НОД з пізнавального розвитку у підготовчій групі
Наталія СеменцоваНДД з пізнавального розвитку в підготовчій групі
Тема: «Ти яка, вода?»
Роздавальний матеріал: склянка з водою, склянка з чаєм, склянка з сіллю, з цукром, борошном, прозорі пластикові склянки, чайні ложки, серветки, шматочки льоду, пісок, таці.
Демонстраційний матеріал: Аудіозапис «Шум прибою, гірський струмок, крапель, шум дощу»; ілюстрації «кипляча вода та пара», «туман»; свічка, ложка.
Хід заняття
Діти, послухайте загадку і спробуйте її відгадати:
Якщо руки наші у ваксі.
Якщо на ніс сіли ляпки,
Хто тоді нам перший друг,
Зніме бруд з обличчя та рук?
Без чого не може мати
Ні готувати, ні прати,
Без чого, ми скажемо прямо,
Щоб не було лиха –
Жити не можна нам без (води)
Рибам жити взимку тепло,
Дах – товсте скло.
Чи не сніг і не лід,
А сріблом дерева забере.
Молоко над річкою пливло,
Нічого не було видно.
Видно стало далеко.
Біжить, біжить - не вибіжить,
Тече, тече – не витікає.
Вихователь. Молодці! Ви швидко відгадали загадки.
Вода в природі завжди буває однаковою, чи вода може бути чарівницею? (відповіді дітей) А ви хочете більше дізнатися про воду? (так) Тоді я пропоную вам стати вченими – дослідниками. А ви знаєте, хто такі вчені – дослідники? (Це люди, які за допомогою різних дослідів дізнаються щось нове про якісь предмети або явища) Перед нами стоїть важке завдання – дізнатися все про воду. Запрошую вас до нашої лабораторії – місця, де ми проводитимемо досліди.
А з чим ми сьогодні проводитимемо досліди? Де у природі зустрічається вода?
Що можна сказати про воду?
(Водаплескається, дзюрчить, переливається, біжить, ллється, тече.)
Значить вода рідина. Вона має власної форми. Сьогодні ми з вами відкриємо таємницю води. Починаємо наші дослідження
«Вода - рідина»
Подивіться, я нахиляю склянку із водою. Що відбувається із водою? (Вона переливається в іншу склянку.) Візьмемо велику склянку і проробимо теж. Що сталося? (Вода перелилася.) Зверніть увагу, вода перелилася в іншу склянку і набула її форми. Що можна сказати про воду, це рідка, тверда або сипуча речовина? (Рідке) Правильно, вода – це рідина. Що вона може робити? (Тіч, литися, переливатися.) А ще вона набуває форми тієї судини, в яку її наливають.
Висновок: Вода – рідина. Вона тече, ллється і набуває будь-якої форми.
«Вода прозора»
Перед вами стоїть 2 склянки. В одному вода, а в іншому – чай. Опустимо в склянку ложку. В якій склянці видно ложку, а в якій ні? (У склянці, де вода ложку видно, а де чай – ні) Чому? (Бо вода прозора, а чай – ні) Ось ми провели досвід і встановили, що вода прозора.
Висновок: Чиста вода прозора.
«У води немає запаху»
Шановні дослідники, пропоную вам понюхати воду та чай. Чим пахне? (Фруктами, тому що це фруктовий чай) А вода пахне? (Ні)
Висновок: Вода не має запаху
«У води немає смаку»
За допомогою наступного досвіду ми з вами визначимо, який смак вода. Зробіть ковток із склянки із водою. А тепер спробуйте чай. Який чай до смаку? (Солодкий). А вода? Чи смак у води? (Ні)
Коли вам дуже хочеться пити, то із задоволенням п'єте воду, а щоби висловити своє задоволення, кажіть «Яка смачна вода!» Хоча насправді її смаку не відчуваєте.
Висновок: Вода не має смаку.
А щевода може шуміти і навіть співати. Давайте трохи відпочинемо та пограємося.
Дидактична гра «Яка буває вода?»
Діти встають у коло, вихователь перед ними із чарівною паличкою. Він ставить запитання та передає паличку одному з дітей. Той відповідає питанням «Яка буває вода?» та повертає вихователю паличку. (Мінеральна, холодна, чиста, джерельна, солодка, морська, прозора.)
Різні стани води.
Подивіться, що це в мене? (Роздаю всім шматочки льоду.) Потримайте його в долоні. Що з ним відбувається? (Він починає танути.) Чому? (Тому що долоні теплі.) Що вийде з льоду, коли він розтане? (Вода) Значить, лід це що? (Змерзла вода.)
Ось ми з вами і встановили, що вода теж чарівниця, вона може перетворюватися на лід. Запрошую всіх підійти до мого столу та стати довкола. Я покажу вам ще один досвід. (Набираю в ложку трохи води і показую дітям. Запалюю свічку і нагріваю над полум'ям краплю води в ложці. Вода випарувалася.) Куди зникла вода? (Випарувалася.)
А тепер пригадайте, коли кипить чайник, що виривається з-під кришки? (Показати ілюстрацію). Правильно, пара. Це при кипінні вода перетворюється на пару.
А я вам відкрию ще один секрет – пара може знову перетворитися на воду, якщо охолоне. Так виходить туман. Вода в теплий день випаровується з поверхні землі, а вночі, коли прохолодно остигає і перетворюється на туман.
Ось яке відкриття ми з вами зробили – вода чарівниця, вміє перетворюватись.
Висновок: При замерзанні вода перетворюється на лід, а при нагріванні на пару
Як бурулька замерзає,
У ліс туманом заповзає,
На плиті у нас вирує,
Пором чайника шипить.
Без неї нам не вмитися,
Чи не наїсться, не напитися!
Смію я вам доповісти
Безводи нам не прожити!
Вода — це життя. Вона потрібна всім і людині, і тваринам і рослинам.
«Вода – розчинник»
У вас на столі знаходяться таці зі склянками, в яких знаходяться різні речовини.
Будьте уважні: у склянці з червоною смужкою знаходиться цукор, у склянці з оранжевою смужкою – сіль, а в склянці із синьою смужкою – борошно.
Запам'ятали, в якому посуді що?
Вихователь нагадує про те, що потрібно дотримуватись правил безпеки. Наприклад, не можна пробувати речовини на смак (можна отруїтися); нюхати їх потрібно обережно, долонькою спрямовуючи запах у бік від склянки: речовини можуть бути їдкими та обпалити дихальні шляхи.
На столах знаходяться склянки із водою. Спробуємо розчинити речовини у воді. У склянку із сіллю налийте воду і добре розмішайте ложкою.
Самостійна робота дітей (розмішування солі у воді).
Що сталося із сіллю? (Сіль розчинилася у воді.)
Тепер налийте воду в склянку з|із| цукровим піском і розмішайте. Що сталося із цукровим піском? (Розчинився у воді)
А тепер налийте воду в склянку з|із| мукою|борошном| і розмішайте. Що сталося з мукою? (Борошно теж розчинилося у воді.)
Значить борошно, сіль та цукор у воді розчиняються. При цьому яка вода у склянці? (Вода у склянці прозора.) Вода вміє розчиняти. Що ще може розчинити вода? (Сіль, соду, пральний порошок). А пісок? (Ні.) Давайте перевіримо.
Насипте в іншу склянку з водою пісок та розмішайте. Що ви бачите? (Вода стала каламутною, а пісок осів на дно.)
Висновок: Вода вміє розчиняти деякі речовини.
А ще вода може шуміти і навіть співати. Давайте мандруємо у світ звуків води.
Фіз. хвилинка
Закрийте очі. (Звучить шум прибою.) Що це шумить? Де мивиявились? (Це шумлять хвилі.) Покажіть, як рухаються хвилі? (Рухи руками вперед – назад). Тепер заплющте очі і відгадайте, що звучить? (Звучить дзюрчання гірського струмка) Що це? (Це дзюрчить струмок.) Покажіть, як струмок перекочується через камінці. (Хвилясті рухи зчепленими руками) А що зараз звучить? (Крапель, дощ.) Як ви можете показати, що йде дощ? (На крапель – стукають пальчиками по долонях, під час дощу тупотять по калюжах.)
Отже, дорогі дослідники, що ми сьогодні довідалися про воду?
Вода - це рідина, вона прозора, не має кольору, запаху та смаку; вода може розчиняти деякі речовини.
А ще вода чарівниця. Вона може перетворюватися на лід та пару.
Що ми знаємо про воду?
Говорять вона скрізь!
У калюжі, в морі, в океані
І у водопровідному крані.
Як бурулька замерзає,
У ліс туманом заповзає,
На плиті у нас вирує,
Пором чайника шипить.
Без неї нам не вмитися,
Чи не наїсться, не напитися!
Смію я вам доповісти
Без води нам не прожити!
Вода - найдивовижніша речовина на планеті. Згадаймо ще раз чудові властивості води.
Вода-рідина, вона не має власної форми, прозора, без запаху та без смаку, може розчиняти речовини. Вода добрий друг та помічник людини. Без води неможливо жити на землі, тому воду треба берегти та охороняти. Вода — це життя. Вона потрібна всім і людині, і тваринам і рослинам.
Конспект НОД з пізнавального розвитку у підготовчій групі. Муніципальнедошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду № 22 «Райдуга» Конспект НОД з пізнавального.
Конспект НОД з пізнавального розвитку у підготовчій групі. Розмова «Вчимося дружити» Програмні завдання: Ознайомити дітей із секретами (правилами) дружніх стосунків; закріплювати знання прислів'їв та віршів про дружбу вчити розуміти.
Конспект НОД з пізнавального розвитку у підготовчій групі «Чудовий кошик» Мета: Дати дітям узагальнені уявлення про овочі та фрукти. Вчити дітей класифікувати овочі та фрукти, визначати за запахом та смаком.
Конспект НОД з пізнавального розвитку у підготовчій групі «Наше здоров'я» Конспект НОД з пізнавального розвитку у підготовчій групі на тему «Наше здоров'я» Мета: закріплення знань дітей про своє тіло.
Конспект НУД з пізнавального розвитку у підготовчій групі «Звідки беруться бархани?» Курган 2017 Конспект безперервної освітньої діяльності з пізнавального розвитку у рамках реалізації ФГОС ДО. Тема: Звідки беруться.
Конспект НОД з пізнавального розвитку в підготовчій групі «Слідами Вінні-Пуха» Муніципальна дошкільна освітня автономна установа дитячий садок № 3 загальнорозвиваючого виду міста Зеї Конспект безпосередньо.
Конспект НОД у підготовчій групі з пізнавального розвитку «Де ховається здоров'я?» Конспект НОД у підготовчій групі з пізнавального розвитку "Де ховається здоров'я?" Ціль: формування у дітей суб'єктної позиції.
НОД з пізнавального розвитку та мовленнєвого розвитку в підготовчій до школи групі «Святки, та колядки» НОД з пізнавального розвитку та мовленнєвого розвитку в підготовчій до школи групі Тема: «Святки, та колядки». Вид безпосередньої.