людини, яка втратила улюблену річ, грошей.
11.Не можна допускати, щоб дитину судили публічно, не наполягати на демонстративних вибаченнях.
12.По можливості, організувати повернення вкраденої речі, краще без свідків. Якщо таким чином повернути неможливо, вдати, що дитина знайшла її і повернути власнику. Розділити з дитиною відповідальність, допомогти їй виправити становище.
13.Якщо вкрадені гроші в батьків, потрібно висловити своє прикрості з приводу їх відсутності, розповісти, навіщо вони призначалися. Можна обмежити всю сім'ю в чомусь значимому – наприклад, місяць не їмо солодкого, не ходимо в кіно тощо, доки не набереться вкрадена сума.
14.Обговорюючи те, що сталося, потрібно пам'ятати, що сильні негативні почуття можуть сприяти тому, що дитина приховуватимевсі вчинки, які визнає соромними, поганими.
16.І головне, дуже важливо дати зрозуміти своїй дитині, що завжди можна розраховувати на допомогу батьків у скрутній ситуації.
Пам'ятайте:яка б біда не трапилася з дитиною, головне - не відвертайтеся від неї, а дайте їй шанс залишитися Людиною. А якщо потрібно – дайте такий шанс ще раз. Саме віра в дитину, в те, що вона хоче і може бути кращою, врятує її, зупинить від фатального кроку.