Докладніше про метод Броннікова
Ми з Вами живемо на порозі третього тисячоліття і не знаємо, що природою в нас закладені досконалі, феноменальні можливості та здібності. Сучасною наукою доведено, що всі хвороби та нездатності людини перебувають у прямій залежності від стану розвитку структур головного мозку та гармонії енергетичних процесів в організмі людини та навколишньої природи. Вчені констатують використання ресурсів головного мозку людини лише на 4-6%, решта залишається незатребуваною. Гармонія відносини людини та природи порушена. Нині існує дуже багато різноманітних духовних практик і психотехнік, які дійшли до нас із давніх джерел і часів. Ці практики дуже цінні, але, на превеликий жаль, не здатні зацікавити сучасну людину і дати їй простий і доступний спосіб саморозвитку та покращення духовної та матеріальної якості життя.
Метод В.М. Броннікова. «Гармонізація та розвиток функцій органів та систем організму людини»
Спеціальними нескладними вправами, розвиваючи праву півкулю головного мозку, яка у сучасної людини практично не задіяна, відкриваються нові фантастичні можливості організму, нереалізовані через незнання. Людина, яка опанувала метод В.Броннікова, набуває вміння грамотно і швидко відновлювати життєві сили, не втомлюватися, витримувати різні навантаження. У такоголюдини зростає швидкість реакції, розвиваються різноманітні фізичні можливості. Навчання методу дозволяє організму включати ті функції, які раніше не працювали. Організм сам починає звільнятися від патології. Розвиваючись, головний мозок розширює можливості звичайної пам'яті, освоює нові види пам'яті – фотографічну, біокомп'ютерну, опановує нові способи бачення без використання звичайного зору.
Навчені за методом В.Броннікова бачать із заплющеними очима (з пов'язкою на очах), при цьому добре орієнтуються в навколишньому просторі, читають тексти, вміють проводити енергоінформаційну експертизу та корекцію життєдіяльності свого організму та допомагати іншим. Сліпі знаходять альтернативний зір (слабозорі покращують зір), глухі альтернативний слух, паралізовані починають рухатися і обслуговувати себе, хворі на цукровий діабет зупиняють зростання ускладнень і знижують інсулінову залежність. Сам В'ячеслав Бронніков вважає, що у цьому немає нічого особливого. Він каже: “Ми просто розвиваємо приховані здібності. ”.
Прості та безпечні вправи діти та дорослі можуть виконувати навіть удома. За короткий час починають проявлятися здібності головного мозку, насамперед його правої півкулі. Розвиваються пам'ять та увага. Розвиваючи чутливість свого організму, посилюючи в ньому енергообмін, можна відновити імунну систему і практично перестати хворіти, а також позбутися багатьох порушень. Таким чином, розвиваючи себе, людина опановує нові інструменти для сприйняття світу. Наприклад, біокомп'ютерний спосіб бачення дозволяє бачити навколишній простір на основі нової властивості головного мозку (так бачать дельфіни та кажани), і навпаки, бачити себе, свої внутрішні органи.
Сліпий,опанувавши метод, зможе навчитися бачити, навіть не маючи очей. Наслідки дитячого церебрального паралічу можна подолати, розвиваючи віртуальні прямі та зворотні біологічні зв'язки між мозком та м'язами. Значно покращують свій стан хворі на цукровий діабет. Школярі та студенти за допомогою вправ за методом можуть розвивати унікальні здібності біокомп'ютерної та фотографічної пам'яті, оперувати в розумі великими потоками інформації, закладеними у різні “файли” пам'яті, аналогічно до звичайного комп'ютера.
Наукова школа Бронникова формує з Людини Розумної, яка живе емпірично, Людини Свідомої, яка будує своє життя на основі знання майбутніх подій.
Нові якості Людини створюють і нову науку, Науку Людини Свідомої, нову освіту, нову медицину, де в основі етика Людини Свідомої, яка живе духовно. Духовність – це шлях пізнання законів та принципів початку та кінця Божественної Ідеї – «Людина».
У нормально розвиненої людини головний мозок працює на 3-5%, генія – на 15%, в учнів академіка Броннікова В.М. мозок працює на 50-60%, а на певний період вони можуть включати мозок у роботу до 80%. Ви не уявляєте собі, що може людина-надлюдина, у якої мозок працює на 80%!
Навчання складається з трьох ступенів:
«Гармонізація та розвиток функцій органів та систем організму людини».
Розвиток навичок природного оздоровлення та профілактики захворювань. За допомогою простих вправ учні розвивають нові відчуття фізичного тіла, напрацьовують гомеостаз свідомості, активізують надсвідому функцію. Відбувається гармонізація та оздоровлення організму, активізація енергообміну головного мозку та енергоструктурвсього організму.
«Розвиток нових якостей мозку та внутрішнього віртуального бачення».
Нова якість мозку – «біокомп'ютер» – це новий світ, світ мислеформ. Це світ сну, який став реальністю. Освоюючи цей світ, учень розвиває силу розуму, розширює усвідомлений діапазон сприйняття навколишнього світу, розвиває здатність надчутливого сприйняття. На цьому ступені дорослі та діти набувають навичок свідомо освоювати та систематизувати величезні інформаційні потоки, не перевантажуючи при цьому свою свідомість та не втомлюючись.
«Розвиток можливості бачення із заплющеними очима».
Дрімучі фантастичні можливості, приховані у людині, стають реальністю. Бачити навколишній простір на основі радарної властивості головного мозку, сприймати навколишній світ цілісно, об'ємно (у недоступних для звичайного зору ракурсах та діапазонах), бачити свій внутрішній простір, свої внутрішні органи, проводити точнішу діагностику (клітинний, молекулярний, атомний, енергетичний, інформаційний) інші рівні) – все це для багатьох може стати таким самим природним процесом, як дихання або мислення.
«Мій син читає книгу, його очі зав'язані… Що це – фантастика, трюк? Ні, це лише одне з розвинених мною в сина умінь (а ще він може діагностувати і лікувати хворих, вміє не хворіти і не втомлюватися, володіє фотографічною і біокомп'ютерною пам'яттю, системою закономірностей дешифрування інформації.), які для нього сьогодні настільки ж звичайні, як для Вас мислення, також природні, як дихання.
Пізнай себе - і завтра феноменальні здібності стануть доступними і Вам. Вони будуть нормою життя для наших дітей у XXI столітті».