Дошкільне виховання дітей
Дошкільне виховання дітей включає кілька різних напрямів.
Основні засади дошкільного виховання дітей
Зі змінами, що відбуваються у суспільстві, змінюється і підхід до виховання дітей. Якщо раніше на дітей вплинули, нав'язуючи їм почуття провини, прищеплюючи правильні звички примусом та заборонами, то сьогодні сучасні діти фактично не реагують на такі методи. Саме тому психологи і прогресивні педагоги вважають, що основні засади виховання дітей дошкільного віку мають бути переглянуті з урахуванням змін, що відбулися в суспільстві.
В основі сучасних методів виховання лежить взаємна повага та співпраця між дорослими та дітьми, при цьому необхідна довіра та відкритість стосунків потребує великої самовіддачі та від дорослих, яким також для успішного дошкільного виховання дітей необхідно змінювати власні стереотипи.
Можна виділити основні засади, на яких базується сьогодні виховання дітей:
Виховання та дошкільна освіта дітей
Принципи виховання дітей дошкільного віку визначають роботу педагога дошкільного закладу та необхідні для успішного навчання та повного засвоєння дитиною необхідних знань.
Під час дошкільного виховання дітей та організації процесу навчання завданням вихователя та педагога є створення необхідних умов для підвищення загальної пізнавальної активності дітей, формування позитивного ставлення до навчальних занять, виховання самостійностіта працездатності.
Одним із основних принципів дошкільного виховання дітей та формування якостей особистості дитини є системність та послідовність. Завдяки цьому всі необхідні навички та знання подаються залежно від віку з поступовим ускладненням.
Систематичність навчання включає такі поняття:
- Надається навчальний матеріал повинен відображати різні сторони навколишньої дійсності та узагальнюватися в єдину систему знань;
- Кваліфікація педагога повинна дозволяти йому донести необхідні знання у міру зростання складності з урахуванням того, що дитина може зрозуміти залежно від віку та здібностей;
- Навчальний план має сприяти поступовому розвитку логічного мислення та включати різні його складові – порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, абстрагування, розвиток дедуктивних форм мислення;
- Кінцевою метою заняття має бути розуміння і засвоєння нового матеріалу, а також розвиток почуттів, уваги, уяви, пам'яті та формування таких рис характеру, як цілеспрямованість та наполегливість у подоланні складнощів, що виникають.
Крім того, ще однією необхідною умовою для побудови правильного процесу навчання є доступність навчального матеріалу. На цьому принципі заснована педагогіка М. Монтессорі, яка вважала, що для всебічного розвитку дитини необхідно забезпечити її всіма необхідними для цього посібниками та дидактичними матеріалами. Заняття з дітьми мають стимулювати пізнавальну активність.
Виховання та дошкільна освіта дітей має базуватися на індивідуальному підході з урахуванням особистих особливостей характеру дитини, її темпераменту, нахилів та здібностей. Індивідуальний підхід до навчання тавихованню значно підвищує ефективність занять та дозволяє більш повно розкрити таланти у ранньому віці.
Завдяки індивідуальному підходу у дошкільному вихованні дітей педагог може повною мірою вивчити особисті особливості дитини та виявити фактори, що надають найбільший вплив на нього.
Принцип науковості навчання полягає у переході від зовнішнього опису предмета до його внутрішньої будови, від пізнання явища для його сутності. З урахуванням цих вимог повинен будуватися навчальний матеріал, що дозволить дитині скласти уявлення про різноманіття навколишнього зовнішнього світу.
Ще одним необхідним принципом у дошкільному вихованні дітей є міцність здобутих знань та навичок. Для цього вихователь має:
- Вміти виділяти головне у матеріалі, що вивчається;
- Показувати взаємозв'язок головної думки досліджуваного матеріалу з наявними в дитини знаннями, внаслідок чого відбувається закріплення зв'язків, що унеможливлює надалі втрату суб'єктивної значимості нових знань у мисленнєвої діяльності дитини;
- Для закріплення отриманих знань їх необхідно пов'язувати з емоціями, почуттями та переживаннями дітей. Для цього можна використовувати різні ігри чи казки, що викличе у дитини емоційний відгук;
- По можливості всі отримані знання слід закріплювати практично. Для цього можна використовувати різні дидактичні матеріали та художні засоби.
Одним із завдань виховання та дошкільної освіти дітей є правильна побудова пізнавальної діяльності, що стимулюватиме розвиток логічного та образного мислення. Тому педагог повинен вміти пояснити процеси з різних точок зору та сформувати у дитини початковінаукові поняття.