Класна година на тему «Кольори наших почуттів», Контент-платформа
Класна година на тему: «Кольори наших почуттів»
Мета:корекція та розвиток емоційної сфери уч-ся.
Завдання:1.Закріплювати знання про основні емоції, настрої та почуття
(веселощі, радість, доброта, сум, смуток, інтерес, здивування, агресія,
гнів, страх, образа).
2.Показати, що колір характеризує емоційно-чуттєву сферу
3.Розвивати здатність адекватно висловлювати свої емоції.
4. продовжувати формувати вміння розуміти емоційний стан
5. Створювати позитивний емоційний фон у класі.
6. Продовжувати естетичне виховання.
Методи:бесіда; читання поезій, виконання пісні; гра; психологічні етюди
Обладнання:1. Наочні матеріали (кола жовтого, зеленого, синього,
червоного та чорного кольору; картинки з емоцій та почуттів;
зображення героїв казок).
2. Роздаткові матеріали: (зошити; ручки, прості та кольорові
олівці; листи паперу, різнокольорові серця з картону).
1.Організаційний момент (3 хв.): -Здрастуйте, хлопці. Сьогодні до нас прийшла Тетяна Олександрівна – наш психолог, щоб поговорити про емоції та почуття, які ви знаєте, та подивитися, як ви вмієте їх висловлювати та дізнаватися в інших. Крім того, ми з'ясуємо, якого кольору те чи інше почуття, тому наша класна година називається «Кольори наших почуттів» (назва пишеться на дошці).
2. Вступна бесіда (7 хв.):
Казка про фарби(Е. Руженцев)Якби все на світі було
Вас би це розлютило
Чи тішило це?
Бачити світ звикли люди
Білим, жовтим, синім, червоним.
Нехай же все довкола нас буде
Дивним та різним!
- Діти, подивіться, які кольори прийшли до вас сьогодні у гості? (жовтий, зелений, синій, червоний та чорний) –на дошці кріпляться круги цих кольорів.
- Давайте розберемося, які настрої та почуття відповідають кожному кольору. А допоможуть нам у цьому різнокольорові вірші, які ви підготували. Будь ласка, жовті вірші.
Жовті вірші:Жовтий метелик, жовта квітка.
Жовте сонце, жовтий пісок.
Жовті іскри на траві спалахнули.
Жовтий колір радості, ширше посміхнись!
- Отже, який настрій у жовтого кольору? Правильно, веселощі, радість. А коли ми радісні, то зазвичай якесь почуття відчуваємо до оточуючих? Доброта – це висота серця.(На дошку кріпляться картинки - радість, доброта).
Зелені вірші.Зелена стежка лісом біжить
Зелена музика десь звучить.
Зеленого кольору мій інтерес –
Який музикант забрів у цей ліс?
Зелений коник у зеленій країні
Грає зелену пісеньку мені.
– Зелений колір – це інтерес, а коли нам цікаво? Коли нас дивує(здивування, інтерес – картинки).
Сині вірші. Синя хмарка засмутилася всерйоз
І синім-синім дощем на землю пролилося...
Синій колір сумує та плаче –
Він на сльози весь витрачений.
- Які настрої та почуття синього кольору? Сум, смуток(Малюнок - сум).
Червоні вірші.Злість сьогодні править мною,
На всіх ричу, як звір лісовий!
Червоним став, як помідор.
Червоний колір – колір агресії він.
- Червоного кольору – агресія, а є й сильніше почуття – гнів. Чи добрі це почуття? З ними треба боротися усмішкою, добротою (картинка - агресія ).
Чорні вірші.Що видно в кутку
З чорною тінню на підлозі,
Не зрозумію і сам яке,
Страх вселяє чорний колір.
Гей, скоріше увімкніть світло!
- Страх та образа чорного кольору(картинки із зображенням страху та образи). Щоб їх розвіяти вмикаємо світло, а світло якого кольору? Правильно жовтого. Значить, веселощі, радість та доброта допоможуть перемогти страх та образу.
3. Перевірка вміння визначати емоції, настрої та почуття (12 хв.):
– Ви добре читали вірші, молодці! А зараз я почитаю вам інші вірші, постарайтеся визначити, про які настрої та почуття в них йдеться. Візьміть із парти різнокольорові серця. Ви підніматимете серце того кольору, який відповідає настрою вірша. Усі зрозуміли завдання? Слухайте уважно. (Коли діти піднімуть серця, уточнювати, яке почуття чи настрій вони впізнали).
Весілля.Ось які дива: ми сміємося дві години,
До нас сусіди підійшли та сміятися допомогли.
Радість.Вона проти горя і смутку
Будь-яка дарма їй гидота.
Розвеселить, осушить сльози,
Посмішки дарує – це …
Доброта.Допоможе, втішить, підкаже.
І це її краса.
Підтримає у біді, пошкодує.
Інтерес.Запитань безліч поставив
І в гущу знань сам поліз.
Він дуже цікавий став?
Здивування.Рот відкритий у Маші та очі, як страви –
Вперше побачила двогорбого верблюда.
Сум.Друг поїхав далеко.
Мені без друга нелегко.
Дуже нудно одному.
Як же веселитись?
І не смачно одному
Є дві груші тому,
Тому що, тому –
Нема з ким поділитися.
Сум.Мені наснився сумний сон, але я його забув.
Тільки пам'ятаю,що уві сні я без мами був.
Мені не хочеться грати і мультфільм дивитися,
Навіть битву малювати, навіть пісні співати.
Нічому я не радий, може, дощ винен?
Злість.Її трясе, очі горять.
Сама пряма, як цвях!
Кидається усім підряд.
Гнів.Образа, лють, роздратування.
А рик стоїть, ну наче лев.
І жодного немає сумніву,
Напав на людину...
Страх.Поганий порадник, кажуть.
Тремтить все в руках.
І не допоможе, не врятує
Образа.Прийшла, вчепилася в серце,
І стало все мерзенного вигляду.
Але тільки усмішкою зігріли,
- Дуже добре! З віршами ви впоралися! А зараз буде інше завдання. Уявіть, що на дошці п'ять галявин. Жовта – з кульбаб, які схожі на маленькі сонечки. Це весела та добра галявина. На зеленій молода трава, якою все цікаво та дивно. На синій галявині ростуть дзвіночки, що сумно опустили голівки. Червона заросла трояндами. Так, вони красиві, але гострі шипи роблять із них злючок-колючок. І лише на чорній галявині нічого не росте. Страх і образа випалили її до землі. Ваше завдання розселити героїв казок на галявини. А для цього треба визначити їхні настрої чи почуття. Я вам показуватиму зображення казкового героя, а ви говоритимете, хто це і за допомогою сердечок голосуватиме, на яку галявину його посадити. Завдання зрозуміле?
Карлсон – веселий; Червона Шапочка – радісна; доктор Айболіт – добрий.
Кошеня – здивоване; Буратіно - цікавий, йому все цікаво.
Оленка - сумна; Баба та дід – сумні.
Бармалей – злий, Нептун, Змій Горинич – розгніваний.
Дюймовочка – перелякана; Заюшка – скривджений.
Фізкультхвилинка(2 хв.):- Молодці. Але мені здається, що ви засиділися. Встаньте у коло. Наш девіз: Веселки фарби, фантазія наша роблять світ яскравішим і красивішим. А тепер із рухами. Дотягнулися до веселки (7), показали яка велика у нас фантазія (розвели руки широко в сторони), відкрилися світу! Підстрибнули і ляснули двічі на долоні!(Повторити 2-3 рази)
4. Перевірка вміння виражати емоції, настрої, почуття (10 хв):
-Настав час показати, як ви вмієте висловлювати наші почуття. Завдання наступне: кожен із вас виходить до дошки, вибирає собі казкового героя, а потім тягне квиток, де вказано настрій чи почуття, яке треба показати. Інші хлопці вгадують, що показав їхній товариш. Як завжди піднімаємо серця потрібного кольору. Пам'ятайте, що і добрий може роздратуватися, злий злякатися, сумний розвеселитися.
Учні по одному виходять до дошки. Квитки з назвами настрою чи почуття лежать на столі біля дошки.
5. Висновок (6 хв.): - Сьогодні ми згадали, які емоції, настрої і почуття ви знаєте, навчилися впізнавати і виражати їх. Отже, ми маємо п'ять кольорів наших почуттів. Давайте визначимо, який колір на першому місці, який на другому тощо. Поверніться до парт. Візьміть аркуш паперу, на якому намальовано п'ять кружків. Перед вами п'ять кольорових олівців. Виберіть олівець того кольору, який вам подобається найбільше, і зафарбуйте їм перший гурток. З олівців, що залишилися, візьміть того кольору, який вам теж подобається, і зафарбуйте другий гурток. Останній гурток зафарбуйте тим кольором, який вам подобається найменше. Тепер подивимося, де який колір(на дошці будується рангова колонка, навпроти кожного місця закріплюється кружок відповідного цвета).
- Отже, на першомумісці у нас жовтий колір – колір веселощів, радості та доброти; на другому – зелений – це здивування та інтерес; на третє місце вийшов синій колір - це сум і смуток; за ним іде колір злості та гніву – червоний; і на останньому місці чорний колір – це страх та образа. Нехай у нашому житті буде якомога більше жовтого кольору і якнайменше чорного!