Методична розробка з малювання (середня група) на тему Конспект НОД на тему quot; Білочка з
Малювання тварини на основі овоїда
| Малювання тваринного (білки) оа основі овоїда | 36 КБ |
Конспект НОД у середній групі на тему: «Білочка з грибочком».
Інтеграція освітніх областей: «Художня творчість» (малювання), «Пізнання» (формування цілісної картини світу), «Пізнання» (формування елементарних математичних здібностей).
Цілі: вчити дітей зображати тварину на основі овоїда (тулуб, голова), передаючи в малюнку його характерні особливості: пишний великий хвіст, рудий колір; дотримуватись елементарних пропорцій між частинами; передавати нескладний рух - білка, що сидить, тримає передніми лапами грибок.
Матеріал: У вихователя картинка із зображенням білки, що сидить на задніх лапках; заготовки: два оводи різної величини (тіло і голова), хвіст і лапки для викладання на фланелеграфі, аркуш паперу для часткового показу прийомів зображення. У дітей аркуші паперу завбільшки в ½ альбомного аркуша, фарби гуаш, м'які пензлі, для отримання рудого кольору змішати помаранчеву та коричневу фарби.
Зміст організованої діяльності дітей.
На початку заняття дітей розсаджують півколом, ставлять перед ними мольберт із аркушем паперу та фланелеграф.
Вихователь: Я знала одного художника, який любив гуляти у зимовому лісі. А якщо бачив там щось цікаве, гарне, то малював. Востаннє він побачив на гілці високого дерева білочку. Вона сиділа на задніх лапках, а передніми тримала грибок та їла. Я запитала художника, де ж білочка взимку знайшла гриб. Адже зараз вони не зростають.
- Художник мені розповів, що взимкубілка ховає у дуплі на високому дереві, у сильні морози прикривається своїм великим пухнастим хвостом, як ковдрою. А коли зголодніє, вилазить зі свого дупла і біжить до тих гілок, на які восени начепила сушитися гриби. Вона зриває з гілки грибок та з'їдає. Ось таку картинку художник і намалював, коли повернувся із лісу.
Вихователь поміщає перед дітьми картинку із зображенням білки. При розгляді звертає їхню увагу на позу звірка, форму частин тіла, з їхньої відносні пропорції, розташування тулуба і голови. Наголошує, що їхня овальна форма схожа на яєчко (овоїд). З одного боку голова закруглена, а з іншого трохи загострена. Біля голови тулуб білки вже, ніж у хвоста, а голова звужується біля мордочки. Обводить при цьому пальцем тулуб та голову білки.
Далі вихователь пропонує всім разом зобразити білочку.
- Ви викладатимете білочку з частин фланелеграфі, а я дивитимуся на фланелеграф і малюватиме частинами білочку на аркуші паперу. Якщо ви помиляєтесь, то і моя білочка вийде несхожою на справжню. З чого почнемо зображувати білку? (Відповіді дітей.)
- Правильно, з тулуба.
Педагог запрошує дитину до фланелеграфа, пропонує знайти серед інших частин тулуб білки та прикріпити їх до фланелеграфа посередині. Дитина повинна надати їй трохи похилий стан.
- Чи можна почати малювати тулуб білки? (Відповіді дітей.)
Вихователь малює контур тулуба і швидко зафарбовує його в одному напрямку широкими лініями пензлем з відривом від паперу. Викликає до фланелеграф іншу дитину і пропонує прикріпити голову білочки так, щоб звужений кінець був попереду (мордочка).
Вихователь малює голову білки на папері. Інші частини – хвіст,лапки – прикріплюють інші діти. Зображуючи хвіст, треба підкреслити його довжину:
- Хвіст довгий, коли його піднято, то доходить до голови білки.
Слід звернути увагу дітей на різну довжину задніх та передніх лапок:
- У білки задні лапки довші за передні, тому вона пересувається стрибками, як заєць.
Інші деталі – вушка, око, грибок у лапках – діти зобразять самі. Перед малюванням білки можна шляхом повторити з дітьми послідовність у зображенні частин. У ході роботи запитати дітей:
- Який колір вовни у білки? (Відповіді дітей.)
- Такий колір називають рудим (якщо йдеться про вовну тварини.)
Наприкінці заняття педагог виставляє дитячі малюнки на стенд.
- Як багато руденьких білочок зібралося тут! Напевно, збіглися з усього лісу, щоби разом поласувати смачними сушеними грибами. Вказуючи то одну, то іншу білку, він підкреслює вдалі зображення окремих частин:
- У цієї білочки такий великий і пухнастий хвіст. Вона не замерзне в найсильніші морози. А яка ще білка має такий хвіст? (Діти показують.)
- Ця білка добре стрибає. У неї задні лапки довгі. А які ще білочки мають довгі задні лапки? (Відповіді дітей) тощо.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
НОД з підготовки та навчання дітей підготовчої групи грамоти. Знайомство зі звуком "И" та літерою "И".
Конспект у першій молодшій групі за пізнанням.
це атестаційне заняття з математики у підготовчій групі.
У роботі представлено докладний опис індивідуального заняття з дитиною 4-5 років, що має затримку психічного розвитку. Може використовуватися вихователями корекційних груп та дефектологами у св.
Конспект міститьструктуру написання на нову вимогу ФГОС.
вчити дітей ліпити знайомі їм предмети, закріплювати вміння ділити кому пластиліну на частини, виховувати акуратність.
Конспект освітньої ситуації в групі раннього віку на тему «Білочка в гостях у хлопців» Вихователь Шашкова С.Г.МАДОУ ЦРР ДНЗ №14г. Кропоткін Краснодарський край.