Фонетичні процеси асиміляція, дисиміляція, акомодація, протези, метатези, епентези -
Так як звуки мови вимовляються не ізольовано, а в звуковому ланцюгу зв'язного мовлення, то звуки можуть, по-перше, впливати один на одного, особливо сусідні, коли рекурсія попереднього звуку взаємодіє з екскурсією наступного, і, по-друге, відчувати вплив загальних умов вимови (вплив початку і кінця слова, характер складу, положення під наголосом чи ненаголошеному складі).
Вплив звуків один на одного викликаєкомбінаторні зміни, що здійснюються у фонетичних процесах акомодації, асиміляції, дисиміляції, дієрези, епентези, гаплології та ін. Впливзагальних умов вимови викликаєпозиційні зміни (виникнення протези на початку слова, оглушення дзвінких приголосних наприкінці слова, редукція ненаголошених голосних і т.п.).
Аккомодації (пристосування) виникають між приголосними і голосними, які зазвичай стоять поруч, і полягають у тому, що екскурсія наступного звуку пристосовується до рекурсії попереднього – цепрогресивнаакомодація, або ж, навпаки, рекурсія попереднього звуку пристосовується до екскурсії наступного - це регресивна акомодація. Акомодації стосуються завжди лише часткового пристосування звуків, т.к. голосні та приголосні відносяться до звуків різного типу і до кінця, як правило, уподібнитися один до одного не можуть.
У сучасній українській мові, як правило, голосні акомодують приголосним, при цьому прогресивно і регресивно. Прогресивна акомодація полягає в тому, що голосні [а], [о], [у] та [е] після твердих приголосних звучать у своєму основному вигляді, а після м'яких акомодують, стаючи більш передніми, а на слух – вище. Навпаки, [і] звучить у своєму основному вигляді післям'яких приголосних, після твердих акомодує, стаючи більш заднім звуком, а на слух - нижче (різного типу [и]). Регресивна акомодація також пов'язана з твердими та м'якими приголосними; всі українські голосні перед м'якими приголосними звучать більш закрито та напружено та менш звучно.
Асиміляції (уподібнення) виникають між звуками того ж роду (у гласних з гласними, у згодних із згодними) і тому можуть бути повними, тобто природними. два різних звуки внаслідок асиміляції можуть стати однаковими). Асиміляції так само засновані на ґрунті пристосування рекурсії попереднього звуку та екскурсії наступного з можливістю переважання першого звуку, тоді асиміляціяпрогресивна, та переважання другого, тоді асиміляціярегресивна; це стосується напряму асиміляції. Взаємодіяти можуть як сусідні звуки - тоді цеконтактнаасиміляція, так і звуки на відстані - цедистактнаасиміляція. Нарешті, асиміляція може зачіпати ту чи іншу ознаку звуку;для приголосних– це ознаки способу та місця освіти, твердості та м'якості, голосу;для голосних– це ознаки низки, підйому, лабіалізації.
Дисіміляції (розподоблення) виникають між звуками одного типу і засновані на тенденції, протилежної асиміляції: з двох однакових звуків виходить два різні або менш подібні звуки.
Інші звукові процеси зазвичай ґрунтуються або на асимілятивних тенденціях, або на дисимілятивних.
Епентези найчастіше маютьдиссимилятивную основу, наприклад вставка приголосних (найчастіше [в], [γ] або [j]) між голосними у разі зяяння, тобто. безпосереднього звучання двох голосних. Так у просторіччя говорять Родівон, какаво; такого ж походження [в] у закінченняхР.П. од.ч. прикметників[зловъ]. Йотова епентеза типова в іншомовних слів на –ia:Italia – Італія.
Протези є власнерізновидом епентез, тільки протези не вставляються в середину слова, а приставляються спереду, до початку слова. Як протетичні приголосні виступають знову ж таки [в], [γ], [j], якими «прикриваються» початкові голосні слова:гострий, вісім. Як протетичні голосні в українській мові відомо [і], наприклад у південноукраїнських діалектахшлазамістьшла. Це дуже типово для тюркських мов, де не допускається скупчення приголосних на початку слова (штанизамістьштани).
Метатези (перестановки) найчастіше зустрічаються при запозиченні іншомовних слів (українські слованерв, нервовиййдуть від латинськогоnervus, тоді як у грецькому булоneuron, звідкиневроз, невропатолог); при переході з міської літературної мови в діалекти (відьмідьзамістьведмідь); при освоєнні дітьми промови дорослих.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком:
Вимкніть adBlock! і оновіть сторінку (F5)дуже потрібно