Конспект заняття з екологічного виховання дітей у середній групі «Що таке ліс»
Ірина НурмагомедоваКонспект заняття з екологічного виховання дітей у середній групі «Що таке ліс?»
1. Уточнювати та закріплювати уявленнядітей про ліс, як спільноту рослин і тварин.
2. Розвивати емоційно-моральну сферу дитини (бажання прийти на допомогу, вміння радіти результатам вирішення проблеми).
3.Виховувати у дітей усвідомлено-правильне ставлення до об'єктів навколишньої дійсності.
Матеріали та обладнання : альбом із зображеннями диких тварин,
магнітна дошка, зображення тварин, кошик з природними матеріалами, магнітофон, аудіозапис "Голоси птахів, тварин, шум вітру".
Хід заняття:
I. Психогімнастика«Дружні хлопці»
Зібралися всі діти в коло
Я твій друг, і ти мій друг
Міцно за руки візьмемося
І один одному посміхнемося.
(Хлопці, я посміхнуся вам, а ви посміхнетесь один одному і мені, щоб у нас з вами був гарний настрій).
ІІ. А зараз сідайте, будь ласка, зручніше і подивіться, який цікавий альбом я принесла для вас. У цьому альбомі мешкає дуже дружна сім'я, як ми з вами. Але щоб побачити її героїв, необхідно відгадати загадки про кожного з них.
З хвостами, з вусами.
Бігати вміють вони і літати,
Повзати та плавати,
Кусати та хапати…
Є тут волохати,
Є і пернаті,
Стрункі дуже і навіть горбаті,
Так, хлопці, ця книга про тварин. У ньому оселилися звірі, птахи, комахи. Слухайте уважно загадки і ви обов'язково відгадаєте, про кого йдеться.
- Він у лісі без сумки ходить
Яблука, гриби знаходить
На спині голки.
- Він любитель гризти моркву,
Їсть капусту дуже спритно,
Скаче він то тут, то там,
По полях та по лісах
Сірий, білий і косий,
Хто, скажіть, він такий [8]?
- Тут руда красуня
Вийшла на стежку,
Хоче всім сподобатися –
Вигинає спинку(лисиця).
-Хто взимку холодною
Ходить злий, голодний?(Вовк).
-Хто по ялинках спритно скаче
І злітає на дуби?
Хто в дуплі горіхи ховає?
Хто сушить на зиму гриби(білка).
- У неї очі великі,
Хижий дзьоб – завжди гачком.
Ночами вона літає,
Спить на дереві лише вдень(сова).
- Ну, а що це за птах?
Чи не ворона, не синиця.
Примостилася на суку
Ой, а це щотаке ?(з книги вислизає лист). Лист від диких тварин. Давайте прочитаємо, що вони нам пишуть:
«Здрастуйте, хлопці! У нас у лісі сталося нещастя. Через те, що хтось дуже необережно поводився з вогнем, почалася пожежа. Рослини згоріли, і тепер нам нема де жити. Допоможіть нам будь-ласка".
Хлопці, як мені шкода диких тварин. Як ви вважаєте, чи можемо ми допомогти лісовим жителям? А як?(посадити ліс, адже це їхній будинок).
Будинок з усіх боків відкритий.
Він різьбленим дахом критий.
Заходь у зелений будинок
Дива побачиш у ньому.
Діти,таке під силу тільки справжнім чарівникам, закриємо зараз очі і скажемо чарівніслова:«Покрутилися, покружляли і в лісі ми опинилися»(кружляться ). Розплющили очі. Ось ми з вами й у лісі. Ой, що то за ліс? Як сумно… Не чути шелесту листя, шереху трав, не чути пісень птахів, стрекотання комах.Я думаю, якщо ми з вами правильно посадимо ліс, повіє вітерець, ліс зашумить листям і сюди обов'язково повернуться і звірі, і птахи і комахи, адже це їхня хата.
Психогімнастика«Прогулянка до лісу».
Хлопці, давайте згадаємо, скільки лісових поверхів або поличок (як ми їх називаємо) ми знаємо.
Є у лісі три полички.
Ялинки – ялинки – ялинки.
Лежать на ялинках небеса,
На ялинках – пташині голоси,
Внизу на ялинках – роса.
(«Ялини»- стоячи на шкарпетках, руки вгору.
«Ялинки»- напівприсід, руки в сторони.
«Ялинки»- присісти, руки винести вперед.)
Ось ми з вами згадали, що в лісі три поверхи: дерева, чагарники, трави.
Які дерева ростуть у лісі?(Береза, ялина, дуб – виставляємо на мольберт або фланелеграф). Одні тварини використовують ці дерева, як їдальню (їм це їжа, інших тварин дерево – це будинок.
- Хлопці, чи знаєте ви, з ким дружить ялина? Хто живе у цьому дуплі?(Білка). Правильно, ялина для білки – це будинок. Давайте оселимо тут білку.
- А чим харчується білочка?(Горіхи, жолуди, гриби).
- На якому дереві ростуть шлунки?(На дубі).
– А горіхи на чому ростуть?(На ліщині).
- Скажіть, будь ласка, ліщина – це дерево, чагарник чи трава?(Чарівник). Молодці, давайте посадимо тут ліщину для білочки.
- А які ще чагарники ви знаєте?(Шипшина).
- Ой, хлопці, що це за колюча куля під шипшиною лежить?(Їжак - виставляємо їжака). Як ви вважаєте, з чого їжак будує собі гніздо?(З сухої трави, дрібних гілочок, листя). Ну, звісно, у лісі трава росте.
- Яку траву ви знаєте?(Подорожник, кропива - саджаємо).Хлопці, у лісі ще росте мох, папортник. А квітучі конвалії, ну просто диво – крихітні білі горошки на зеленій ніжці. Спробуйте вдихнути їхній аромат.
- А хто в траві такий маленький?
Більше власної ваги
Тягне цей житель лісу
Вантаж рідній родині своїй
Він зветься... мураха.
- Хлопці, чуєте, мені здається, що за ліщиною ховається хтось і тремтить?(заєць – виставляємо).
- Від кого ховається заєць? (Від лисиці – ось вона крадеться. Давайте поселимо її подалі від зайчика – там за деревами).
- А від кого ще ховається заєць?(Від вовка). Давайте ми його теж подалі від зайця поселимо.
- Хлопці, а чому так тихо у лісі? Кого не вистачає?(Птахів).
- Яких птахів ви знаєте?
Застукав дятел (виставляємо на ялинку, закукувала зозуля(на березу). Хто спить днем у тому дуплі на дубі?(Сова)).
(Звучить аудіозапис«Голоси птахів»)
V. Підсумокзаняття.
Діти, послухайте, ліс ожив. Це означає, що ми з вами все зробили правильно. Спочатку ми посадили верхній поверх – дерева, потім, нижчі, чагарники, а потім ще нижче – трави. Ми допомогли тваринам повернутися до своєї оселі і кожен з них знайшов тут своє місце. Ось тепер це справжній ліс. Тепер він житиме, бо тут є все: і дерева, і чагарники, і трави, і гриби, і квіти, і тварини. Це ліс.
Якщо в ліс прийшов гуляти,
Свіжим повітрям дихати,
Бігай, стрибай і грай,
Тільки цур не забувай.
Тут не треба всіх ловити,
Топати, плескати, палицею бити.
Ти в лісі – лише гість.
Тут господар – дуб та лось.
Їхній спокій узбережи,
Адже вони нам не вороги.
VI. Сюрпризний момент.(Зв'язок з іншимизаняттями.)
(Вихованець виставляє корзинку з жолудями, шишками, гілочками).
-Це дари лісу. Ось бачите, хлопці, як щедро він віддячив нам. Ці природні матеріали ми використовуватимемо на іншихзаняттях : назаняттях з конструювання ми зробимо звірів і птахів, назаняттях з математики ми пофантазуємо.
Конспект комплексного заняття «Що таке добре і що таке погано» Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Музика», «Пізнання», «Соціалізація», «Художня творчість» (малювання, «Ігрова»).
Конспект НОД для дітей старшої групи «Що таке добре, а що таке погано» Мета: Уточнити та систематизувати знання дітей щодо диких тварин наших лісів. Завдання: Освітні: 1. Вправляти у освіті складних.
Конспект НОД з розвитку мови у другій молодшій групі «Що таке добре і що таке погано» Мета заняття: розмовляючи з дітьми про погані та добрі вчинки, удосконалювати їхню діалогічну мову. Завдання заняття: створити умови для.
Конспект НОД з екологічного виховання для дітей старшого дошкільного віку «Що таке ліс?» Конспект безпосередньо освітньої діяльності з екологічного виховання для дітей старшого дошкільного віку. Тема: Що таке.
Конспект відкритого заняття з екологічного виховання у другій молодшій групі «Подорож у зимовий ліс» МБДОУ «Кемлянський дитячий садок «Райдуга» комбінованого виду» Конспект відкритого заняття з екологічного виховання у 2молодшій.
Конспект заняття з екологічного виховання для дітей старшого дошкільного віку Що таке заповідник? Конспект заняття з екологічного виховання для дітей старшого віку Що таке заповідник? Вихователь Атрощенко І. І. Тема «Що.