Мовна особистість
Поняття мовної особистості
Ніхто не буде сперечатися із твердженням про те, що мова освіченої людини має бути вищою за простого вміння пояснюватись у побуті. Навіть у невимушеному діалозі недостатньо обмежитися фразою «Мені сподобався останній фільм Джорджа Лукаса». Якщо ж ви стоїте перед необхідністю виступити на науковій конференції або готуєтеся взяти участь у передвиборчій кампанії, вирішивши висунути свою кандидатуру на керівну посаду, вам знадобиться цілий комплекс навичок мовної поведінки.
Опанування промовою – чинник як суспільно значимий, а й особистісно значимий, причому настільки, що може часом визначити життя і долю людини
Що хоче і повинна вміти людина як істота, що має мову?
Він хоче не відчувати труднощів у тому, що сказати, коли йому це необхідно. Той, хто говорить, прагне до того, щоб те, як він говорить, сприяло тому, навіщо говорить з метою розташувати слухачів на його користь. Сукупність властивостей людини, про яку можна сказати "говорить вільно, невимушено, розповідає захоплююче, натхненно, знаходить спільну мову з будь-якою аудиторією", - дає нам деяке уявлення про мовну особистість.
Базовим компонентом термінамовна особистістьє поняттяособистість.Особистістю можна назвати не всяку людину, а таку, що володіє власним світоглядом, багатим внутрішнім світом. Це людина, яка прагне життєвого самовизначення, досягнення гармонії з навколишньою дійсністю з позицій власних ідеалів та принципів. Ще однією важливою умовою успішного формування особистості є готовність людини до сприйняття знань, готовність до саморозвитку, самоосвіти.
За терміном мовна особистість стоїть реальність у вигляді суб'єкта, що володіє комплексом здібностей і властивостей, що дозволяють йому здійснювати суто людську діяльність - говорити, спілкуватися, сприймати мову, отримувати інформацію з текстів, створювати усні та письмові мовні твори, що відповідають меті та умовам комунікації.
Усвідомлення важливості особистості говорящего було помічено вже у античному світі. Теорія і практика античної риторики переконливо показала, що володіння словом чинило прямий вплив життя і становище людини у суспільстві. Мова, слово визнавалися реальним та ефективним інструментом набуття слави, багатства. Могутність слова у політичному житті прирівнювалося до могутності заліза на війні.
Лісій (давньогрецький оратор, IVв. До н. Е..), Складаючи промови на замовлення людей, намагався щоразу створювати таку мову, яка б відповідала психологічному, моральному, інтелектуальному вигляду замовника.
Мова окремо взятої людини є показником її інтелектуального та духовного розвитку. Мовні навички набуваються роками і десятиліттями, а вміння людини швидко, точно, наочно оформляти свою думку, свідчить про високий освітній статус того, хто говорить.
Висновки вчених про безумовний зв'язок властивостей мовлення з індивідуальними особливостями того, хто говорить, про відображення в мові рівня його інтелектуального розвитку особливо важливі для лінгвістичної прагматики, лінгводидактики. Зусилля учня мають бути спрямовані на мовну діагностику особистості, формування мовних знань, умінь, навичок з урахуванням властивостей особистості.
Природні розглядаються як обдарування (здібності). Наприклад, людина легко знаходить собі друзів, легко зав'язує знайомства, вміє підтримуватидобрі стосунки з іншими людьми. Про таке говорять, що він від природи комунікабельний.
Соціальні чинники виступають як властивості, які набувають у процесі виховання, освіти, життєвого досвіду. Так, нетовариська, нелюдна від природи людина може за допомогою спеціальних занять навчитися ефективної взаємодії з оточуючими її людьми. Особливо це важливо у разі, якщо його професія, рід занять потребує активної мовної поведінки.
Поняття мовної особистості у сучасному мовознавстві розглядається як багатошаровий та багатокомпонентний комплекс мовних здібностей:
знання граматичної системи мови;
наявність багатого лексичного запасу та здатність вибору потрібного слова в момент промови;
наявність упорядкованої системи понять (термінів) та навик їх використання;
автоматична навичка використання складних синтаксичних конструкцій, навичка розгортання, конструювання тексту, а також стиснення, згортання тексту до «проблеми» (продукування тексту);
вміння використовувати мовні засоби відповідно до умов спілкування (ефективність мови);
Формування мовної особистості включає у собі три етапи.
У першому етапі – нульовому – людина опановує окремими словами, стереотипними фразами. Перебуваючи на даному рівні розвитку мовець здатний спілкуватися на повсякденно-побутовому рівні, користуючись частотною лексикою і фразами на кшталт купити хліба, їхати на тролейбусі, вивчити уроки. Важливим елементом нульового рівня є готовність говорити до подальшого розвитку мовних умінь.
Поняттямовна особистістьвносить суб'єктивний елемент у визначення культури мови, оскільки відображає стан мовної культури мовної особистості (суб'єкта мови), його мовні здібності, мовні вміння тазагальні особистісні характеристики.
Література
Верещагін Є. М., Костомаров В. Г. Мова та культура. Лінгвокраїнознавство у викладанні української мови як іноземної. - М., 1973.
Винокур Р. О. Культура мови. - М., 1929.
Головін Б. Н. Основи культури мови. - М., 1988.
Іванов А., Якубинський Л. Нариси з мови. - Л.-М., 1932.
Караулов Ю. Н. українська мова та мовна особистість. - М., 1987.
Культура української мови/За ред. Л. К. Граудіної та Є. Н. Ширяєва. - М., 2001.
Ожегов С. І. Лексикологія. Лексикографія. Культура мови. - М., 1974.
Пєшковський О. М. український синтаксис у науковому висвітленні. - М., 2002.
Пєшковський А. М. Об'єктивна та нормативна точка зору на мову // Звегінцев В. А. Історія мовознавства XIX і XX століть в нарисах та витягах. - М., 1960. - Ч.2.
українська мова та радянське суспільство. Соціолого-лінгвістичне дослідження. - М., 1968.
Соколова В. В. Культура мови та культура спілкування. - М.: Просвітництво, 1995.
Чернишов В. І. Чистота та правильність української мови. - 1913.
Шмельов Д. Н. українська мова у його функціональних різновидах. - М., 1977.
1 Виноградов В. В. Про художню прозу. - М.-Л., 1930.
1Мова та особистість / За ред. Ю. Н. Караулова. - М., 1989. - С. 3.
2Караулов Ю. Н. українська мова та мовна особистість. - М., 1987. - С. 52.