Дитячий садок №7 - Джерело - Аналіз якості виховання та освіти дошкільнят
Аналіз якості виховання та освіти дошкільнят.
Аналіз виконання програм у 2009/2010 навчальному році
Діагностика засвоєння програми «Дитинство» у 2009/2010 навчальному році показала наступне:
Діагностика засвоєння «Програми виховання та навчання» у 2009/2010 навчальному році показала таке:
У середньому 94% дітей успішно засвоюють програму «Дитинство» та 96% успішно освоюють «Програму виховання та навчання у дитячому садку».
Аналіз розділу «Розвиток мови» Аналізуючи рівень розвитку мовлення дітей, слід зазначити наступне, що низький рівень мають діти, які мають неврологічні патології та діти, що рідко відвідують дитячий садок. Необхідно вдосконалювати роботу з формування навичок звукового аналізу та синтезу, фонематичного слуху, підготовки дошкільнят до навчання грамоти. Дані оперативного контролю показують, що спостерігається група дітей, які без виразу читають вірші, програють сценки, без бажання беруть участь у драматизації та дитячих театрах. Заняття з театралізованої діяльності мають формальний характер. Таким чином, на 2010/2011 навчальний рік буде заплановано роботу, пов'язану з розвитком мовлення дітей засобами театралізованої діяльності. У 2009/2010 навчальному році у ДНЗ працював логопункт, під керівництвом вчителя-логопеда Марчук Н.В. Двічі на рік проводиться логопедичне обстеження дітей підготовчої, старшої та середньої вікової групи. За результатами обстеження надаються рекомендації педагогам груп щодо проведення артикуляційної гімнастики та індивідуальної роботи з дітьми, які мають проблеми у мовному розвитку, проводиться індивідуальне та групове консультування батьків. Протягом навчального року 25 дітейвідвідували логопедичні заняття, результативність роботи логопеда наведена в таблиці (старша та підготовча група)
У 2009/2010 навчальному році у середній групі проводилися платні додаткові освітні послуги гуртків «Вчимося правильно говорити». На заняттях гуртка використовувалися логоритмічні ігри та вправи, розвивалися слухове сприйняття, артикуляційна, пальчикова та загальна моторика, мовленнєве дихання, що дозволило підготувати дітей до постановки звуків у старшому дошкільному віці та формуванню навичок звукового аналізу та синтезу. Проведення подібних занять буде продовжено у 2010/2011 навчальному році.
Аналіз розділу "Математичний розвиток"
Аналіз отриманих результатів з математичного розвитку дошкільнят показав, що низький рівень мають діти, здебільшого рідко відвідують дитячий садок. Ці хлопці не можуть у виконанні дій, не співвідносять предмети формою, помиляються у встановленні зв'язків між діями (що спочатку, що потім). Такі діти не виявляють самостійності та творчості.
Аналіз розділу «Соціально-моральне виховання»
На кінець навчального року низький рівень освоєння програми з розділу «Соціальний світ» із обстежених 106 дітей мають 6 дітей, що на 50 % нижче порівняно з минулим роком. Ці хлопці виявляють недовіру до оточуючих, контакти з однолітками нетривалі, часто конфліктні. У дітей спостерігаються негативні реакції на прохання дорослих: капризи, невмотивовані вимоги. Протягом усього року вихователі в організованій спільній діяльності проводили етичні бесіди, розглядали ілюстрації щодо правил поведінки, гри з метою формування дружніх взаємин між дітьми. Ці проблеми залишаються актуальними, і будутьвирішуватись у майбутньому. Результати тематичного контролю «Стан системи роботи з ознайомлення дошкільнят з працею дорослих» показують, що в дитячому садку організується недостатня робота з ознайомлення з працею дорослих: вихователь організує розгляд картин про професії, ілюстрації, використовує розповіді з власного досвіду, проводить настіль- Професії», діти самостійно примітивно грають у сюжетно-рольові ігри «Дочки матері», «Дім», «Магазин», «Лікарня» та ін. Дітям не вистачає живого досвіду знайомства з різними професіями. У 2010/2011 навчальному році планується організувати роботу з проведення екскурсії з метою знайомства з працею дорослих.
Аналіз розділу «Художньо-творча діяльність»
Аналіз професійної майстерності педагогів у 2009 -2010 навчальному році
За підсумками діагностики з дітьми, які показали низький рівень засвоєння програми, організовано індивідуальну роботу протягом дня, визначено методи та прийоми їх навчання. Проведено індивідуальні бесіди та консультації з батьками, надано рекомендації. Ця робота буде продовжена в 2010/2011 навчальному році.
Аналіз розділу «Екологічне виховання»
Робота була організована на основі перспективних планів щодо «Екологічного виховання», дослідно-експериментальної діяльності на навчальний рік. Заняття даного розділу завжди відрізняються живим дитячим інтересом, діти із задоволенням знайомляться зі світом живої та неживої природи. Широко використовуються моделі-схеми опису тварин і пір року. Але, як і раніше, залишаються актуальними питання проведення дослідів з дітьми, проблема в тому, що ця діяльність передбачає організовувати міні-групу дошкільнят. Фронтально - ціль цих занять досягається не повністю (складнозалучити всіх). Психологічне обстеження дітей підготовчої до школи групи дитячого садка щодо визначення рівня готовності їх до навчання у школі проводить педагог – психолог центру діагностики та консультування Логачова І.В. Обстеження проводиться за методикою Л.А.Ясюкової «Готовність до школи». Метою обстеження є з'ясування потенційних можливостей дитини, уточнення її проблемних моментів у розвитку. Загалом діти підготовлені до навчання у школе. Отже, наприкінці навчального року: 91.3 % дітей показали середній рівень розвитку (норма), можуть цілком успішно навчатися у шкільництві за розвиваючими програмами, 8.7 % показали слабкий рівень готовності до школи (Низька норма). У цих дітей можлива триваліша адаптація, пов'язана з парціальною недосформованістю пізнавальних процесів.