Конспект Уроку розвитку мови 3 клас - Домашні птахи курка
Урок розвитку мови у 3 класі
Тема:Домашні птахи: курка.
Мета: Уточнення та розширення уявлень про свійську птицю-курку.
Освітні:розширити знання учнів про зовнішні ознаки та звички курки.
Корекційні:розвивати зв'язне усне мовлення учнів через складання оповідання-опису; збагачувати словник учнів; розвивати довільну увагу, спостережливість, пам'ять; розвивати вміння висловлювати свої емоції та почуття.
Виховні:формувати інтерес до предмета, вивчення тварин; виховувати дбайливе ставлення до тварин.
Словник: курка; частини тіла: голова, тулуб, дзьоб, хвіст, лапи; пір'я, пух, чубчик; курник, сідал.
Дії: клює, кудахче, розгрібає.
Обладнання: мультимедійний проектор, екран, курка (жива), картки зі словниковими словами, картки із завданнями для групових робіт.
Мотивація (самовизначення) до навчальної діяльності
Довгоочікуваний дзвінок,
Усі за парти тихо сіли,
На мене всі глянули.
- Який зараз урок?
— Чому навчаємось на уроці розвитку мови?
— Де вам це знадобиться?
-Хочете дізнатися більше про навколишній світ?
То вперед зі мною за знаннями!
Відповідають на запитання.
Повідомлення теми та мети уроку
Проблемне завдання з відсутніми даними.
— Вгадайте, кого сьогодні вивчатимемо.
Невелика підказка: Це тварина, що живе поряд з людиною і приносить користь людині.
Примітка:на слайді підказка.
-Що це за тварина?
(Вислухаю відповіді дітей.)
… Ти сказав, що це … . Чому таквирішив?
-Ти сказав правильно про …, але, на жаль, це не ця тварина?
(Так я звертаюся до кількох дітей.)
-Тварин багато, які живуть поруч із людиною і приносять користь людині.
— Хлопці, чи достатньо підказок, щоб правильно вгадати тварину?
Якщо діти не ті запитують, даю ще одну підказку: у неї є крила.
— Курка – це дикий чи свійський птах?
Назвіть тему уроку.
Тема уроку(на дошку міститься таблиця з темою уроку):
Домашні птахи. Курка.
-Сьогодні поговоримо про особливості цього птаха.
-Також продовжіть вчитися складати розповідь, ставити та відповідати на запитання повними відповідями; вчитися бути дбайливими.
-Будьте уважними, активними і у вас все вийде чудово!
Діти запитують, наприклад: Вона мукає? Це птах? Вона дає людині яйця? І т.д.
Учень називає тему уроку.
Актуалізація наявних знань учнів з теми, що вивчається
Аналіз будови курки.
Підніміть руки, хто бачив живу курку.
— Де бачили курку?
- Що про неї можете розповісти?
— А хочете, зараз до вас прийде справжня курка?
Під музику «У світі тварин»
Хлопці тихо встаньте та підійдіть до клітини з куркою.
Показую на частини курки та питаю: Це що?
Послухайте, як я опишу курку, а потім опишіть її мені.
-Опиши будову курки.
-А тепер ти опиши. (2 людини)
Підсумок: Хлопці, наша гостя задоволена вашими знаннями про неї, але дуже втомилася та прощається з вами.
Відповідають на запитання.
Описують будову курки.
Час і нам відпочити. Тихо встали.
Рухи курки під музику "Весела курка".
-Ми будемозображати курок під музику. Рухайтеся разом зі мною.
Відпочили. Тихо сіли.
V. Вивчення нового матеріалу
Уважно подивіться фільм і скажіть, що нового дізналися про свійську птицю: курку.
Оповідання вчителя, що супроводжує фільм:
Домашні кури – це перші домашні птахи, які з'явились у людини.
Курки бувають різних кольорів. Вони не вміють літати, бо мають маленькі крила і велике тіло.
Їдять кури зерно та траву. Обов'язково курам дають овочі, їм потрібні вітаміни, щоб не захворіти.
Для утримання курей людина спеціально будує будинок, який називається курник. У курнику кури люблять сидіти на сідалі – це довгі перекладини, жердинки.
Обов'язково в курнику має бути чисто, прибрано, інакше кури можуть захворіти.
Люди давно зрозуміли, що розводити курей вигідно, адже вони дають людині яйце, м'ясо, перо.
У нашому місті є птахофабрика, де розводять курей. Ви можете піти туди працювати, коли закінчите школу.
Дивляться та слухають, запам'ятовують
—Що нового дізналися про курку?
Читають по одному. Потім вголос пояснюють значення слів.
1 питання: До якої групи належати птах?
г) Домашні птахи
2 питання: Чим вкрите тіло курки?
3 питання: Чим харчується курка?
г) зерном та травою.
Вибирають правильну відповідь та повною відповіддю відповідають.
VIII.Самостійна робота
Діти, пропоную вам виконати завдання по групам. Для цього послухайте їх уважно, виберіть завдання, але так, щоб у кожній групі було по 3 особи.
Першій групі – складання картинки курки та склади пропозицію за схемою.
_____ _______ ____ ______.
Працюватимете ви біля дошки.
Працюватимете за цим столом.
Третя група – вам треба розхвалити курку, щоб люди захотіли розводити курок. Працюватимете за цим столом.
На допомогу дітям на столах:
Розводьте курок – це вигідно.
А на виручені гроші….
3 людини, які бажають виконувати перше завдання, підніміть руки. Проходьте, будь ласка, на місце роботи.
3 людини, які бажають виконувати друге завдання, підніміть руки. Проходьте, будь ласка, на місце роботи.
3 особи, які бажають виконувати третє завдання, підніміть руки. Проходьте, будь ласка, на місце роботи.
Запитати ще раз у дітей за групами, що їм треба зробити.
Як ви повинні працювати?
На всю роботу даю 2 хвилини. Починайте роботу.
Слідкую за роботою дітей.
Примітка: звучить легка музика без слів.
Перевірка виконання завдань.
Усі хлопці готові. Перевіримо, як виконали завдання.
Оцініть свою роботу.
Хлопці, ви молодці! Оцінюю.
Прошу вас пройти на свої місця.
Оцініть свою роботу.
Хлопці, ви молодці! Оцінюю.
Прошу вас пройти на свої місця.
Оцініть свою роботу.
Хлопці, ви молодці! Оцінюю.
Прошу вас пройти на свої місця.
Підсумок: Хлопці мені дуже сподобалося, що ви працювали дружно, і кожен із вас брав активну участь у роботі своєї групи.
Самостійне виконання завдань з груп.
Звіт про свою роботу.
— Про кого ми сьогодні говорили на уроці?
– Чому вони потрібні людині?
— Де знадобляться вам ці знання?
-На уроці добре виконали всі завдання, грамотно складали пропозиції, вміло складали розповідь за схемами. Здобули хороші оцінки. Як ви думаєте,чому? були уважними, активними, дружніми у роботі.