Конспект заняття - Вчися думати
Документи в архіві:
Назва документа Додаток 1.docx
Додаток №1
Прізвище ім'я ___________________________________
СВІТ _______ ЗРОСТАННЯ ________ ДРОВА __________ МАТРОС ___________
САД _______ ТОРТ________ ТОВАР __________ ОСТРІВ ___________
Прізвище ім'я ___________________________________
РОТ _______ МІСТ ________ НАСОС __________ Досада ___________
НІС _______ НОТА ________ МОТОР __________ КРАЇНА ___________
Прізвище ім'я ___________________________________
БУДИНОК _______ БЕРЕЗЕНЬ ________ РОМАН __________ ВОРОТА ___________
РОТ _______ НОТА________ ДРОВА __________ КРАЇНА ___________
Прізвище ім'я ___________________________________
БУДИНОК _______ МІСТ ________ ТОВАР__________ ОСТРІВ ___________
САД _______ РОСТ________ МОТОР __________ Досада___________
Прізвище ім'я ___________________________________
БУДИНОК _______ БЕРЕЗЕНЬ ________ РОМАН __________ ВОРОТА ___________
СВІТ_______ ТОРТ________ ДРОВА __________ МАТРОС___________
Назва документа Вчись думати.docx
Корекційне заняття для учнів 2-го класу
• розвиток комунікативних навичок;
• розвиток та корекція дрібної моторики;
• розвиток та корекція мислення на основі вправ у класифікації та узагальненні;
• розвиток зорового сприйняття, розподілу уваги;
• зняття психоемоційної напруги.
Інструментарій: мультимедійна дошка, презентація до заняття, по три маски на кожного учня, що зображали веселе, сумне та зле обличчя, індивідуальні картки із завданням (додаток 1 та 2), прості олівці, музичний супровід длярелаксації та ігор.
Добридень. Ми розпочнемо наше заняття з визначення настрою.
Вправа 1. «Маски»
Для цього я приготувала вам три маски, на яких намальовані обличчя: веселе, сумне і зле. Подивіться, будь ласка, на них уважно і виберіть собі настрій, з яким ви прийшли сьогодні на заняття і поясніть “Чому?”.
Вправа 2 «Лінові вісімки»
Спочатку ви малюєте в повітрі вісімку правою рукою, потім лівою, потім одночасно правою та лівою (показ психологом).
Вправа 3 «Перехресні рухи»
При русі одночасно з правою рукою рухається ліва нога і одночасно з лівою рукою рухається права нога (показ психологом).
Сьогодні на занятті з нами буде комп'ютер та інтерактивна дошка, які допоможуть нам провести заняття цікавіше.
Вправа 4 «Шифрування» (2 слайд)
Гра «Шифрування» вимагатиме від вас повного зосередження. У ній ви будете розвідниками, які передають секретну інформацію за допомогою шифрування. Щоб зашифрувати або розшифрувати слова, потрібно використовувати ключ. У ньому кожній літері відповідає певна цифра.Психолог з'ясовує, як діти зрозуміли завдання з прикладу слова «сова».
Тепер зашифруйте за допомогою ключа слова.Дітям лунають індивідуальні картки (див. додаток 1) та прості олівці.
Вправа 5 «Четвертий зайвий» (3-7 слайди)
А тепер таке завдання. Потрібно знайти серед чотирьох зображень на екрані одне зайве і пояснити, чому воно зайве. Яким, одним словом можна назвати три зображення, що залишилися? Увага!Психолог запитує учнів по черзі.
Вправа-релаксація 6 «Чарівний сон» (8 слайд)
Язнаю, що ви сьогодні втомилися. Я пропоную вам трохи відпочити.
Уявіть собі, що ви лежите на м'якій зеленій траві. Навколо все тихо та спокійно, ви дихаєте легко та вільно. Ваш стан дає відчуття приємного спокою та відпочинку. Ви поринаєте в чарівний сон:
Вії опускаються, Очі закриваються. Ми спокійно відпочиваємо (2 рази), Сном чарівним засинаємо. Дихається легко, вільно. , засинають. Ніби ми лежимо на траві, На зеленій, м'якій траві… Ми спокійно відпочивали І чарівним сном поспали, Нам приємно відпочивати, Але пора вже вставати! Міцніше кулачки стискаємо Їх вище піднімаємо. Потягнутися, потягнутися! Усміхнутися і прокинутися!
Вправа 7 «Все навпаки» (9 слайд)
На екрані з'являтимуться слова, ваше завдання назвати протилежні за змістом, наприклад:великий—маленький. Починаємо: високий, чистий, вузький, тонкий, гіркий, м'який, сумний, близький, простий, повільний
Вправа 8 «Продовжи ряд» (10 слайд)
На екрані по черзі будуть, з'являються ряди слів, які вам необхідно продовжити, наприклад: Світлана, Ігор, Сергій, … Яким одним словом можна назвати цей ряд?(діти прочитують слова і називають два-три слова, продовжуючи смисловий ряд, і називають узагальнююче слово)
1) Кішка, кролик, кінь, … …
2) Тарілка, каструля, ніж, … …
3) Сосна, дуб, осика, … …
4) Зошит, пенал, підручник, ……
5) Снігур, синиця, дятел … …
6) Черевики, кросівки, валянки, … …
7) Вовк, чебурашка, Віні-пух, … …
8) Штани, сукня, джемпер, …
9) Карась, окунь, короп, ……
10) Шапка, берет, капелюх, … …
Вправа 9 «Знайдизакономірність і вибери фігуру» (11-12 слайди)
Зараз ми з вами уважно розглянемо фігури, які розташовані у восьми квадратиках за певними правилами. Один квадратик – порожній. Необхідно виявити це правило і згідно з ним вибрати із шести запропонованих фігур найбільш підходящу для порожнього квадратика. Отже, яка фігура повинна стояти в порожньому квадратику? А тепер, будь ласка, самостійно спробуйте виконати схоже завдання.Дітям лунають індивідуальні картки (див. додаток 2).
Чи вам сподобалося заняття?
Що особливо запам'яталося?
Що здалося найцікавішим?
Вправа 10 «Я дуже хороший!» (13 слайд)
Хором, пошепки починаємо повторювати: «Я дуже хороший!» - Поступово збільшуючи гучність, аж до крику: "Я дуже хороший!"