Керівництво та лідерство - Медичний портал EUROLAB
Однією зі сторін поділу праці будь-якій організації є наявність керівників і керованих. У будь-якій порівняно складній організації можна виявити цілу ієрархію керівників різних управлінських рангів. У простій організації - лише на рівні малої групи - є по крайнього заходу один керівник. Поняття «керівництво» широко використовується у літературі з управління організаціями. Цей термін утворений із двох слів: «рука» та «водити». Але його сенс зовсім не в тому, що керувати – це “водити рукою” (наприклад, підписуючи документи). «Збираюча» - ось первісне значення слова «рука» у слов'янських мовах. Керувати - це означає збирати, об'єднувати людей і спрямовувати їхній рух до певної мети. Успішна праця людей, що спільно працюють, неможлива без відповідної організації та напряму їх дій.
Явище лідерства привертає увагу дослідників з давніх-давен. До ранніх спроб побудови теорії лідерства ставляться пошуки специфічних рис особистості, властивих лідерам. При цьому вважається, що людина проявляється як лідер внаслідок своїх виняткових фізичних чи психологічних характеристик, що дають певну перевагу над іншими. Прихильники зазначеного підходу ґрунтуються на передумові про те, що деякі люди «народжуються лідерами», тоді як інші, опинившись навіть у ролі офіційних керівників, ніколи не зможуть досягти успіху. Витоки таких теорій можна знайти ще у працях філософів Стародавньої Греції та Риму, які розглядали історичний перебіг подій як результат дій видатних людей, покликаних керувати масами через свої природні якості.
Невдалі спроби визначити риси особистості, які б постійно пов'язані з успішнимлідерством, що призвели до формування інших теорій. Було висунуто концепцію, яка наголошує на успішності виконання лідером різних функцій, які необхідно здійснювати для того, щоб група досягала своїх цілей. Істотним елементом такого підходу було переміщення уваги від рис лідера до його поведінки. Відповідно до цієї точки зору виконувані лідером функції залежать від особливостей ситуації. Тому було зроблено висновок необхідність обліку низки «ситуаційних змінних». Отримано чимало даних, які свідчать про те, що поведінка, яка вимагається від лідера в одній ситуації, може не відповідати вимогам іншої ситуації. Лідер, постійно ефективний у межах ситуації одного типу, нерідко виявляється зовсім неефективним інших умовах. Отже, для успішного лідерства в одних умовах лідеру необхідно мати одним рисами особистості, в інших умовах - рисами, часом прямо протилежними. Звідси зрозуміла поява і зміна неформального лідерства. Так як ситуація в будь-якій групі схильна до тих чи інших змін, а риси особистості більш стабільні, то і лідерство може переходити від одного члена групи до іншого. Залежно від вимог ситуації лідером буде той член групи, риси особистості якого виявляться зараз «чортами лідера». Як бачимо, у випадках риси особистості лідера розглядаються лише як із «ситуаційних» змінних, поруч із іншими. До таких змінних відносять також очікування та потреби керованих осіб, структуру групи та специфіку ситуації даного моменту, ширше культурне середовище, в якому знаходиться група.
Відзначено велику різноманітність факторів, що впливають на лідерство. Просте їх перерахування не створює обгрунтованої теорії лідерства. Немає і достатньої кількостіданих, які б аргументувати роль зазначених «ситуаційних» змінних. У цілому нині такий підхід применшує роль активності особистості, зводячи сукупність тих чи інших обставин у ранг вищої сили, цілком визначальною поведінка лідера.
1.Автократичний.Лідер приймає рішення одноосібно, визначаючи всю діяльність підлеглих і не даючи їм можливості виявити ініціативу.
2.Демократичний.Лідер залучає підлеглих у процес прийняття рішень на основі групової дискусії, стимулюючи їх активність і поділяючи разом з ними всі повноваження щодо прийняття рішень.
3.Вільний.Лідер уникає будь-якої власної участі у прийнятті рішень, надаючи підлеглим повну свободу приймати рішення самостійно.
Спостереження за експериментально створеними групами, проведені під керівництвом Левіна, виявили найбільші переваги демократичного стилю лідерства. При цьому стилі група вирізнялася найвищою задоволеністю, прагненням до творчості, найбільш сприятливими взаємини з лідером. Однак показники продуктивності були найвищими в умовах автократичного лідерства, трохи нижчими – за демократичного стилю, найнижчими – за вільного стилю.
Кожен із розглянутих стилів лідерства має і переваги, і недоліки, породжує свої проблеми. Автократичне лідерство дозволяє швидко ухвалювати рішення. У практиці діяльності різних організацій нерідко виникають ситуації, у яких рішення треба приймати оперативно, а успіх досягається за беззаперечного підпорядкування наказу керівника. Вибір стилю лідерства у разі повинен визначатися часом, відведеним прийняття рішення. Один з головних недоліків такого стилю - часто виникаєнезадоволеність підлеглих, які можуть вважати, що їхні творчі сили не знаходять належного застосування. Крім того, автократичний стиль лідерства зазвичай породжує зловживання негативними санкціями (карами). Висока ефективність демократичного лідерства ґрунтується на використанні знань та досвіду членів групи, проте здійснення такого стилю вимагає від керівника значних зусиль щодо координації діяльності підлеглих. Вільний стиль лідерства надає членам групи велику ініціативу у вирішенні питань, що виникають під час роботи.