Дитячий малюнок як інструмент діагностики
Малюнок сам по собі (чи дитячий чи дорослий) — це, по суті, проекція внутрішнього світу людини з усіма її актуальними проблемами та конфліктами зовні.
Тому аналіз малюнка, грамотно зроблений професіоналом, це хороший діагностичний інструмент. У роботі з дітьми цей інструмент найбільш доступний, зручний і наочний, тому що діти ще не можуть говорити про свої проблеми, переживання просто тому, що самі їх ще не усвідомлюють.
Але вони ці переживання – у дітей вже є. І малюнок у цьому випадку дозволяє з'ясувати суть того, що відбувається з дитиною.
Чим ще добрий цей інструмент діагностики?
(Хоча, це вже більше до дорослих). Його майже неможливо підробити. Брехати (з різних причин: від сорому і збентеження до ситуацій, коли людині дійсно є ЩО і від КОГО приховувати) ми вміємо все.
Діти ж брешуть, тому що іноді просто, через вік і багату фантазію, не можуть відрізняти вигадку від реальності, а з віком ця навичка продовжують відточувати вже цілком свідомо.
Людина може обдурити, ввести в оману іншу людину, приховати від неї правду, але від себе не втечеш! І єдина людина, яку неможливо обманювати, — це ти сам. Тому наш внутрішній світ залишається таким, яким він є без прикрас, і проектується у вигляді малюнка теж по-справжньому.
Дитина малює світ таким, яким він його сприймає, і особливості цього сприйняття відбиваються у малюнку. У малюнку, наприклад, добре помітні вікові особливості: як відбувається розвиток самої дитини та її сприйняття світу.
Спочатку він малює головонога. Просто тому, що сприймає людину такою: тіло і голова — це одне ціле і ще є руки-ноги. А потім, у міру дорослішання,він починає помічати інші частини тіла, якісь деталі. Дитина зауважує, що голова і тіло – це не одне ціле, і на малюнках з'являється шия, на руках пальці тощо.
Малюнки дітей надзвичайно зручний та вдалий предмет для діагностики. Діти безпосередні, як то кажуть: що на умі, те й мовою; у них ще немає огляду на соціум на норми та цінності та… брехню. Для них ще невідомо, що щось буває соромним, тому це треба приховувати.
Про дорослих можу сказати, що цей вид діагностики обдурити складно, з тих же причин. І обдурити його можна, тільки якщо добре розумітися на темі, тобто. бути спеціалістом у психодіагностиці.
І наостанок ще пару слів про малюнки та творчість взагалі.
Малювання, крім діагностичної функції, може бути ще й чудовим терапевтичним засобом: коли через ліплення, через малювання відбувається усвідомлення та відреагування почуттів.
Проективні техніки — дуже ефективний та зручний інструмент у роботі з кризами, травмами, коли підхід безпосередньо до джерела напруги та проблеми заблокований, і клієнт не має сил, немає можливості говорити про почуття, проблему безпосередньо.
Добре працювати через малюнки та метафору з клієнтами, у яких добре розвинене образне мислення, з візуалами, які мислять картинками, образами.
Ще коли почуття усвідомлювані, але погано переносяться або про них соромно і незручно говорити; коли у клієнта мало енергії — проекції та метафори дають клієнту імпульс, поштовх, спонукають його до активної роботи, захоплюють своєю незвичністю. Так, загалом через малюнки і творчість добре працювати в будь-якій ситуації, якщо ні у клієнта, ні у терапевта подібний метод не викликає неприйняття.
Використання творчості в терапії та в житті є добримресурсом життєвих сил, енергії та… показником здоров'я особистості!