ЄДІ по-німецьки як складають випускні іспити у школах Німеччини

"Складно, але можна", - так німці характеризують систему шкільних іспитів, що сформувалася протягом десятиліть

Літо – спекотна пора для шкільних випускників. Підбиваються підсумки ЄДІ, розбираються скандали з витоками відповідей на тести. І в цьому зв'язку цікаво подивитися, як справи з випускними іспитами в Німеччині. Карл-Хайнц Дохерр – простий німецький вчитель із півстолітнім стажем роботи. На його пам'яті не було жодного випадку витоку шкільних екзаменаційних питань, а тим більше відповідей у відкриті джерела інформації. «Я маю на увазі в масштабах усієї Німеччини» – уточнює Дохерр. Потім, щоправда, нагадує, що хтось колись, років двадцять тому, розповідав йому про вчительку, яка «поділилася» знаннями про екзаменаційні питання зі своєю дочкою. Розслідування було швидким, вирок – суворим. Жінка втратила місце не лише у своїй школі, а й у всій освітній системі Німеччини.

Пану Дохерру багато разів доводилося самому приймати іспити і формулювати питання до них. А це у Німеччині, як кажуть, дві великі різниці. У кожній із шістнадцяти федеральних земель ФРН – свої закони у сфері освіти, але всі вони схожі в одному. Для складання екзаменаційних запитань регіональні міністерства щороку збирають щось на кшталт колегії з найдосвідченіших вчителів, яким і доручають цю роботу. Якщо вчитель потрапив до такої колегії, іспити цього року йому приймати вже не доведеться. Заборонено. Щоб у найвідповідальніший момент не ділився інформацією з колегами та учнями та нікому не міг допомогти. А що ще, крім офіційної заборони приймати іспити, заважає такому члену колегії «поділитися» тим, що він знає? Адже можна комусь зі своїху кафе за чашкою чаю розповісти. Заважає німецький менталітет. Не можна – отже не можна. Звичайно, в Німеччині не всі, не завжди і не скрізь дотримуються цього принципу, але освіта поки що своїх бастіонів не здала.

Хер Дохер розповів, що конверти з екзаменаційними питаннями привозить до школи кур'єр і передає особисто директору. Відбувається це зазвичай за добу до іспиту. А за годину до його початку директор викликає до кабінету вчителя, який має іспит приймати, і в його присутності розкриває конверт. 60 наступних хвилин вчитель може використати для того, щоб самому ознайомитись із питаннями. Теоретично за цей час можна встигнути когось попередити, а комусь і просто підказати відповідь, яка буде правильною на іспиті. Але ризик великий, а допомоги майже ніякий. Тому що далеко не все у Німеччині вирішує результат іспиту.

Коли починаєш розбиратися з тим, як німці вибудували у себе освітній процес, особливо ту його частину, яку можна назвати «школа», дивуєшся: невже нічого простіше придумати не могли? А потім раптом настає «просвітлення»: а простіше й не треба, якщо ЦЕ ВСЕ працює безвідмовно вже багато років! Працює без обману.

Ми сидимо вдома у Олени Р. та порівнюємо її шкільні, а точніше, гімназичні свідоцтва за минулий рік. Вони – кілька колонок з цифрами, проставленими навпроти кожного предмета – спочатку звані «пункти», від 1 до 15 (15 – чудово, 1 – огидно), потім – бали, у яких з допомогою спеціальної шкали перекладаються «пункти» з першої колонки. «Пункти» та бали – це оцінки, які Олена заробила за два семестри навчального року. Декілька контрольних робіт та тестів – і отримані за них «пункти» підсумовуються та діляться. В результаті з'являється бал, який ставлять у свідоцтво прозакінчення семестру. І до цих цифр-пунктів-балів ми ще повернемося, бо без них у Німеччині ніяк не можна.

Олена приїхала до Німеччини п'ять років тому з України разом із мамою, яка вийшла заміж за німця. І ось – вже 11-й клас. Через рік – випускні іспити. Олена, як і всі її однокласники, має іспитів чотири. Три обов'язкові письмові: німецька, англійська та математика. Кожен триватиме майже чотири години. Єдиний усний іспит з предмета, обраного самим учнем – це, говорячи шахівною, бліц. Півгодини, не більше. Олена обрала українську.

Коли всі оцінки за іспити будуть названі, Олені доведеться повернутися до балів, проставлених у її свідченнях. Причому до двох документів, отриманих цього року, додадуться два такі самі за 12-й клас. І лише після складання та поділу за допомогою спеціального коефіцієнта всіх оцінок, включаючи екзаменаційні, Олена побачить підсумковий результат. Остаточні оцінки будуть «перепусткою» до університету чи інституту. З поганим підсумковим показником за результатами останніх двох років навчання про хороший факультет можна не мріяти.

У Німеччині, щоб остаточний бал був гідним, добре вчитися треба весь час. Інакше високих оцінок у семестрових свідченнях не буде, і як би блискуче учень не склав іспити, їх результати нівелюються низькими показниками за останні два роки.

І це ще одна, можливо, головна причина, чому вкидати, переписувати, продавати, купувати, красти (що там ще можна робити?) екзаменаційні питання та відповіді у Німеччині ніхто й ніколи не буде.