Класифікація періодичних видань для дітей

для дітей старшого шкільного віку (підлітків, зокрема абітурієнтів) від 15 до 17 років включно.

Наразі спостерігається відродження дитячої журналістики у найкращих українських традиціях. Видавці нових журналів мають перед собою чудовий приклад для наслідування величезного масиву українських видань кінця вісімнадцятого - початку двадцятого століття.

Наразі в нашій країні дитячий друк є самостійним компонентом загальної системи ЗМІ. Її специфіка визначається чітко вираженою віковою орієнтованістю на дитячу аудиторію. У зв'язку з цими у дитячій журналістиці застосовуються особливі, властиві лише їй специфічні прийоми відображення дійсності, власні виразні засоби, форми та способи контакту з аудиторією.

Основним типоформуючим чинником всіх дитячих видань є характер аудиторії, який вони розраховані. Вікові особливості юної аудиторії та своєрідність роботи з кожною віковою групою визначили виникнення 4 типів дитячих видань:

1) для дошкільнят (журнали "Веселі картинки", "Нова іграшка", "Дісней для малюків", "Для найменших маленьких", "Філя" - додаток до журналу "Веселі картинки", в якому розповідається про природу, та ін. .);

Видання для дошкільнят у доступній, яскравій формі, що запам'ятовується, розповідають про навколишній світ, знайомлять з літературними творами, виробляють навички розмовної мови, вчать рахувати і писати. Вони, зазвичай, висвітлюється одна наскрізна тема.

2) для молодших школярів (журнали "Мурзилка", "Карапуз", "Мастерилка", "Пограємо в казку" та ін.);

Видання для молодших школярів відрізняються складнішою композицією: включають кілька рубрик, присвячених різним темам.

3) дляпідлітків (газети "Бібігон", "Дієслово", журнали "Піонер", "Юнга", "Cool" та ін.);

У різноманітних за тематикою виданнях для підлітків помітний процес їхньої диференціації на користь аудиторії. Це пов'язано з тим, що у хлопців виникає потреба у знаннях, вихід за межі шкільних програм, з'являється інтерес до різних сфер діяльності - науки і техніки, літератури та мистецтва, історії та археології тощо.

4) для старшокласників (газета "Юний підприємець", журнали "Бумеранг", "Маруся", "Шістнадцять" та ін.).

У виданнях для старшокласників привертає увагу велика кількість рубрик, що аналізують складну галузь людських відносин, моральні та моральні проблеми сучасного суспільства.

За цільовим призначенням дитячі видання поділяються на 3 основні групи:

видання, що популяризують науку, техніку, мистецтво, що розширює кругозір та релігійні видання, сприятиме духовній просвіті ("Юний технік", "Божий світ", "Ескіз");
розважальні, що несуть гедоністичну функцію, що сприяє відпочинку, розрядці (журнал "Веселі картинки").

Існує також невелика група видань, яка за своїм цільовим призначенням більше тяжіє до художніх видань, бере участь у естетичному вихованні. Однак поряд з літературними творами у цих журналах знаходять місце та матеріали, що популяризують літературу, мистецтво, історію. Більшість дитячих видань створюються за принципом "розважаючи – повчати". Вони широко використовуються ігрові форми.

За характером інформаційні видання дитячого друку універсальні та багатотематичні; традиційні та юнкорівські.

Універсальні дитячі видання відображають усі сфери життя суспільства, а багатотематичні віддають перевагуокремим темам (освіті, культурі, мистецтву, літературі, науці, техніці, природі, географії, дозвілля та ін.). Тематичний діапазон дитячих видань досить широкий. Традиційні видання здебільшого спеціалізуються на творчості професійних журналістів, а юнкори – на самодіяльній дитячій творчості ("Зростання", "Вікно").

У зв'язку з бурхливим розвитком технічного прогресу, з появою та повсюдним впровадженням у всі сфери життя комп'ютера та мережі Internet, з'явилося дуже багато дитячих веб-журналів, барвисто оформлених, що містять у собі віртуальний ігровий початок: "Карапуз", "Ладушки", "Барбі" "Віні-Пух", "Нахаленок", "У гостях у Попелюшки", "Загадковий світ" і тд.

Отже, сучасні періодичні видання для дітей намагаються максимально враховувати різні особливості (вікові, тематичні, цільові та ін), тим самим надаючи юному читачеві та його батькам можливість вибору.