Оцінка БОЄГОТОВНОСТІ особового складу сухопутних військ армії США
Зміст колективного навчання особового складу визначають колективні завдання. Вони розробляються кожного відділення (розрахунку), взводу, роти, батальйону індивідуально, залежно від рівня навчання особового складу і бойової злагодженості у тому чи іншому вигляді бою. Кожне таке завдання є комплексом взаємопов'язаних питань бойової підготовки. Основу її змісту становить тема однієї із навчальних дисциплін.
Іншими частинами колективного завдання є питання з різних предметів навчання, які вирішуються під час її відпрацювання. Наприклад, під час виконання тактичних завдань у полі, вирішуються питання розвідувальної, інженерної, медичної, вогневої та інших видів бойової підготовки. Відпрацювання кожного питання відбувається в умовах, зазначених у задачі, що оцінюються за встановленими показниками.
У задачі коротко викладається тактична обстановка, перераховуються навчальні питання, визначається порядок оцінки боєздатності підрозділу, вказуються сили та засоби, що залучаються для проведення заняття, необхідне матеріально-технічне забезпечення.
Колективні навчальні завдання розробляються командирами підрозділів та частин відповідно до зразкового переліку навчальних завдань, викладеного у програмі бойової підготовки.
Для оцінки результатів навчальні завдання поділяються на чотири ступені складності. Рівень підготовки 1. Навчальні завдання відділення – бригади до виконання яких залишилося від 7 до 14 днів. Вважається, що підрозділ повністю готовий. Рівень підготовки 2. Навчальні завдання відділення – бригади до виконання яких залишилося від 14 до 28 днів. Вважається, що підрозділ переважно готовий. Рівень підготовки 3. Навчальні завдання відділення – бригади до виконання яких залишилося від 27 до 40 днів.Вважається обмежено готовим. Рівень підготовки 4. Навчальні завдання відділення – бригади до виконання яких залишилося від 40 та більше 50 днів. Вважається не боєготовим.
Так, основними темами навчальних занять з тактики є вирішення завдань третього ступеня складності, а саме: наступ, оборона, зустрічний бій, розвідка, відхід. Тема другого ступеня ускладнюється. Наприклад, з батальйоном може відпрацьовуватися подолання смуги забезпечення, боротьба з тактичними розвід-диверсійними групами та повітряними десантами, або відпрацювання дій у складі аеромобільної групи тощо. Тематика навчальних занять першого ступеня складності – наступ вночі, оборона в місті, повітряне десантування тощо. Командування армії США вважає, що навчання новобранців іншим предметам, крім тактики та спеціальної підготовки, є недоцільним і веде до зниження бойової підготовки. Одним із видів удосконалення бойової підготовки вважається інтенсифікація навчального процесу та скорочення часу на підготовку особового складу.