Лікування СДВГ

Новосибірськ Тимакова 2, оф. 901 630017

Головна
Клінічна практика

Лікування СДВГ: біологічний зворотний зв'язок – найкращий нелікарський метод.

Виділяють 3 клінічні форми синдрому дефіциту уваги:

ізольований синдром дефіциту уваги;
Синдром дефіциту уваги із гіперактивністю;
Змішана форма.

Складнощі в навчанні, відсутність навичок нормального спілкування з однолітками та дорослими, висока агресивність і низька оцінка результатів їх діяльності з боку значних близьких призводять до того, що діти, які страждають на синдром дефіциту уваги постійно відчувають психологічний дискомфорт.

Батьки дітей, які страждають на синдром дефіциту уваги з без гіперактивності, самі нерідко пригнічені, розгублені, скаржаться на втрату сну, зниження працездатності, хронічне відчуття безпорадності і безвиході. Невідповідність дитини тому образу, який сформувався в уяві, або несхожість його на інших дітей чи братів і сестер приводить їх у розпач.

Часто те, що відбувається з їх дитиною, сприймається батьками як лінощі, розбещеність, "шкідливість", "поганий характер", "істеричність". Робляться найрізноманітніші заходи (від позбавлення розваг до фізичного покарання). Відсутність ефекту від виховних заходів розпалює відносини між дитиною та батьком до краю. Дитина стає ще більш розгальмованою, неуважною і неслухняною.

Втрата емоційного контакту з власною дитиною, відчуття втрати любові до неї, навіть поява почуття ворожості, ворожості важко переживається батьком, який розуміє ненормальність всього, що відбувається, але не маєможливості змінити ситуацію. Дитина стверджується на думці, що вона "гірша за інших", не відповідає вимогам батьків і тому винна перед ними.

Однак, незважаючи на певні недоліки, діти з СДВГ можуть справлятися зі звичайними для інших дітей проблемами, їх не можна усувати від вимог, очікувань та планів, які застосовуються до інших дітей. Проблеми, пов'язані з дитиною, викликані не її «поганим характером», а мають своєю причиною конкретні і, найголовніше, кориговані порушення в роботі головного мозку.

Бета-стимулюючий тренінг, призначений для лікування синдрому дефіциту уваги, базується на технології біологічного зворотного зв'язку. Включений до контуру біозворотного зв'язку через комп'ютер, пацієнт навчається навичкам нормалізації функціонування певних структур головного мозку, що регулюють поведінку. Стійкий зсув у бік переважання ЕЕГ бета-ритму забезпечує лікувальний ефект.

Показаннямидо застосування бета-тренінгу є всі види синдрому дефіциту уваги з/без гіперактивності. Крім того, бета-тренінг показав виражену клінічну ефективність при специфічних розладах розвитку (порушення розвитку здатності до арифметичного рахунку, розлад розвитку експресивного письма, розлад розвитку здатності до читання) та розлади поведінки.

Залежно від стану рекомендується проведення різної кількості сеансів, в середньому курс 25 сеансів забезпечує виражений ефект, що фіксується батьками та вчителями.

Нижче наведено типові результати застосування бета-тренінгу у дітей середнього шкільного віку.

На першому прийомі: сидить із незадоволеним виразом обличчя, постійно крутиться, позіхає, рве папір і кидаєтьсяпаперові кульки. Каже, що у школі «нецікаво», «хочеться спати», «болить голова». Результати проби Шульте на першому сеансі тренінгу свідчать про виражене порушення здатності до концентрації уваги: зростає час, витрачений на роботу з 3, 4 та 5 таблицями, причому на останню таблицю йде більше трьох хвилин. Швидкість читання – 25-30 слів за хвилину.

Курс лікування становив понад сімдесят сеансів бета-стимулюючого тренінгу. Перші 20 сеансів тренінгу проводилися із частотою 3 рази, потім – 2 рази на тиждень.

Клінічні результати тренінгу. Вже після перших сеансів тренінгу, за словами матері пацієнта, його поведінка стала позитивнішою, він став швидше готувати домашні завдання, менше конфліктувати з оточуючими. У середині курсу (25 – 30 сеанси) пацієнта внаслідок поліпшення академічної успішності було переведено у звичайний клас середньої школи (у середині навчального року!). Наприкінці курсу тренінгу швидкість читання становила 55-60 слів за хвилину. Через 6 місяців після закінчення курсу успішність пацієнта залишалася гарною, поведінка стала більш конструктивною.

На першому прийомі мовчки сидить у кріслі, посміхається, охоче погоджується з усім, що каже мама та лікар. Швидкість читання 35 слів за хвилину. Час, витрачений працювати з таблицями Шульте першому прийомі (75, 87, 94, 89, 91 секунд), свідчить про виснаження вихідно низьку здатність до концентрації уваги. Усього було проведено 30 сеансів. Курс тренінгу було організовано як і, як і першому випадку. Лікувальний сеанс включав комп'ютерні релаксуючі ігри, а також від двох до п'яти сесій бета-стимулюючого тренінгу. Клінічні результати тренінгу. В результаті курсу лікування покращилась академічна успішність, з'явилося позитивне ставлення до занять.в школі; За словами матері, скоротився час, що витрачається на приготування уроків, виник інтерес до читання. Швидкість читання наприкінці курсу тренінгу 45-50 слів за хвилину. Мати пацієнтки налаштована на продовження курсу лікування.

Бета-тренінг є на сьогоднішній день найефективнішим немедикаментозним методом корекції синдрому дефіциту уваги.

Спеціально для фахівців, що працюють з дітьми, Компанією «Комсіб» розроблено програмно-апаратний комплекс «Бослаб-професійний шкільний», що включає все необхідне для корекції порушень уваги з гіперактивністю, корекція психоемоційних порушень, профілактики хронічного стресу, психосоматичних розладів, профілактики. поведінки.