Обхід учителем мікрорайону у примусовому порядку

Я дуже хотіла б дізнатися думку юриста щодо обходу вчителем мікрорайону в примусовому порядку, цей захід пов'язаний з певним ризиком для життя і здоров'я вчителя, не кажучи вже про те, що жінка з двома малолітніми дітьми, ввечері повинна залишати дітей, ризикуючи їх і своєю життям і здоров'ям, щоб ходячи з квартири в квартиру повинна переписувати інших неповнолітніх дітей. Чи не досі немає інших методів обліку неповнолітніх?

з повагою Вчитель.

Відповіді юристів (3)

9,6 рейтинг
1222 відгуків експерт

У конкретній ситуації необхідно додатково розбиратися. А загалом діє наведений нижче документ.

2.1. Виконання педагогічної роботи вчителями, викладачами, тренерами-викладачами, педагогами додаткової освіти (далі – педагогічні працівники, які ведуть викладацьку роботу) характеризується наявністю встановлених норм часу лише для виконання педагогічної роботи, пов'язаної з викладацькою роботою. Виконання іншої частини педагогічної роботи педагогічними працівниками, які ведуть викладацьку роботу, здійснюється протягом робочого часу, який не конкретизовано за кількістю годинників.

2.3. Інша частина педагогічної роботи працівників, які ведуть викладацьку роботу, що потребує витрат робочого часу, що не конкретизовано за кількістю годин, випливає з їх посадових обов'язків, передбачених статутом освітньої установи, правилами внутрішнього трудового розпорядку освітньої установи, тарифно-кваліфікаційними (кваліфікаційними) характеристиками та графіками та планами роботи, в т.ч. особистими планами педагогічного працівника, і включає: виконання обов'язків,пов'язаних з участю у роботі педагогічних, методичних порад, з роботою щодо проведення батьківських зборів, консультацій, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою; організацію та проведення методичної, діагностичної та консультативної допомоги батькам (законним представникам), сім'ям, які навчають дітей вдома відповідно до медичного висновку; час, що витрачається безпосередньо на підготовку до роботи з навчання та виховання учнів, вихованців, вивчення їх індивідуальних здібностей, інтересів та схильностей, а також їх сімейних обставин та житлово-побутових умов; періодичні короткочасні чергування в освітній установі в період освітнього процесу, які за необхідності можуть організовуватися з метою підготовки до проведення занять, спостереження за виконанням режиму дня учнями, вихованцями, забезпечення порядку та дисципліни протягом навчального часу, у тому числі під час перерв між заняттями, встановлюваних відпочинку учнів, вихованців різного ступеня активності, прийому ними їжі. При складанні графіка чергувань педагогічних працівників в освітній установі в період проведення навчальних занять, до їх початку та після закінчення навчальних занять враховуються змінність роботи освітньої установи, режим робочого часу кожного педагогічного працівника відповідно до розкладу навчальних занять, загальний план заходів, інші особливості роботи з тим, щоб не допускати випадків тривалого чергування педагогічних працівників, чергування у дні, коли навчальне навантаження відсутнє чи незначне. У дні роботи до чергування у освітній установі педагогічні працівники залучаються не раніше ніж за 20 хвилин допочатку навчальних занять та не пізніше 20 хвилин після закінчення їх останнього навчального заняття; виконанням додатково покладених на педагогічних працівників обов'язків, безпосередньо пов'язаних з освітнім процесом, з відповідною додатковою оплатою праці (класне керівництво, перевірка письмових робіт, завідування навчальними кабінетами та ін.).