Коли студенту краще йти відповідати на іспиті
Для студентів особливе напруження викликає спілкування з викладачами під час усних іспитів. Відомо, що успішність такого спілкування, а значить і оцінка за відповідь, значною мірою залежить від того, коли студент іде відповідати, як готується до відповіді і як починає, скільки і як говорить. Усе це зрештою впливає враження, яке студент робить на викладача, отже - і отриману оцінку. Тому не рідкісні випадки, коли студент із найгіршими знаннями отримує кращу оцінку, завдяки своїй винахідливості, вмінню триматися і справляти враження на викладача.
Коли ж студентові краще йти відповідати? Кожен у цьому має свої міркування і навіть стратегію дій. У багатьох навчальних групах перед іспитом складають список, в якому порядку студенти заходитимуть до екзаменатора, і дотримуються цього порядку. В інших – черга вибудовується безпосередньо перед дверима аудиторії.
Для студента, який підготувався до іспиту та претендує на високу оцінку, краще зайти до аудиторії у першій п'ятірці, а відповідати йти четвертим-п'ятим. У цьому випадку спрацьовує стереотип викладача – «першими йдуть сильніші студенти». Крім того, студент має достатньо часу для підготовки та час на те, щоб зорієнтуватися, який рівень вимог у викладача, які типові додаткові питання він ставить, чи уважно стежить за тим, щоб ніхто не списував.
Наприкінці дня екзаменатори здебільшого менш уважні, стомлені, не хочуть слухати довгі відповіді та ставлять менше додаткових питань. У цей час легше відповідати, якщо є суттєві прогалини у знаннях. Однак слід пам'ятати, що багатогодинне очікування втомлює якстудентів, і викладачів, у результаті перших погіршується пам'ять, а в других - настрій. Оцінки наприкінці дня, як правило, нижчі. Тому останніми зазвичай йдуть відповідати ті, кому потрібна трійка. Втомлені в кінці іспиту від монотонних відповідей викладачі із задоволенням відволікаються невеликою розмовою на абстрактні теми. Це дозволяє не тільки скористатися втомою викладача, а й повідомити екзаменатору додаткову інформацію про себе (наприклад, про тривалу хворобу, велику любов до предмета, погану пам'ять тощо). Якщо, звичайно, ви вважаєте, що це вам допоможе.