Конспект уроку з математики Хто хоче стати відмінником математика, заходи
Цікавий захід на логіку та знання еоементарного навчального матеріалу
Перегляд вмісту документа Конспект уроку з математики "Хто хоче стати відмінником?"
Позакласний захід з математики
для 4-5 класів корекційної школи VIII виду
"Хто хоче стати відмінником?"
Вчитель Лебедєва Тетяна Анатоліївна
Розвиток творчих та розумових здібностей учнів (логічного мислення, кмітливості, кмітливості та ін).
Закріплення умінь та навичок, отриманих під час уроків математики.
Розширення кругозору учнів.
Розвиток комунікативного спілкування; виховання колективізму, згуртованості, виховання терпіння, прагнення долати труднощі, формування дружного колективу, уміння працювати у команді.
Прищеплення інтересу до математики.
Обладнання:презентація, аркуші паперу, призові жетони.
Порядок гри:за кожну правильну відповідь учасник отримує призовий жетон. Хто набере найбільше жетонів, той отримує звання «Відмінник».
Оформлення на дошці:
Барвистий плакат "Хто хоче стати відмінником"
I. Організаційний момент.
Під музику «Чому навчають у школі» діти заходять до класу, займають місця.
II. Вступне слово ведучих. Хлопці! Сьогодні у нас захід із цікавої математики «Хто хоче стати відмінником?». Великий учений математик Карл Гаусс сказав: "Математика - цариця наук, арифметика - цариця математики". Сьогодні найкращий з вас отримає званнявідмінника.
Якою твариною ходять люди і проїжджають машини? (Зебра)
З якого крана не можна помити руки? (Будівельного)
На березі росло 90 яблук. Повіяв сильний вітер, і 10 яблук упало. Скільки залишилось? (Ніскільки, на березі не ростуть яблука)
Що легше: кілограм цвяхів чи кілограм вати? (однаково)
З якого посуду не їдять? (З порожньої)
Від чого гусак плаває? (Від берега)
Сашко витрачає на дорогу до школи 10 хвилин. Скільки часу він витраче, якщо піде разом з другом? (10)
На яке питання не можна відповісти "так"? (ти спиш?)
Якого місяця 28 днів? (у кожному місяці)
2 конкурс. Презентація «Кращий математик».
1. Як називається навчальний час між канікулами? (Тайм, чверть, семестр, період 0
2. Скільки триває велика зміна? 15 хвилин, 20 хвилин, 10 хвилин, 25 хвилин)
3. Скільки годин на добу? (25 годин, 23 години, 26 годин, 24 години)
6. Скільки метрів сантиметрів? (10,100, 1000)
7. Сума – це результат: (множення чисел, ділення чисел, складання чисел, віднімання чисел)
8. Скільки годин на добу? (8, 12, 24)
9. Скільки буде 9*0? (9, 0, 90)
10. У квадрата: (всі сторони рівні, протилежні сторони рівні, всі сторони різні)
11. Скільки буде 7*8 (72, 63, 56, 64)
12. Якими є величина прямого кута: (100 градусів, 90 градусів, 80 градусів, 110 градусів).
13. У рівностороннього трикутника: (Дві сторони рівні, всі сторони різні, є прямий кут, всі сторони рівні)
14. У прямокутному трикутнику: ( всі кути прямі, два кути прямі, один кут прямий, всі сторони рівні)
15. Добутком яких чисел можна представити число 42? (6 та 6; 4 та 10; 7 та 6; 7 та 7)
Завдання: намалювати портрет учня, використовуючи максимальну кількість фігур, математичних знаків та символів.
Виграє той, у кого найбільшематематичні символи.
Завдання №1: перестав сірники.
Як потрібно переставити два сірники, щоб будиночок дивився в інший бік
Завдання №2: поклади один сірник на лисиці паперу так, щоб вийшов трикутник.
Завдання №3: поклади два сірники на лисиці паперу так, щоб вийшов квадрат.
III. Підбиття підсумків. Нагородження призерів.
Ф.Р Залялетдінова«Нестандартні уроки математики у корекційній школі».