Консультація на тему Діагностика пізнавальних та творчих інтересів учасників педагогічного

Діагностика для класних керівників

Діагностика пізнавальних та творчих інтересів

учасників педагогічного процесу

Ставлення до школи, класу, вчителів

1. Дайте веселе визначення своєї школи. (В аналізі: гумор одна з 2-х складових розуму, 2-я складова - здатність критично мислити.)

2. Кому з вчителів, і які нагороди ви вручили б. (В аналізі ми отримуємо рейтинг учнівських уподобань, при цьому слід пам'ятати, що не завжди вчителі улюблені учнями є справді добрими педагогами).

3. Хто у школі завжди готовий допомогти вам

У життєвих справах.

(В аналізі ми отримуємо можливість визначити характер середовища та відносин з точки зору кожного даного учня).

4. Чи порадите ви своїм знайомим віддати своїх дітей у вашу школу. (В аналізі: ми отримуємо відомості про клімат та відносини у школі).

5. Що з того, чому навчила вас школа, стане в нагоді в житті (В аналізі: ми отримаємо важливу інформацію щодо соціалізації учнів).

6. Скільки учнів з вашого класу ви перевели б (в аналізі можна отримати уявлення про рівень згуртованості класу, конфліктність, характер відносин учнів).

До корекційної школи

До кращої школи.

7. Кому з вчителів і яку зарплату ви встановили б, якщо зараз вчителі в середньому отримують __________. рублів (В аналізі можна зрозуміти, кого з освітян учні виділяють).

8. Репетитори з яких предметів вам необхідні дня для того, щоб добре вчитися (13 аналізі які предмети важливі для учнів або з яких предметів у них серйозні відставання).

Загальнокласні цінності таінтереси

1. Хто з твоїх товаришів за класом зробив щось цікаве з твого погляду.

2. Кого в класі ти вважаєш лідером та чому?

3. Чи прийнято у вас у класі сміятися з неуспішних, слабких, негарних?

4. Чи готові ви допомогти своєму товаришеві, якщо він потрапив у складну ситуацію?

5. Чи можеш ти розраховувати на навчальну допомогу, якщо вона тобі знадобиться?

6. Як ти думаєш, чи зустрічатиметеся ви після закінчення школи і допомагатимете один одному?

7. Хто з вчителів грає (важливу, вирішальну, значну) роль розвитку вашого класу?

8. Ти вважаєш свій клас згуртованим?

9. Якщо в класі дізнаються, що хтось із однокласників потрапив у погану компанію, чи клас боротиметься за нього, чи займе сторонню позицію?

10. Чи відбувається у вашому класі поділ за майновою, національною чи якоюсь іншою ознакою?

11. Ваші батьки люблять спілкуватися між собою та з класним керівником вашого класу?

12. Ви вважаєте що вам пощастило, що ви потрапили до цього класу?

13. Чи стане хтось із вашого класу великою чи видатною людиною?

14. Чи подобається вам атмосфера у вашому класі?

15. Які події останнього часу найбільше вплинули на вас?

Діагностика пізнавальних та творчих інтересів батьків

1. Чи можете ви бути корисними дітям вашого класу?

2. Ви пішли б у похід із класом?

3. Вам цікаво проводити час із учнями класу?

4. Ви задоволені, коли до вас у гості приходять друзі вашого сина (дочки)?

5. Якими є ваші домашні інтереси?

6. Що чудове вміють робити члени вашої родини?

7. Чи взяли б ви участь у наступних іграх всією сім'єю: спортивних, інтелектуальних,туристичних, розважальних.

9. Чи люблять ваші діти розмовляти з вами на найрізноманітніші теми?

Діагностика пізнавальних та творчих інтересів вчителів

2. Чи цікавлять вас новини світової політики?

3. Чи любите ви, коли до вас приходять гості?

4. Яка тональність (мажорна, мінорна) визначає характер стосунків у вашій родині?

5. Ви є пасивним споживачем культури чи певною мірою її творцем?

6. Вас можна вважати цікавим оповідачем?

7. У вас багато друзів?

8. Чи багато людей звертаються до вас за порадою та допомогою?

9. Ви хотіли б очолити творчий клуб, студію, секцію, театр?

10. Чи маєте ви стійкі творчі інтереси?

---