Конспект заняття з лексичної теми «Наземний транспорт» у групі ЗПР «Потяг із Ромашково»
Людмила Олексіївна ЯковінаКонспект заняття з лексичної теми «Наземний транспорт» у групі ЗПР «Потяг із Ромашково»
Лексична тема :«Наземний транспорт »
Конспект заняття
угрупі ЗПР-1-й рік навчання
«Поїзд із Ромашково »
Програмні завдання: продовжувати знайомити дітей з видаминаземного транспорту(по шосе, залізниці). Розширити знання дітей зтеми«Поїзд ».
Формувати стійкі знання про кількість, колір (червоний, жовтий, зелений, фігуру(коло). Вчити дітей рахувати до 3-х, елементарним способамконструювання, накладанню та приставленню. Формувати вміння дітей малювати олівцем вертикальні лінії, наклеювати деталі зображення, розвивати мовлення, мислення, дрібну та загальну моторику, виховувати вміння підкоряти свої дії вимогам колективу, дорослого.
Матеріал та обладнання: площинне зображення
поїзди з вагонами ; заготівлі-листи(на кожну дитину)з намальованими рейками; площинні фігурки вагонів червоного, зеленого та жовтого кольорів паровоза; готові фігурки кіл(колеса); фломастери, клей, пензлі, серветки, підставки для пензликів.
1. Організаційний момент.
Діти заходять у навчальну зону, стають півколом,
не заважаючи один одному.
Транспорт.
До нас біжать автобуси з добрими очима.
І двері перед нами відчиняють самі.
А ми вже з роботи, а ми вже втомились!
Добрі автобуси, як вони впізнали?
А дощ як із відра! А ми такі мокрі!
Але до нас біжать на всіх порах таксі такі добрі. Тролейбусзапрошує:
Ш-ш-ш-у! Прошу до мене! До мене прошу!
Іпідійшли трамваї з добрими очима,
І завели трамваї добримиголосами:
Блям, блям! До нас! До нас!
Будь ласка, входьте та розташовуйтесь,
Але тільки не кричіть, але не штовхайтеся.
трамвай одним словом?(транспорт )
Установка назаняття :
Вуха наші слухатимуть,
Ротик чітко говорити,
Один одному посміхаємось.
«Ми з вами згадалитранспорт, який їде по
дорогою. А ще єтранспорт, який їде залізницею. Назвітьтранспорт, який їде залізницею.»(поїзд, електрочка)
«Погляньте, який у мене паровоз. Він нас запрошує покататися»
«Діти, паровозу потрібна спеціальна залізниця – з рейок та шпал. Ось рейки у нас є (у дітей листи з намальованими рейками, потрібно тільки намалювати шпали. Візьміть олівець у праву руку (звернути увагу на правильне захоплення олівця, лікоть дитини стоїть на столі, імітація малювання «шпал» у повітрі) ).
3. Аплікація:«Колеса для паровоза»
«Дорога наша готова. У вас на тарілочках паровоз, поставимо його на рейки»(приклеїти для міцності)
«Діти подивіться, наш паровоз може вирушити в дорогу?»
«Колесо якої форми?»(кругле)
«Коло кругле, схоже на?»(коло)
«Давайте полагодимо паровоз?»
«Погляньте, скільки коліс потрібно приробити
«Покладіть перед собою колеса, порахуйте їх»
(діти вважають - один, два)«Прикладіть колеса до паровоза, а для міцності давайте їх приклеїмо»
4. Звуконаслідування тамалювання:«Дим із труби»
Під веселий стукіт коліс Мчить рейками паровоз.
Дим, пускаючи на льоту,
Паровоз гуде: Ту-ту!
«Як гуде паровоз? Погудіть, як паровоз - Ту-Ту! »
А тепер візьміть до рук олівці та намалюйте дим, який вилітає з труби паровоза»
5. Фізкультурна пауза. Гра«Подорож»
Діти слухають, повторюють та виконують рухи руками.
• Сіли ми в машину, налили бензину(рух руками, ніби крутимо кермо)
Бі-Бі Бі! Бі-Бі Бі! Налили бензину.
• Сіли ми на паровоз, він вагончики повіз(кругові рухи зігнутими руками)
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух! Він вагончики повіз.
• Сіли ми на літак, вирушаємо в політ(руки в сторони, зображуємо літак)
Жу-Жу-Жу! Жу-Жу-Жу! У літаку я сиджу.
6.Конструювання ;«Поїзд »
«Діти, подивіться, чого ще не вистачає у нашого паровоза?»(вагонів)
Діти викладають різнокольорові вагончики (заготовлені заздалегідь, приставляючи їх один до одного по одній лінії (на рейках вибираючи)
послідовність кольорів відповідно до тексту вірша.
«Діти, послухайте, якого кольору буде перший вагон.
Перший упоїзді вагон-Яскраво-жовтий як лимон»
«Знайдіть вагон жовтого кольору, давайте його приклеїмо»
«А вагончик номер два Весь зелений, як трава»
«Знайдіть вагон зеленого кольору і причепіть(приклейте)за вагончик жовтого кольору»
«Третій упоїзді вагон Червоною фарбою забарвлений він»
«Візьміть вагончик червоного кольору та приклейте за вагончик зеленого кольору»
«А тепер ми можемо вирушати на шлях»
7. Звуконаслідування тамалювання:«Дим із труби»
«Під веселий стукіт коліс Мчить по рейках паровоз.
Дим,пускаючи на льоту Паровоз гуде : Ту-ту!
Діти будуються один за одним (відходять)
8. Підсумокзаняття : «Хлопці, подивіться, які в нас вийшли паровозики. Ми тепер зможемо відправляти
«Давайте станемо один за одним, я буду паровозом, а ви-
«Їде, їде паровоз. Дві труби та сто коліс,
Дві труби та сто коліс Машиністом рудий пес!
Вихователь корекційної.групи дитячого садка №134«Морячок»
Конспект заняття з мовленнєвого розвитку «Потяг перемоги» Мета: Формування уявлення дітей про ВВВ. Завдання: Освітнє: Сформувати поняття героїзм, Батьківщина, ветерани. Закріплення знань.
Конспект інтегрованої НОД з дітьми з ОВЗ другого року навчання на тему «День матері» Тема «День матері» Цілі: формування у дітей з ОВЗ шанобливого ставлення до мами, уміння висловити їй своє кохання словами та діями.
Конспект заняття з логіки у підготовчій групі «Логічний поїзд» Конспект заняття з логіки у підготовчій групі "Логічний поїзд" Цілі: Продовжувати вчити дітей побудови моделей співвідношення між.
«Потяг із Потєшкіно». Конспект заняття з розвитку мови та драматизації Потяг із «Потєшкіно». Мета: Викликати у дітей радість від повторення знайомих потішок. Заохочувати, разом із вихователем розповідати, знайомі.
Конспект заняття із застосуванням нетрадиційної техніки малювання сіллю в середній групі «Паровозик з Ромашково» Виконала: Вихователь Гайко Л. А. МБДОУ МО «Дитячий садок №258» «Сонечко» м. Краснодар Мета заняття'. Ознайомити дітей із новим методом техніки.
