Яке спілкування потрібне прийомній дитині

Головна
Батькам на замітку
Яке спілкування потрібне прийомній дитині

Яке спілкування потрібне прийомній дитині

Спілкування необхідне дитині щодо його нормального психічного розвитку. Саме в процесі спілкування людина пізнає світ, інших людей, саму себе.

Нестача повноцінного спілкування у дитячому віці призводить до дуже тяжких наслідків. Відомо, що якщо немовля міститься в теплі, чистоті, правильно харчується, але з ним не розмовляють, його не пестять, то така дитина стає млявою, апатичною, втрачає у вазі, відстає в розумовому розвитку. Дане явище отримало назву «госпіталізм», причина якого – відсутність емоційного спілкування, встановлення довірчих контактів дорослих із дітьми.

Для збереження душевної рівноваги дітей, формування у них почуття захищеності, зміцнення дружніх відносин у сім'ї необхідне правильне та повноцінне спілкування.

Для прийомних дітей особливо необхідні контакти з батьками віч-на-віч. З немовлям треба якнайбільше розмовляти, звертатися до нього, намагатися встановити «контакт поглядів». Але не менш важливо частіше погладжувати малюка, ласкаво торкатися його. Для нормального психоемоційного стану дитини необхідно забезпечити не менше 14 дотиків на день. При спілкуванні з дитиною використовуйте поспівки, примовки, потішки та короткі віршики. Говоріть спокійним, плавним голосом, передаючи емоційне забарвлення віршика.

Більш старшим дітям (від одного року до трьох років) необхідно показувати більше предметів і розповідати про їхнє призначення, способи поводження з ними. Дії з предметами наспочатку доцільно виконувати разом з дитиною. Поступово дорослий повинен навчати дітей поєднувати розрізнені дії у послідовні ланцюжки. Не забувайте при цьому похвалити його. Особливу увагу слід приділяти іграм дітей. Спочатку дорослий сам може пропонувати різні сюжети для ігор («лялька і столик», «поїзд і залізниця», «лялька одягається на прогулянку», «їдемо на автомобілі» тощо), але згодом треба надавати таку можливість дитині. .

Батьки повинні звертати особливу увагу на розвиток самостійності дитини молодшого шкільного віку, зменшення її емоційної залежності від дорослих. Якщо поведінка молодшого школяра залежить від настрою батьків, то цим завдаватиметься великої шкоди формуванню його особистості. Йдеться тут про те, щоб якнайрідше вимагати від дитини беззаперечного виконання наказів («Роби, як тобі сказали»), а формувати в нього самостійність поведінки.

У підлітковому віці, як відомо, людина починає усвідомлювати себе як особистість, що характеризується підвищеним інтересом до свого внутрішнього світу, оцінок себе з боку оточуючих. Дуже важливо проводити з підлітками індивідуальні бесіди на теми: "Що я знаю про себе?", "Що я люблю і ненавиджу?" і т. п. Дорослий повинен поважати власну думку підлітка, вислуховувати його, у разі незгоди з ним висловлювати свою точку зору, намагаючись її довести, а не обривати грубо підлітка. Тут дуже важливим є такт дорослого: треба вміти показати, що, поважаючи підлітка як особистість, можна бути незадоволеним його окремими вчинками, рисами характеру. Підліток тільки формує свою думку з багатьох питань, його судження ще вкрай нестійкі, і він дуже потребує оцінок з боку оточуючих з багатьохжиттєво важливих питань.

Дорослі повинні звертати особливу увагу на те, щоб їхнє спілкування з дітьми включало не тільки контроль за виконанням завдань, режимних вимог тощо. буд. довірчі контакти: розмови віч-на-віч, спільні відносини, у яких дитина навчається діловому спілкуванню.

Для батьків дуже важливо вчити дітей правильному спілкуванню. Звичайно, таке навчання проходить щогодини в природній обстановці життя сім'ї, але можна навчатися і під час спеціально організованих групових занять. Наприклад, можна дати таке завдання: «Хлопці розпочали гру, а ти не встиг до її початку. Як ти попросиш хлопців, щоб тебе взяли у гру? Як краще розподілити ролі у грі, щоб нікому не було прикро? і т. д. Також можна відпрацювати навички поведінки у різноманітних конкретних ситуаціях, у тому числі важких, конфліктних, наприклад, розіграти сценку: одна дитина взяла речі іншої. Як вийти із конфліктної ситуації? Що має робити кожен учасник суперечки? Слід обговорити поведінку всіх учасників конфлікту та запропонувати ще раз програти сценку, помінявшись у своїй ролями.

Корисне обговорення сварок, бійок, що реально трапилися, але не з метою засудження, покарання винних, а для того, щоб діти зрозуміли, що сталося, спробували прийняти точку зору іншого. Для цього можна запропонувати кривднику описати ситуацію з позиції скривдженого та навпаки.

Корисно вчити дитину як правильно поводитися у різних ситуаціях, а й хіба що передбачити їх результати. Для цього можна проводити з дітьми різні ігри, в яких вони повинні уявити, уявити, що робитиме їхній одноліток, чим може закінчитися той чи інший йоговчинок: наприклад, обіцяв допомогти товаришу і не зробив цього.

Розвитку особистості дітей допомагають розширення кола спілкування: вихід за межі сім'ї, зустрічі з різними людьми. Треба намагатися запрошувати друзів та знайомих у гості та самим відповідати на запрошення.

Говорячи про особливості спілкування дітей у прийомній сім'ї, не можна не відзначити ще один момент: поряд із повноцінним спілкуванням дитині в будь-якому віці необхідно іноді побути одному — зібратися з думками, обміркувати якусь проблему. Тому в сім'ї дітям обов'язково має надаватися можливість усамітнюватись за їх бажанням.

Хотілося б звернути увагу ще на один важливий момент у відносинах між дорослими та дітьми: у звичайних сім'ях дитину часто люблять просто так, незалежно від того, хороша вона для інших людей чи ні, тільки за те, що вона є. Бажано, щоб і в прийомній сім'ї до дітей збереглося таке саме ставлення: дитина повинна твердо знати, що, незважаючи на можливі невдачі, в цьому будинку вона в будь-якому випадку знайде тепло та підтримку.