Олексій Овчинніков, абсолютний переможець Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року України-2011» «Хочу
Видається із 1924 року. В Інтернеті з 1995 року.
Зарплата вчителя
‚Зарплати лякати перестали, більше турбує ставлення. »
‚Невже 2019-го станеться диво?
«Чому праця вчителів так знецінилася?»
Скільки часу ви витрачаєте на те, щоб дістатися роботи?
Всього проголосувало: 17
Поточний номер
Не навчати за шаблоном, а ламати рамки
Читайте у наступному номері «Вчительської газети»
Дисципліна «Основи релігійних культур та світської етики» у навчальному плані шкіл з 2012 року. Щоправда, як показує практика, питання про те, що, як і із залученням якихось фахівців викладати в її рамках, залишаються відкритими. Ясно поки що одне – предмет цей реалізує культурологічну, а не місіонерську функцію. З рештою функцій розбиралася Ольга Мохова.
Репетиторство – звичне явище. Щоправда, далеко не завжди ініціаторами додаткових занять є стурбовані батьки. Наприклад, дитина переходить до іншої школи. Незалежно від того, які має оцінки, батькам можуть. наказати найняти репетиторів з-поміж майбутніх вчителів. Основи? Інші підручники, інша програма, престижніша школа. Невже це єдине, що допоможе дитині адаптуватися? Кандидат філологічних наук Ніна Коптюг упевнена, що ні, і у своїй статті доводить чому.
«Важливо, щоб радість творчості врівноважувалась муками творчості. На одній чистій радості довго не простягнеш. Про людину, що пише, часто говорять: «Списався». Списатися неможливо. Талант або є, або його немає. Інша справа, що коли людина починає, то це носить характер гри, людина сама відкриває талант. А далі треба працювати, шукати, культивувати у собіпочуття захоплення», - з інтерв'ю композитора Ігоря Корнелюка.
Наші програми
Олексій Овчинніков, абсолютний переможець Всеукраїнського конкурсу «Учитель року України-2011»: «Хочу працювати у своїй школі»
- Це не мій стиль – бути лідером.- А все ж таки вчитель має бути артистом на уроці, не на конкурсі?- Звичайно. Але це більше властиво вчителям історії, літератури, вони грають, іноді «вмирають» за героями художніх творів, історичних хронік.- Це їхній спосіб мотивувати учнів. А як ви приваблюєте дітей до свого предмета?- Можливо, навпаки, спокоєм. Тим, що простими словами намагаюся пояснювати складні речі. - І вам зовсім не хотілося перемогти, коли ви приїхали на фінал? - У мене не було такої мети. Щиро кажучи, я їхав на конкурс із думкою, щоб фірма «Полімедіа» подарувала мені дошку Smart Board. Це була моя мрія. А щоб отримати дошку, необов'язково ставати переможцем, достатньо показати, що я добре вмію працювати з цією технікою.- Коли ви погодилися брати участь у конкурсі, уявляли, що на вас чекає?- Коли я став учасником районного «Учителя року», у мене був спад у роботі, невдала смуга. Сумнівався у собі. І участь у конкурсі для мене стала можливістю перевірити, чого я справді вартий. Так виграв районний конкурс, згодом обласний. Потім потрапив до фіналу.- Виникла на муніципальному конкурсі між учасниками та дружба, яка існує тут, на всеукраїнському фіналі?- На муніципальному немає. Ми живемо близько один до одного, приїхали, провели урок, поїхали. Нема такого почуття колективізму, як тут. На регіональному конкурсі ми спілкуємося більш тісно, там учасники допомагають один одному, і зараз добрівідносини збереглися. А на всеукраїнському фіналі ця ідея сягає апогею. Справді, якщо хочеш знайти однодумців, то це можна зробити тут. У повсякденному житті щодня спілкуєшся з людьми, яких добре знаєш, притерся до них, уявляєш, хто чого вартий. А сюди потрапляєш - кожна людина просто криниця якась! Я потоваришував із Євгеном Федоровим із Якутії, з Андрієм Володимировичем Єлісовим із Нижегородської області. Кожен учасник така яскрава особистість!- Олексію Васильовичу, у вас досить великий стаж роботи, 16 років. А коли ви зрозуміли, що ви справжній учитель, що викладання – ваша справа?- У мене і зараз немає такого почуття, що я екстрапрофесіонал. Щось можу, але мені ще вчитися та вчитися.- Ну а от, наприклад, був такий момент, коли ви зрозуміли, що можете навіть без підготовки увійти до класу та видати гарний урок?- Видати урок – це не показник роботи.- А що показник?- Щоб учні, яких я вивчив, були успішними. Щоб вони мали правильні життєві установки.- Що відбувається з вашими учнями після школи? Вони йдуть вашими стопами, займаються біологією?- Я не прагну, щоб вони стали біологами, тому що у всіх свої інтереси. Це не показник. Головне, щоб вони біологічні знання використовували у житті, навіть неусвідомлено. Щоб дбали про здоров'я, не забруднювали природу. Намагаюся формувати природну потребу.- А як це можна формувати?- Своїм прикладом насамперед. Ми ходимо в походи цікавими місцями рідного краю. Коли приходимо кудись, на річку, наприклад, насамперед прибираємо сміття по берегах. У дітей така потреба - вони просто не можуть сидіти там, де брудно. Спочатку, звичайно, доводиться змушувати, а потім цестає природною потребою, внутрішньою культурою.- Цікавий у вас предмет, він відбивається на відношенні людини до життя, до навколишнього світу.- Іноді кажуть: «Навіщо нам треба знати вашу клітину, знати, що вона складається з ДНК?» Справді, у повсякденному житті це нам, можливо, й не потрібно. Але наприклад, коли людина вирішить одружитися і завести дитину, вона може піти в медико-генетичну консультацію і здати аналіз, щоб знати, чи не буде у її майбутньої дитини якихось каліцтв або спадкових патологій і чи можна їх якимось чином виправити. Не треба пам'ятати якісь параграфи з підручника, треба природно застосовувати знання у своєму житті. Те саме здоров'я. Ми про нього згадуємо зазвичай, коли воно закінчується.- Олексію Васильовичу, давайте поговоримо про вашу педагогічну біографію. Ви закінчили Єлецький державний педагогічний інститут. А далі?- Пішов до середньої школи села Теплого працювати, до своєї рідної, де я навчався, де батьки працювали. Тепер у неї тільки статус змінився, вона стала філією школи села Балівнева.- А що викладали ваші батьки?- Обидва викладали математику.- І як це - стати колегою педагогам, які вас навчали?- Якийсь час вони ставилися до мене як до учня, опікувалися, допомагали. А потім стосунки перейшли у дружні. Мені, мабуть, пощастило з наставниками. Коли на майстер-класі запитали, що більше впливає на наше становлення – батьки, школа, виш, я не зміг виділити щось одне. Ми вбираємо як губка все, що нас оточує.- Розкажіть про вашу школу.- Школа наша старовинна, і село старовинне. Школа була земська, церковно-парафіяльна. У 60-ті роки XX століття звели нову будівлю. У нас у районі це була першасередня школа, яку збудували за типовим проектом. До цього всі були у пристосованих приміщеннях. Колектив невеликий, стабільний. Вчителі добрі. Часто до нас звертаються, просять допомогти, позайматися. Слава йде, що в Теплому вчителі добрі. Дітей у нас зараз 50 людей, небагато. Учні 10-11-х класів їздять до базової школи вчитися. Я теж там працюю у старших класах. І ще дистанційно навчаю дітей-інвалідів. Не треба нікуди їздити, можна прямо з дому проводити уроки. Центр дистанційного навчання дав мені все необхідне обладнання, починаючи від комп'ютера та сканера, закінчуючи навушниками. Технології зараз такі, що необов'язково бути присутнім на уроці. Курс дозволяє розробляти уроки та давати їх за необхідності у записі. Нині я на конкурсі, а мій учень знає, що йому робити. Моє основне завдання – переробити підручник, поділити його на маленькі фрагменти. До кожного фрагмента складаю питання, щоб проконтролювати, як дитина його зрозуміла. Презентації роблю завдання.- А за яким підручником працюєте?- Я працюю по лінії підручників за редакцією Миколи Івановича Соніна. До речі, зараз мені дали два нові підручники на апробацію, називають «Навігатор». Я взяв для 6-го та для 10-го класів. Підручник включає як обов'язковий компонент електронний носій, тобто диск. У підручнику переважно лише текст і посилання різні розділи цього диска.- Інформаційні технології обов'язково використовувати чи без них можна обійтися?- У принципі можна, але з ними цікавіше.- Напевно, важко до кожного уроку робити презентацію?- Коли руку набиваєш, стає легше. Можна створити щось на кшталт накопичувальної системи. Цього року зробив невелику презентацію, кілька слайдів, наступного рокуще дещо додав. Найкраще зробити на кожен урок серію слайдів хоча б із заголовками, а потім поступово додавати туди матеріал.- Існує думка, що малокомплектна школа не може давати якісну освіту. Олексію Васильовичу, а ви як думаєте?- Мені здається, тут має бути індивідуальний підхід у кожному окремому випадку. Потрібно все враховувати – і думки учнів та батьків, і матеріальні можливості, і стан доріг, і віддаленість. У нас цього року закрили одну школу, там залишилося 17 дітей, батьки якось особливо і не обурювалися, із задоволенням перевели дітей до більшої школи. Звісно, їх морально готували до цього протягом кількох років. Ну а якщо насправді школа дає якісну освіту, то чому б їй не бути? Зруйнувати завжди легко.- Перемігши у Всеукраїнському конкурсі «Учитель року України», ви готові ділитися досвідом із колегами?- Для мене це відповідальний момент. Після обласного конкурсу вже встиг п'ять майстер-класів дати.- Що ви вважаєте своєю сильною стороною як предметника?- Використання інформаційно-комунікаційних технологій. На даний момент я вважаю це своєю сильною стороною. Коли довго викладаєш, пріоритети з роками змінюються. Раніше я мала таку тему: підготовка дітей до олімпіад. Мені хотілося, щоб мій учень виграв бодай обласну олімпіаду.- Виграв?- Призером став. У мене так кілька учнів йшли поспіль. Я їх майже весь рік готував. Але щоб учень виграв в обласній олімпіаді, він має бути обдарованим. А учнів поменшало, вибір менший. Можливо, талант лише за п'ять років з'явиться. Тепер мені здається важливим навчати всіх дітей навичкам проведення простих дослідів, експериментів, які може зробити кожен. Аінформаційні технології використовують для обробки, оформлення результатів.- Ваша сім'я - це.- . дружина Ольга, вона теж учитель, разом зі мною працює у школі. Викладає українську мову. Діти теж у школі, син Павло навчається у сьомому класі, донька Даша – у третьому.- Як із сім'єю проводите вільний час?- Любимо спільні поїздки на машині кудись. Дивимось цікаві місця у нас, у Липецькій області, по сусідству, у Тульській. На південь їздимо. Діти завжди чекають на ці поїздки.- А у вихідні як відпочиваєте?- Не скажу, що у нас активний відпочинок. За тиждень втомлюєшся психологічно дуже.- А що таке для вас відпочинок?- Будинки побути у спокої, в тиші. Книгу почитати.- Як ви собі уявляєте своє життя після конкурсу?- Хотів би повернутися до того, що було до конкурсу. Хотів би працювати у своїй школі.
Коментарі
Ел No. ФС77-50440
Посилання на «УГ» є обов'язковим.
Виходить із 1924 року; електронна версія – з 1995 року.
Key title: Ucitel'skaa^ gazeta (Online) ISSN 1607-2162